2020年春人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)三首》精品課件(共80張ppt)

1、統(tǒng)編教材，同步課件服務(wù)教學(xué)，助力課堂2020年春統(tǒng)編版第一單元教學(xué)課件2020年春統(tǒng)編版語(yǔ)文五下 圖中的兒童分別在做什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)古詩(shī)中去看一看吧！語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè)1 古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)范成大： 字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。第一課時(shí)楊萬(wàn)里： 字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋詩(shī)人。他的詩(shī)歌大多描寫自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng)。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。著有誠(chéng)齋集等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。雷震： 宋代詩(shī)人。或以為眉州(今四川眉山)人

2、，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說(shuō)是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩(shī)見(jiàn)宋詩(shī)紀(jì)事卷七十四。夜zhuyngngzh朗讀課文 掃清障礙晝耕耘供品稚y漣漪我會(huì)認(rèn)幼多音字供童孫未解供耕織。提供gnggng我會(huì)寫zhuynsngxio晝?cè)派宰笥?結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)晝桑耘曉識(shí)字方法看圖識(shí)字：字理識(shí)字： 晝 會(huì)意字，“旦”指“日出”，“盡”本指“尺寸度量到頭”?！氨M”與“旦”聯(lián)合起來(lái)表示“從日出到日落的一段光陰”。桑 桑葚 桑葉晝zhu巧記：一“日”一“尺”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意下半部分是“旦”曉xio巧記：用火“燒”,用水“澆”,東方日出是指“曉”。注意與“戈”的區(qū)別1.耘田：在田間鋤草。2.

3、績(jī)麻：把麻搓成線。 3.解：理解，懂得。 4.供：從事。 5.傍:靠近。6.陰：樹(shù)蔭。四時(shí)田園雜興（其三十一）詞語(yǔ)解釋 1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。 3.鉦：一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄。 4.磬：一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像曲尺。 稚子弄冰1.陂：池塘。2.漪：水中的波紋。3.腔:曲調(diào)。4.信口：隨口。村晚四時(shí)田園雜興（其三十一）四時(shí)田園雜興（其三十一）宋 范成大晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí) 田園 雜興春夏秋

4、冬四個(gè)季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫的詩(shī)解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī)xng 有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫了什么。互動(dòng)課堂晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩(shī)意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài) 圍繞“耘田”“績(jī)麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要干些什么活？ 農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要插秧、收割、犁地、積肥農(nóng)村的勞動(dòng)非常繁忙。 村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰(shuí)也在勞作呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得

5、樹(shù)蔭詩(shī)意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景兒童天真，體現(xiàn)喜愛(ài)一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛(ài)。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。 那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不（ ）。他們從小（ ），喜愛(ài)（ ），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹(shù)底下（ ），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！ 讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）閑著耳濡目染勞動(dòng)學(xué)種瓜詩(shī)中的“兒女”和“童孫” 給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。喜愛(ài)“童孫”：天真淳樸，活潑可愛(ài)，熱愛(ài)

6、勞動(dòng)。 古詩(shī)中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著對(duì)兒童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)四時(shí)田園雜興（其三十一）宋 范成大晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。伴讀音樂(lè)四時(shí)田園雜興（其三十一）宋 范成大（ ）/耘田/夜績(jī)麻，村莊/（ ）/（ ）。童孫/（ ）/供（ ），也傍/（ ）/學(xué)種瓜。晝出桑陰未解各當(dāng)家背誦指導(dǎo)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！兒女耕織 默寫時(shí)，要把字寫正確，還要注意寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫這首詩(shī)嗎？（課后第1題）四時(shí)田園雜興（其三十一） 【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，

7、也傍桑陰學(xué)種瓜。兒女：辛勤忙碌熱愛(ài)勞動(dòng)童孫：結(jié)構(gòu)梳理四時(shí)田園雜興（其三十一）晝?cè)盘镆箍?jī)麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛(ài)勞動(dòng)天真可愛(ài)主題概括 四時(shí)田園雜興描寫了 以及 的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的 ，以及兒童的 。鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織兒童學(xué)大人的樣子勞動(dòng)勤勞天真可愛(ài)一、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音正確的是（ ）。A.供認(rèn)不諱（gng） 雜興（xng） B.供不應(yīng)求（gng） 耕耘（yn）C.理解（ji） 白晝（zhu） C課堂演練 二、先解釋加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 解：（ ） 供：（ ） 傍：（ ） 陰：（ ） 我來(lái)說(shuō)詩(shī)意： 理解，懂得字詞聽(tīng)寫靠近樹(shù)蔭小孩子雖然不懂得耕田織布,

8、也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。從事 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四時(shí)田園雜興（其三十一），體會(huì)到了農(nóng)村兒童的天真情趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首描繪童真童趣的古詩(shī)吧！第二課時(shí)稚子弄冰稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“稚子弄冰”?稚子 弄冰幼小的孩子提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫了什么?；?dòng)課堂稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。 鉦：一種金屬打擊樂(lè)器。銅制，其形狀與小型的鐘相似，可執(zhí)柄敲擊，幾個(gè)大小不同

9、的鉦組合在一起，成為“編鉦”。稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄詩(shī)意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來(lái)，提在手中當(dāng)鉦來(lái)敲。弄冰樂(lè)趣，體現(xiàn)喜愛(ài) 孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂(lè)乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來(lái)了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺 磬：磬是一種中國(guó)古代石制打擊樂(lè)器和禮器。磬，最早用于中國(guó)古代的樂(lè)舞活動(dòng)，后來(lái)用于歷代帝王、上層統(tǒng)治者的殿堂宴享、宗宙祭祀、朝聘禮儀活動(dòng)中

10、的樂(lè)隊(duì)演奏，成為象征其身份地位的“禮器”。唐宋以后新樂(lè)興起，磬僅用于祭祀儀式的雅樂(lè)樂(lè)隊(duì)。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺一種天然玉石，也叫水玉詩(shī)意：他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過(guò)的響聲。當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過(guò)的響聲時(shí)，忽然卻聽(tīng)到了另一種聲音冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。聲音喜悅惋惜兒童自得其樂(lè)，體現(xiàn)喜愛(ài)不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會(huì)是什么樣子呢？讀出兒童的失望。 敲成/玉磬/穿林響， 忽作/玻璃/碎地聲。 當(dāng)孩子們正醉心于那（ ）的美妙的聲音時(shí)，忽然（ ），發(fā)出了如（ ）的聲音。唉，太令人（ ）了！ 讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎

11、樣的畫面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）失望穿林而過(guò)冰塊兒落地玻璃破碎 詩(shī)中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見(jiàn)他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來(lái)敲擊玩耍，可見(jiàn)他非常的調(diào)皮可愛(ài)。稚子弄冰中的稚子給你留下了怎樣的印象？快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著古詩(shī)中兒童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。伴讀音樂(lè)背誦指導(dǎo) 理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！ 稚子弄冰 【宋】楊萬(wàn)里（ ）/金盆/（ ），彩絲/（ ）/（ ）。敲成/（ ）/（ ），忽作/（ ）/（ ）。稚子玻璃玉磬脫曉冰穿取穿林響當(dāng)銀鉦碎地聲色彩：有聲有色

12、有喜有憂以冰為鉦 自得其樂(lè)天真活潑 童趣盎然聲音：結(jié)構(gòu)梳理稚子弄冰金 彩 銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動(dòng)作：脫 穿 敲器物：銀鉦 玉磬 玻璃主題概括 稚子弄冰一詩(shī)生動(dòng)地描繪了天真稚氣的小孩 的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童 的盎然意趣。脫冰作戲自得其樂(lè) 鄉(xiāng)村兒童生活的每一個(gè)畫面都讓我們陶醉，也讓詩(shī)人陶醉了，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第三首讓人陶醉的古詩(shī)村晚。村晚村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“村晚”? 村晚鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)。詩(shī)人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的

13、農(nóng)村晚景圖。 有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫了什么。互動(dòng)課堂草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。池岸水中的波紋詩(shī)意：綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。bi口里含著幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛(ài)擬人喜愛(ài) “山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？ 銜：日薄西山、欲落未落 浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。 長(zhǎng)滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，此時(shí)牧童在干什么呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。橫坐在牛背上曲

14、調(diào)詩(shī)意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。隨口牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛(ài)悠閑自在搖頭晃腦你能想象出牧童吹笛子時(shí)的樣子嗎？讀出兒童的天真無(wú)邪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。 那小牧童（ ）在牛背上，( )走著；他的手里還拿著一支短笛，（ ）地吹著自己編的（ ），那頭老牛似乎聽(tīng)懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。 讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）小曲慢悠悠地橫騎有模有樣快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著對(duì)牧童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)

15、腔/信口吹。伴讀音樂(lè)背誦指導(dǎo)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！ 村晚 【宋】雷震（ ）/池塘/（ ），山銜/（ ）/（ ）。牧童/（ ）/橫（ ），短笛/（ ）/（ ）。草滿無(wú)腔歸去水滿陂落日牛背浸寒漪信口吹景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫結(jié)構(gòu)梳理村晚草 池塘 水橫牛背信口吹山 落日 寒漪人樂(lè)： 村晚這是一首描寫 的詩(shī)， 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì) 的 和 之情。鄉(xiāng)村晚景鄉(xiāng)村晚景喜愛(ài)主題概括贊美兒童自在快樂(lè)的生活狀態(tài)這三首詩(shī)有什么相同之處和不同之處？相同之處天真活潑的兒童形象充滿了童真童趣四時(shí)田園雜興（其三十一）不同之處繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面引出兒童學(xué)種瓜的可愛(ài)場(chǎng)景。稚子弄冰從稚子的心理出發(fā)，重點(diǎn)描寫“脫冰作戲”。村

16、晚先寫鄉(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。小練筆 根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，展開(kāi)想象，選擇其中一首改寫成短文。（課后選做題） 提示：改寫古詩(shī)要注意保持古詩(shī)的內(nèi)容基本不變，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用恰當(dāng)、通順的語(yǔ)言描繪出詩(shī)的內(nèi)容。 正是初夏時(shí)節(jié)，水稻田里的秧苗都到了該除草的時(shí)候了。白天，村子里的男人們就都到水稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂(lè)乎。（其三十一）改寫 那些孩子們既不會(huì)耕田也不會(huì)織布，可也閑不下來(lái)。因?yàn)樗麄儚男《紝?duì)家中父母親忙農(nóng)活的事情見(jiàn)多不怪了，也都很喜愛(ài)勞動(dòng)。你看，在茂盛成蔭的桑樹(shù)底下，他們都在忙著跟父母學(xué)習(xí)種瓜的方法呢！鉦 磬 短笛 古詩(shī)中的樂(lè)器給人們留下了深刻的印象，仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)一認(rèn)，連一連。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 唐孟浩然過(guò)故人莊兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 清高鼎村居拓展延伸描寫農(nóng)村生活的詩(shī)句一、品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。 1.“脫”的意思是（ ）。 A.脫落 B.取下 C.脫離、逃離 2.詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法是（ ）。 A.擬人 B.比喻 C.夸張 D.排比BB課堂演練二、比較閱讀古詩(shī)，選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填空。 本課三首詩(shī)都描寫了古代兒童豐富多