部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)10《綠》導(dǎo)學(xué)案

1、10綠導(dǎo)學(xué)案課題10綠課型精讀學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課“擠、叉”2個(gè)生字，會(huì)寫“瓶、擠”等4個(gè)生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著”等詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。.感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。.根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)會(huì)整理資料的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn).通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。.了解作者所描繪的“綠”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在品讀課文體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案方法指導(dǎo)預(yù)習(xí)案先學(xué)單1、我會(huì)收集作者的資料：一、自為旨導(dǎo)：2、我會(huì)理解詞語(yǔ)的意思：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：1、借助工具書，認(rèn)讀生字，理3、我會(huì)正確流利地朗讀課文，

2、不添字，不漏字。4、我會(huì)寫生字：解生字詞的意思。2、注意查找作者5、我能提出不懂的問(wèn)題或值得研究的問(wèn)題：?jiǎn)栘惪啤Ｗ?加恢果資料的能力。探究案自主探究1、輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？2、感受綠的多：是不是只有這些“綠”？你還知道有哪些綠？(了解省略號(hào)的作用)3、感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)黑，綠得出奇？知道“出”是什么意思嗎？4、這么多的綠集中在一起，會(huì)是怎樣的幅畫面呢？朗讀課文三、四、五小節(jié)。(1)為何所有的綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)？(2)說(shuō)一說(shuō)：一陣風(fēng)吹來(lái)，小草,柳條,樹(shù)枝。5、你能背下這首詩(shī)嗎？二、提出要求：自讀課文根據(jù)提示學(xué)習(xí)探究。注意想象畫面、有感情朗讀，

3、感受課文形象生動(dòng)的語(yǔ)言。達(dá)標(biāo)案鞏固練習(xí)一、仿照樣子，寫詞語(yǔ)。綠得發(fā)黑.二、理解句子的含義，填空。到哪兒去找那么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑，綠得出奇。.這里寫到綠的不同層次的詞語(yǔ)有：.你還知道哪些綠：三、總結(jié)鞏固試著做一做，相信你能行知識(shí)鏈接雨中去訪靈隱，一下車，只覺(jué)得綠一撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。四、對(duì)比閱讀：想一想：宗璞筆卜的綠帶給我們?cè)鯓拥母惺?？反饋練?xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、辨字組詞。按（案（）飄動(dòng)（）出奇（

4、蹈（）練（）叉（稻（）煉（）又（二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。交叉（）節(jié)拍（）整齊（重疊（）指揮（）集中（三、按要求改寫句子。.所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起。（縮句）.所有的綠被春天集中在一起。（改為把字句）閱讀能力大提升四、讀下面的短文，完成練習(xí)好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩（n出）綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。所有的綠集中起來(lái)，擠在一*起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮(hui),所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起.按要求寫詞語(yǔ)。(1)從文中摘抄出表示“綠”的詞語(yǔ)(2)再仿寫兩種綠。橄欖綠綠綠.春天的世界“到處都是綠的”，你能說(shuō)說(shuō)“到處”是哪些地方嗎？(至少寫兩處).文章中的“綠”指的是A.紅、綠、藍(lán)中的綠顏色B.綠