人教版二年級下冊語文 第4單元 9.楓樹上的喜鵲（課堂實錄）

1、楓樹上的喜鵲一、談話引題 師：二（3）班的小朋友，你們好！ 生：老師好！ 師：我最喜歡你們用亮亮的眼睛看著我，因為咱們的眼神也是一種交流，課前大家已經(jīng)讀過課文了，而且還和你的小伙伴匯報了你的學(xué)習(xí)成果，對吧？你們都給你的小伙伴打了星級，有沒有得五顆星的？舉舉手。噢，兩個小朋友得五顆星，三位。得四顆星的呢？噢，也有兩位。三顆星的？好的，三顆星比較多了。把你們的手放下來。其實啊，咱們自己學(xué)習(xí)把課文讀正確讀通順，是一項非常了不起的本領(lǐng)。了不起的孩子會用眼睛看用耳朵聽，你看，小青蛙和它的媽媽游到了橋洞底下，它看到周圍那么美麗的景色，高興地叫著“呱呱呱，多好看哪！這時候，另一只看不見的小青蛙也像它一樣叫著

2、，它怎么叫呢？ 生：呱呱呱，多好看哪！ 師：也是一只開心的小青蛙，它叫得可高興了，它怎么叫？ 生：呱呱呱，多好看哪！ 師：聽到另一只小青蛙的聲音，這只小青蛙就熱情地和它打招呼“呱呱呱！嗨你好！”。那只看不見的小青蛙也和它打招呼生：“呱呱呱！嗨你好！”。 師：熱情地招呼，它打招呼生：“呱呱呱！嗨你好！”。 師：你真了不起！會用亮眼睛看。小青蛙覺得可奇怪了，于是它就問 “呱呱！呱呱呱！”它在問什么呀？ 生：你好，你是誰？ 師：它在問，連著兩個問號呢！ 生：你好，你是誰？ 師：你好，這是問題嗎？你好，這是我們打招呼。兩個問題它除了問你是誰，它或許還問。 生：你是誰？你在哪里？ 二、品讀課文 師：多奇

3、怪的小青蛙，剛才咱們小朋友用眼睛看，用耳朵聽，用心靜靜想，就走進了故事。咱們這節(jié)課也走進一個有趣的故事，好嗎？好，咱們上課！ 生：老師您好！ 師：小朋友們好！請坐。今天咱們一起來讀故事，講故事，故事的題目就是生：楓樹上的喜鵲。 師：如果你能把“的”讀得又輕又短，那就更好聽了。范讀：楓樹上的喜鵲。 生：楓樹上的喜鵲。 師：有進步，故事開始了：我們村的渡口旁，有一棵楓樹，我很喜歡它，誰接著讀故事? 生：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個渡口。 師：你很認真，越讀越好。“這一棵很大又很高的楓樹，就長在渡口旁，楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了，于是我就站在楓樹下，抬頭看喜

4、鵲的窩?！闭l繼續(xù)讀？ 生：“我常常覺得喜鵲會和我講話，我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。” 師：是啊，我像在童話書本里那樣，在心中稱她是我的？ 生：喜鵲阿姨。 師：叫叫她。 生：喜鵲阿姨。 師：接下來，更令我喜歡的事情發(fā)生了，那是上個星期天早上生：我正要抬著渡船到師：停一停，有小朋友查過字典，知道它，我們來聽聽小老師，這個字念？ 生：撐。我正要撐著渡船。 師：好，謝謝你。來，會了嗎？ 生：我正要撐著渡船，到對岸的樹林里去打柴的時候，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。 師：你讀得很流利。下一次，跟剛才那位同學(xué)一樣，遇到不認識

5、的，查一查，你會有更大的進步。好嗎？我還是像童話書本里那樣，在心中稱呼它是我的生：稱呼它是我的喜鵲弟弟。 師：你叫叫它？ 生：喜鵲弟弟。 師：那你就是它的？ 生：哥哥。 師：你來叫叫它？ 生：喜鵲弟弟。 師：那你就是它的？ 生：喜鵲姐姐。 師：真好。喜鵲阿姨一下子有了我的六個喜鵲弟弟，這下子可把喜鵲阿姨忙壞了，她都忙些什么呢？拿起你的課文紙，自個讀一讀課文的412自然段，放開聲音，大聲讀。開始。 師：我聽了也真高興，因為咱們二（3）班的小朋友讀完了能舉著手認真聽，沒讀完的照著自己的速度大聲地讀完。好，讀完故事，你們知道喜鵲阿姨，忙些什么呢？ 生：教喜鵲弟弟唱歌，教喜鵲弟弟做游戲，還有教喜鵲弟弟

6、學(xué)她自己制作的拼音。 師：學(xué)她自己發(fā)明的拼音是嗎？你一下子說出了喜鵲阿姨的三件事情。來，老師把你剛才說的打進去。除了這三件事，喜鵲阿姨還忙什么呢？ 生：教喜鵲弟弟做游戲。 師：嗯，做游戲剛才那位女同學(xué)已經(jīng)說了。我們要學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言，然后做出補充。還有嗎?看，這部分，喜鵲阿姨忙什么呢？你來說。 生：教喜鵲弟弟認字。 師：認字，認什么呀？ 生：太陽。 師：哦，一起認太陽，看著太陽升上來。喜鵲阿姨一會兒教小喜鵲唱歌，一會兒？誰來用上一會兒接著說/ 生：一會兒教喜鵲弟弟飛翔，一會讓教喜鵲弟弟找食物。 師：真好，它有那么多的事情要忙，它們的生活多么快樂呀！我也想加入它們的隊伍，跟它們一起學(xué)學(xué)拼音吧！

7、你愿意來試試嗎？ 生：愿意！ 師：那我是喜鵲阿姨，你們就是？ 生：喜鵲弟弟。 師：好，我們開始了。“鵲！鵲！鵲！” 生：“鵲！鵲！鵲！” 師：“鵲！鵲！鵲！” 生：“鵲！鵲！鵲！” 師：“鵲！鵲！鵲！” 生：“鵲！鵲！鵲！” 師：“鵲！鵲！鵲！” 生：“鵲！鵲！鵲！” 師：“鵲！鵲！鵲！” 生：“鵲！鵲！鵲！” 師：呀，小喜鵲學(xué)得那么好啊，你聽懂它們在學(xué)什么了嗎？聽懂了沒有？ 生：聽懂了。 師：聽懂了那你們來當(dāng)當(dāng)它們的翻譯好不好？好，我說你們來翻譯它們在叫什么？預(yù)備，“鵲！鵲！鵲！”它們在學(xué)？ 生：a,o,e。 師：好，接著，“鵲！鵲！鵲！” 生：a,o,e。 師：“鵲！鵲！鵲！”“鵲！鵲！鵲

8、！”再學(xué)？ 生：a,o,e，i,u,。師：接著聽，“鵲！鵲！鵲！鵲！” 生：b,p,m,f。 師：你看，好像剛才他們說了這么多，這里邊都沒有吧？藏在哪兒?。磕阏f。 生：省略號。 師：你還認識她叫省略號呀，這六個小點兒，它的名字就叫省略號。 喜鵲阿姨教了這么多，都藏在這六個小點兒中呢?？磥?，喜鵲阿姨是一個會教的好老師。小喜鵲就是？會學(xué)的好學(xué)生。它們一起看太陽升上來，那就更有意思啦。來，拿起你的課文紙，在四人小組里邊讀一讀，一個是喜鵲阿姨，一個給喜鵲阿姨翻譯，真聰明！一個是小喜鵲，一個是喜鵲弟弟，真好。那還剩下一個小朋友讀旁白，讀作者的話，好嗎？好，開始吧。 師：好，小朋友們又舉起了小手，安靜地等

9、待著。讀完了，你愿意把這個故事讀給大家聽嗎？有那么多組想來試試，那這樣，你們這有五位小朋友，你們最近，介紹一下你們的身份。（給各自帶上相應(yīng)的頭飾） 師：讓我們一起豎起傾聽的小耳朵來聽一聽。好，預(yù)備。 生1：今天早上，太陽從樹口對岸山崗后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道生2：:“鵲！鵲鵲鵲？” 生1：我懂得，她問話的意思是生3：“看，那是什么？” 生1：喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道生4：“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲！” 生1：我懂得，喜鵲弟弟們很快給出了答案生5：“媽媽，那是太陽，太陽升上來了。” 師：聽了一組小朋友的朗讀，有小朋友舉手了。你有什么好建議給他

10、們嗎？你是想接著展示對不對，展示的機會有很多，你想要讓自己的表現(xiàn)更好，首先要有一雙傾聽的耳朵，如果你能發(fā)現(xiàn)當(dāng)個好老師讓同伴讀得更好，才證明你有更高的水平呢！誰有什么建議嗎？或者，你覺得他哪讀得好？好，我看到這個小朋友用心傾聽了，舉著你的手，別放下，因為你的想法和別人是不一樣的，來。 生：最后一段“我真高興啊”沒讀。 師：噢，你覺得還得補上這一部分，好的。葉老師大屏幕上沒有出現(xiàn)，可以不讀。你說。 生：我覺得他讀得很有感情。 師：喜鵲弟弟很有感情，哪有感情呢？你把他的展示給大家聽聽好嗎？ 生：“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲！” 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)？你說。 生：這是連貫的。 師：為什么是連貫的呀？ 生：因為它是

11、“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲！” 師：你又把它示范了一遍，你能告訴我它為什么要這樣讀嗎？ 生：因為它先是一個字，再是兩個字，三個字。 師：噢，你的意思是標(biāo)點符號要斷開來，中間的鵲要連著讀是嗎？大家看看這是什么標(biāo)點符號?。?生：感嘆號。 師：感嘆號你平時怎么讀？你再來試試好嗎？喜鵲弟弟們一齊快樂地答道生：“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲！” 師：有進步嗎？ 生：有。 師：有，怎么沒有掌聲呢。掌聲給予同伴的鼓勵，請小朋友們再關(guān)注一下，喜鵲弟弟們的“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲！”之前有提示語，咱們讀一讀，起。 生：一齊快樂地答道。 師：快樂的是什么聲音？快樂要寫在臉上呢！誰再來試試？來，喜鵲弟弟們一齊快樂地答道生：“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲

12、！”師：是不是更快樂了？ 生：是。 師：掌聲呢？喜鵲弟弟們快樂地答道，我懂得，它很快給出了答案同樣又有兩個感嘆號，誰也能像剛才這只小喜鵲一樣快樂地讀一讀？ 生：“媽媽，那是太陽，太陽升上來了?！?師：好啊，你看看，你這次又很想讀了，來聽聽你這次的進步。 生：“媽媽，那是太陽，太陽升上來了?！?師：是呀，小喜鵲這么快樂，小喜鵲那么好了，喜鵲阿姨有沒有建議的？剛才我們關(guān)注了喜鵲弟弟一直在用感嘆號說話，那喜鵲阿姨呢？ 生：問號。 師：問號，你發(fā)現(xiàn)了，來，你來試試。請你把喜鵲阿姨的問號帶給大家。 生：“鵲，鵲鵲鵲?！?師：問號出來了嗎？ 生：沒有。 師：沒有，你再來試試。 生：“鵲，鵲鵲鵲？” 師：老

13、師也來讀一遍，你們聽聽有什么不一樣？“鵲，鵲鵲鵲？” 生：老師讀得延長了一點。 師：延長了一點，你發(fā)現(xiàn)什么地方是延長的，長在哪里呀？ 生：那個問號的后面有一條橫線。 師：你真了不起，又用亮眼睛來觀察。其實，咱們二年級還沒有學(xué)到呢！你說。 生：破折號。 師：真了不起，這要到五年級六年級才學(xué)到呢！這一條線就叫做破折號，很多時候，它就表示聲音延長了，那咱們就像喜鵲阿姨一樣來念一念，對坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道 生：“鵲！鵲鵲鵲” 師：我懂得，她問話的意思是生：“看，那是什么？” 師：，喜鵲弟弟們一齊快樂地答道生：“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲！” 師：我懂得，它很快給出了答案生：“媽媽，那是太陽，太陽升上來了。

14、” 師：是啊，太陽升上來了，它們有那么多有趣的對話，時間過得真快，太陽公公下班了，月亮婆婆爬上了樹梢。這時候，喜鵲阿姨和喜鵲弟弟又會說什么呢？也許它們會談到生：:“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看，那是什么？”喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟們很快給出了答案：“媽媽，那是月亮，月亮升上來了?！?師：早上看到了太陽，現(xiàn)在又看到月亮升上來了?？吹皆铝辽蟻?，它們還會聊些什么呢？也許它們聊著月亮的樣子，也許看著月亮升上來，它們要準(zhǔn)備睡覺有話要聊啊。你想到了什么呢？可以和你組里的小伙伴說一說。 師：好，有小朋友示意老師他已經(jīng)舉著小手有快樂的故事要和大家分享。

15、來，轉(zhuǎn)過你的身體，我們來聽聽有好聽故事的小朋友。 生：太陽公公下山了，月亮婆婆爬上了樹梢。喜鵲阿姨站在鳥窩邊問“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是“瞧，那月亮是怎么樣的？”喜鵲弟弟們很快給出了答案“鵲，鵲鵲?！蔽叶茫铲o弟弟們說：“那月亮是彎的，像一根香蕉?！?師：彎彎的像一根香蕉，你想吃嗎？小喜鵲就想著香蕉的味道了。你聽到的故事是？ 生：太陽公公下山了，月亮婆婆爬上了樹梢。喜鵲阿姨站在鳥窩邊問“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是“瞧，那是什么？”喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲！”喜鵲弟弟們很快給出了答案“媽媽，那是月亮，月亮升上來了”。 師：月亮升上來了，小伙伴們都睡覺了，月亮婆婆也睡覺了，小喜鵲們也想睡覺了。來，你來說說好嗎？ 生：太陽公公下山了，月亮婆婆爬上了樹梢。喜鵲阿姨站在鳥窩邊問“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是“你們想睡覺嗎？”喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲，鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟們很快給出了答案：“是啊，我很想睡覺了”。 師：是啊，那你就甜甜地進入夢鄉(xiāng)吧，也許喜鵲弟弟還會說？ 生：我不想睡覺，我想再玩一下。 師：噢，還沒玩夠呢，你們看，這是一只調(diào)皮的小喜鵲。也許小喜鵲還說？ 生：媽媽，我還想玩一下，我不想睡覺。 師：嗯，那是一只快樂的小喜鵲。 生：