高一生物人教版必修二5.2染色體變異（學(xué)案）

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁高一生物人教版必修二5.2染色體變異（學(xué)案）人教版（20_）必修二 遺傳與進化 第5章 基因突變及其他變異 第2節(jié) 染色體變異 一、教學(xué)目標(biāo)的確定 課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)對應(yīng)的“內(nèi)容要求”是：“舉例說明染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡?！备鶕?jù)上述要求和建議，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確定如下：1.說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。2.說出染色體數(shù)目的變異。3.進行低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點 染色體數(shù)目的變異。教學(xué)難點 染色體組和多倍體的概念。低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗。三、教學(xué)設(shè)計思路 本節(jié)課由“問題探討”中的馬

2、鈴薯和香蕉的染色體數(shù)目來引入，引出染色體變化的概念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來講解染色體數(shù)目變化的類型展示馬鈴薯染色體、果蠅染色體等圖片，講解二倍體、多倍體以及單倍體。最后通過展示相關(guān)染色體變化以及實例圖片，講解染色體結(jié)構(gòu)變化的類型，使學(xué)生對染色體變異形成完整的認(rèn)知。四、教學(xué)步驟 1.新課導(dǎo)入 教師活動：利用課件展示馬鈴薯、香蕉的圖片以及課本問題討論中的問題。學(xué)生活動：討論問題并回答。教師活動：講解要點為：生物種類 體細(xì)胞染色體數(shù)/條 體細(xì)胞非同染色體/套 配子染色體數(shù)/條 馬鈴薯 野生祖先種 24 2 12 栽培品種 48 4 4 香蕉 野生祖先種 22 2 11 栽培品種 33 3 無配子

3、 2.體細(xì)胞含有3個染色體組，減數(shù)分裂過程中無法正常聯(lián)會，無法形成配子。教師活動：我們已經(jīng)知道，減數(shù)分裂和受精作用，能夠使生物體親子代間的染色體數(shù)目保持穩(wěn)定。那么，馬鈴薯和香蕉的染色體數(shù)目為什么與它們的野生祖先有很大差別呢？這就是我們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：染色體變異。染色體變異分為染色體數(shù)目的變異和染色體結(jié)構(gòu)變異。2.新課講授 一、染色體數(shù)目的變化 教師活動：利用課件展示果蠅染色體組的圖片，講解染色體組的有關(guān)知識， 教師活動：講解染色體數(shù)目的變異分為個別染色體的增加或減少以一套完整的非同染色體為基數(shù)成倍地增加或成套地減少。教師活動：展示野生馬鈴薯的染色體組成圖片，講解二倍體的概念。教師活動：首先

4、講解多倍體的含義，講解香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，并展示相關(guān)圖片。教師活動：那么多倍體存在于動物中嗎？其實多倍體在植物中廣泛存在，但是在動物中卻少見。展示染色體數(shù)目加倍后的草莓和野生狀態(tài)下的草莓圖片，講解多倍體植物的特點。教師活動：講解多倍體育種主要是低溫處理和秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗。秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞中的染色體不能移向兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。教師活動：展示蜜蜂的種類，講解蜜蜂的蜂王和工蜂的體細(xì)胞中有32條染色體，而雄蜂的體細(xì)胞中只有16條染色體。由此講解單倍體的概念。教師活動：展示單倍體和正常植株的對比圖，講解單倍體的形成方式以及單倍體植株的特點。教師活動：利用課件展示低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實驗視頻，如有條件帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗。根據(jù)視頻展示內(nèi)容，著重講解實驗原理，實驗步驟。教師活動：總結(jié)實驗過程中的相關(guān)試劑和作用，帶領(lǐng)學(xué)生進行辨析。二、染色體結(jié)構(gòu)的變化 教師活動：人的許多遺傳病都是由染色體結(jié)構(gòu)改變而引起的。展示貓叫綜合征患者圖片以及癥狀，并引出染色體結(jié)構(gòu)的變異。教師活動：課件依次展示染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失、重復(fù)、易位、倒位的染色體結(jié)構(gòu)示意圖以及實例，并從染色體變化這一方面進行詳細(xì)講解。教師活動：講解染色體結(jié)構(gòu)變異對生物性狀的影響（多數(shù)不利）。五、板書設(shè)計 第五章