二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（簡(jiǎn)譜）（歌表演）螃蟹歌（11）湘藝版

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)-二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （簡(jiǎn)譜） （歌表演）螃蟹歌（11） 湘藝版螃蟹歌 【教材內(nèi)容】 湘教版二年級(jí)下冊(cè)第九課螃蟹歌【教材分析p 】 螃蟹歌是一首深受孩子們喜愛(ài)的西南地區(qū)童謠。歌曲以簡(jiǎn)潔、童趣化的語(yǔ)言,形象地描繪了螃蟹的神態(tài)。全格帶有濃郁的四川民歌特點(diǎn),五聲徵調(diào)式,一段體,四二拍子,曲調(diào)清新、活潑。整個(gè)歌曲的結(jié)構(gòu)方整嚴(yán)謹(jǐn),富有對(duì)稱美。這首童謠的詞曲結(jié)合得自然統(tǒng)一,雖然有三段歌詞,但內(nèi)容生動(dòng)、有趣,符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn),朗朗上口,興趣盎然。教學(xué)目標(biāo) 1.能用方言及明亮的聲音生動(dòng)、有趣地演唱西南地區(qū)童謠螃蟹歌。2.用聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表演,感受旋律。3、能與

2、同學(xué)合作用打擊樂(lè)器參與到演唱中。學(xué)情分析p 這個(gè)階段是非常重要的,經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 多形式體驗(yàn)感受歌曲旋律,在體驗(yàn)參與中學(xué)會(huì)演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 運(yùn)用方言演唱歌曲；加入打擊樂(lè)器?！窘虒W(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】 課件 螃蟹頭飾 打擊樂(lè)器 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1.師生節(jié)奏相互問(wèn)好。2.發(fā)聲練習(xí) 師:非常高興和同學(xué)們共同度過(guò)這節(jié)美好的音樂(lè)課,請(qǐng)同學(xué)們跟老

3、師做柯達(dá)伊手勢(shì)唱5.2.3.1四個(gè)音。3.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題。師:有一位新朋友也想和我們一起度過(guò)這節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課。它是誰(shuí)呢?這可是一只淘氣的螃蟹哥!(引出課題) 二、學(xué)唱歌曲 1.初次聆聽(tīng)，聲勢(shì)律動(dòng) 師:同學(xué)們能模仿螃蟹的走路姿勢(shì)嗎?跟著音樂(lè)我們一起走一走。2.聲勢(shì)律動(dòng)逐段朗讀歌詞。師:剛才好聽(tīng)的音樂(lè)還有好聽(tīng)的歌詞,我們一起來(lái)讀一讀。大夾夾夾住了誰(shuí)的腳?對(duì)了,是白鷺。3.師范唱,生做律動(dòng)。師:風(fēng)趣幽默的歌詞,老師想為它加上曲調(diào)，唱給同學(xué)們聽(tīng)。4.再次聆聽(tīng)歌曲,整體感受歌曲情緒。師:這是一只怎樣的螃蟹?淘氣的螃蟹,我們應(yīng)該怎樣演唱這只淘氣的螃蟹呢? 5.跟教師模唱歌曲。師:請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”歡快

4、的聲音唱一唱這只淘氣的螃蟹。6.填入歌詞 7.教師再次范唱歌曲,突出方言。師:聽(tīng)到老師演唱的不同了嗎?哥(guo)、腳(juo)、硬(en)、殼(kuo),這正是四川方言的特點(diǎn),試著唱一下。8.跟錄音用方言演唱歌曲。師:讓我們邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)這只淘氣的螃蟹。淘氣的小螃蟹們開(kāi)始啦。三、創(chuàng)編與表演 (一)創(chuàng)編動(dòng)作 1.以同桌2人為小組,隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。(根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編并隨音樂(lè)表演) 師:現(xiàn)在我們就以同桌兩人為小組,根據(jù)歌詞的發(fā)展編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。2.教師根據(jù)小組表現(xiàn)挑選出表現(xiàn)突出者進(jìn)行集體表演。(教師輔助創(chuàng)設(shè)情境,一群螃蟹,一只白鷺) (教師根據(jù)學(xué)生表演進(jìn)行評(píng)價(jià)) (二)加入打擊樂(lè) 1.加入三角鐵