九年級(jí)上冊(cè)《第4課你是人間四月天——一句愛贊頌》同步練習(xí)（附解析）

1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁九年級(jí)上冊(cè)第4課你是人間四月天一句愛贊頌同步練習(xí)（附解析）第 九年級(jí)上冊(cè)第 4 課你是人間的四月天 - 一句愛的贊頌同步練習(xí)一、單選題（本大題共 2 小題，共 4.0 分）1.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.人間四月天，清麗典雅地涉水而來，清清淺淺，讓你盡展笑顏。B.為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備。C.四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。D.你是四月早天里的云煙。2.對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項(xiàng)是（）春天來了！春天，從解凍的冰河中涌來，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發(fā)中醒來。春天來了！

2、在這播種的季節(jié)里，快播吧！播下一顆顆綠色的心，播下一個(gè)個(gè)金色的希望。春天來了！春天來了！我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里出發(fā)，走向夏的繁茂，秋得成熟A.選段中用“醒來”一詞賦予小草以人德行為，生動(dòng)地描寫出春天草木萌發(fā)、萬象更新的景象 B.選段中運(yùn)用“從.來”的排比句式，形象地寫出了春天來臨時(shí)大地上五彩繽紛的景象 C.選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”，集中地表達(dá)了“我們”對(duì)美好春天的期盼之情 D.選段中反復(fù)運(yùn)用感嘆句“春天來了”，強(qiáng)烈地抒發(fā)了當(dāng)春天到來時(shí)人們按捺不住的欣喜之情 二、語言表達(dá)（本大題共 3 小題，共 30.0 分）3.下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改

3、?；顒?dòng)中， 甲 我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。第 2 頁，共 15 頁 小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題， 乙 我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。甲處畫線句子有語病，應(yīng)改為_； 乙處畫線句子用語不得體，應(yīng)將_改為_。4.我閱讀 我創(chuàng)作 請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩。示例：每一縷晨曦 都是噴薄而出的希望 我的創(chuàng)作：_5.寫詩要運(yùn)用聯(lián)想和想象，因?yàn)槟闶且粋€(gè)聰明人，面對(duì)人間萬象，不要輕易說不可能?？聪旅娴睦樱缓蟠痤}。例證：2+1

4、=1解：2（月）+1（月）=1（季）證：3+4=1解：_證：6+6=1解：_證：1+1=1解：_三、詩歌鑒賞（本大題共 4 小題，共 17.0 分）6.品讀課內(nèi)語段，回答問題。我說你是人間的四月天； 笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)； 輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙， 黃昏吹著風(fēng)的軟， 星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是， 鮮妍百花的冠冕你戴著， 你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像； 新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅， 水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹一樹的花開， 是燕在梁間呢喃，-你是愛，是暖， 是希望，你是人間的四月天！以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些

5、特點(diǎn)？ 詩中用了十多個(gè)“你”字，有什么作用？ 詩的最后一節(jié)有什么作用？ 下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是_A我說/你是人間的/四月天B你是四月/早天里/的云煙C你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜/的月圓D你是/一樹一樹的花開 7.閱讀下面詩歌，回答問題。我說你是人間的四月天； 笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)； 輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙， 黃昏吹著風(fēng)的軟， 星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是， 鮮妍百花的冠冕你戴著， 你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像； 新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅， 水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。第 4 頁，共 15 頁你是一樹一樹的花開， 是

6、燕在梁間呢喃，-你是愛，是暖， 是希望，你是人間的四月天！-你是人間的四月天 本詩沒有抽象的思想，只有唯美的畫面。試仿照示例寫出四個(gè)形象的畫面。示例：春光風(fēng)舞圖_，_，_，_， 詩歌通過寫“人間的四月天”，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？ 選取本詩運(yùn)用的一種藝術(shù)手法作簡(jiǎn)要的賞析。8.閱讀下面一首詩，完成下列各題。再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘做一條水草！那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

7、尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。（1）簡(jiǎn)述“彩虹似的夢(mèng)”這一比喻對(duì)表達(dá)詩人情感的作用。（2）詩中用了多個(gè)疊句，這樣寫有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合下面的詩句作簡(jiǎn)要分析p ?！俺恋碇屎缢频膲?mèng)/尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙” “在星輝斑斕里放歌/但我不能放歌” “夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋” 9.小明在朗誦葉賽寧的夜時(shí)，遇到些困難，請(qǐng)你幫助解決。河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)， 幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了， 長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。請(qǐng)用“/”

8、給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。幽暗的松林失去喧響 朗誦這詩節(jié)應(yīng)采用的語調(diào)是_A舒緩 B歡快 C激昂 D深沉 四、其他（本大題共 5 小題，共 29.0 分）第 6 頁，共 15 頁 10.閱讀下面的文字，回答問題。那輕，那娉婷，你是，鮮 yaacute;n_百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月園。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔 negrave;n_喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字娉婷_冠冕 _鮮 yaacute;n _柔 negrave;n _詩中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”，正確的寫法是“_” “娉婷”在詩中的意思是_，“天真”在詩中的意思是_

9、。11.選詞填空。我說你是人間的四月天；笑響_（點(diǎn)照）亮了四面風(fēng)。你是四月早天里的云煙，黃昏_（刮吹）著風(fēng)的軟。柔嫩喜悅，水光_（晃動(dòng)浮動(dòng)）著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間_（呢喃歌唱）。12.文學(xué)常識(shí)填空。林徽因，福建閩縣（今福州）人，_師、詩人、作家。在你是人間的四月天這首詩中，直接展示色彩的文字有_，_，_，_等。13.閱讀文字，完成下列問題。我把世俗的銅臭 在歲月的風(fēng)雨里洗刷 用愛心和汗水在三尺講臺(tái)上 堆積成厚厚的文字 排列成永遠(yuǎn)站在心靈高處的詩行 這一年的暑假真正到來了 我急忙把塵封的詩句 散開成微笑 和妻兒一起在亭院晾曬 然后把散發(fā)著誘人 _in 香的詩句 用愛情和

10、親情裝訂成 綠色的詩集 我愛校園 我愛孩子 我愛生活 于是我快樂地活著把歲月活成一首人人愛讀的詩給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。銅臭 _塵封_in 香_文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”，這個(gè)詞正確的寫法是“_”?！皦m封”的意思是_。文中畫線句子運(yùn)用了_和_的修辭手法。14.閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。歌聲如飄風(fēng)，如一（l ）搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可_了，咿呀的槳聲，夾著（j）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊。，終于輕煙般在靜夜中消失。（摘自柯靈枕畔歌聲）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。一

11、（l ）_（j）_蕩 （2）填入文中_正確的一項(xiàng)是_A辨B辯 （3）加點(diǎn)字“模”在文中讀音正確的一項(xiàng)是_Amuacute;Bmoacute;第 8 頁，共 15 頁 答案和解析1.【答案】D【解析】【分析p 】本題是考查對(duì)修辭手法的判斷。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)會(huì)分析p 各種修辭手法的表達(dá)效果?！窘獯稹緼“涉水而來”將“人間四月天”擬人化； B“大地做準(zhǔn)備”“迎接四月”，將“大地”擬人化； C“親吻”“搖曳”將大地?cái)M

12、人化； D將你比作“四月早天里的云煙”是比喻的修辭； 故選 D。2.【答案】D【解析】A錯(cuò)在前后兩句并無直接的因果關(guān)系； B錯(cuò)在句中沒有說出春的五彩繽紛，只說出了春的生機(jī)； C錯(cuò)在沒有集中地表達(dá)了“我們”對(duì)美好春天的期盼之情，而是表達(dá)了充滿活力的昂揚(yáng)之情； D正確。故選：D。本題考查修辭方法的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法，最后辨析各項(xiàng)修辭是否正確，用排除法選出分析p 正確的選項(xiàng)。本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。3.

13、【答案】【小題 1】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇 【小題 2】不恥下問,請(qǐng)教【解析】答案：（1）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲??； （2）不恥下問請(qǐng)教 （1）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力?！霸姼琛卑肮诺湓娫~”，故刪去“古典詩詞”。（2）本題考查語言得體的能力?！安粣u下問”意思是不以向身份地位、學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為羞恥。用在這里不得體，應(yīng)改為“請(qǐng)教”。對(duì)病句的辨析及修改類題首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。4.【答案】每一朵小花都是歌頌生命的樂章【解析】答案：每一朵小花都是歌頌生命的樂章

14、。本題考查仿寫句子，仿寫句子的時(shí)候需要分析p 原句的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，本題原句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用了暗喻的修辭手法，寫出晨曦是希望；我們可以根據(jù)“晨曦”仿寫其他任何一種自然現(xiàn)象，也寫出相應(yīng)的比喻句來。句子的仿寫是寫作的基礎(chǔ)，只要把句子仿寫的能力提高了，那么我們的寫作水平也就會(huì)提高很快的。5.【答案】【小題 1】3（天）+4（天）1（周）【小題 2】6（月）+6（月）1（年）【小題 3】1（晝）+1（夜）1（日）【解析】答案示例：（1）3（天）+4（天）1（周）（2）6（月）+6（月）1（年）（3）1（晝）+1（夜）1（日）本題考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。按照例子的樣式，合理表述即可。綜合性學(xué)習(xí)設(shè)題靈活，綜合考查

15、學(xué)生的語文素養(yǎng)，平時(shí)需多搞一些這方面的活動(dòng)，才能第 10 頁，共 15 頁 提高其答題能力。6.【答案】【小題 1】D【小題 2】【小題 3】【小題 4】【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到運(yùn)用比喻的句子，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析p 。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈-在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。從詩中“笑響”“輕靈”“云煙”“軟”可以看出“四月天”即“你”的特點(diǎn)。（2）本題考查對(duì)詩歌的理解與賞析。結(jié)合詩的主題來理解。詩歌歌頌心目中的“四月天”“你”，把“你”的喜悅和“四月天”糅合在

16、一起，那“四月天”的特質(zhì)便是“你”的面貌，于是“你”獲得了贊美。朗讀詩歌時(shí)可以發(fā)現(xiàn)詩的用韻，韻腳是 alpha;n，在詩歌運(yùn)行的過程中“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊(duì)演奏中的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的方式突出了“我”的指向。歌頌四月天，其實(shí)都是在向“你”傾訴。（3）本題考查句子的作用，要結(jié)合全詩內(nèi)容明確詩歌最后一節(jié)作用。最后一節(jié)。盡管人的生命在大自然面前渺小無比，我們還是要活出精彩。要飛奔吧，要漫游吧，要如鳥、如云、如樹，活得自由自在。最后三句達(dá)到高潮，點(diǎn)出主旨：“讓我的呼吸與自然合流！”與大自然擁抱在一起，歡笑與哀愁都是生命的一部分，也如同花朵一樣開了又謝。照應(yīng)前文，書寫贊美之情等。在第五節(jié)中，不同的

17、意象得到了統(tǒng)一，“樹的花開”“你”“四月天”，這些意象統(tǒng)一在愛、暖和希望這三個(gè)詞中，可以體會(huì)到作者對(duì)愛的贊頌。（4）本題考查學(xué)生劃分句子節(jié)奏的能力。A.有誤，改為：我說/你是/人間的四月天。B有誤，改為：你是/四月早天里的云煙。C有誤，改為：你是/天真，莊嚴(yán)，你是/夜夜的月圓。D.正確。故選：D。答案：（1）歡快，輕靈，溫和，靜雅。（2）十多個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用。（3）是收束的樂章，以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的你極盡盛贊之情?！澳闶侨碎g的四月天”與詩的開篇相呼應(yīng)，重復(fù)中有變化，詩情回旋而流轉(zhuǎn)。（4）D 這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內(nèi)容的純凈，還在于

18、形式的純熟和語言的華美。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈，在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。林徽因的詩，說她的詩如其人，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意，既不華麗，也冷峻，但卻溫柔，卻綿軟，讀來如微風(fēng)拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主-謂-賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法等。7.【答案】【小題 1】云煙星雨圖,月夜花開圖,雪后嫩綠圖,花開燕語圖

19、【小題 2】略【小題 3】略【解析】（1）此題考查學(xué)生概括詩歌主要內(nèi)容的能力，仿照例子，結(jié)合【關(guān)鍵詞】：p 語作答即可。從“云煙”“星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”可以概括第一幅畫面的內(nèi)容；從“鮮妍百花的冠冕”“你是夜夜的月圓”可以概括出第二幅畫面的內(nèi)容；從“雪化后那片鵝黃”“新鮮初放芽的綠”可以概括出第三幅畫面的內(nèi)容；從“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃”可以概括出第四幅畫面的內(nèi)容。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析p 能力?！按旱墓馄G”顯示了“春”的燦爛和妖嬈；“黃昏”看似暗淡實(shí)則隱喻了溫暖，因?yàn)樗竺婢o跟著的是“風(fēng)的軟”，給我們一種靈動(dòng)的審美體驗(yàn)；在“夜夜的月圓”和“水光浮動(dòng)”中

20、，以“暗”和“柔”進(jìn)一步烘托那種微醺的溫暖的感覺?！帮L(fēng)吹”“星閃”和“雨灑”，這些動(dòng)感的詞語給人以早春的感覺，富有生機(jī)和活力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的分析p 。如：詩人通過不同的感官來描寫“四月”所獨(dú)有的景物，“黃昏”“星”“云煙”“花”是從視覺角度進(jìn)行描寫的；“笑響”“四面風(fēng)”“呢喃”是從聽覺角度進(jìn)行描寫的；“風(fēng)的軟”“暖”是從觸覺角度進(jìn)行描寫的。多角度進(jìn)行描寫，能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩人心中的“愛”。答案：第 12 頁，共 15 頁 （1）云煙星雨圖月夜花開圖雪后嫩綠圖花開燕語圖等（2）溫柔和暖，充滿生機(jī)與希望的特點(diǎn)（3）巧用比喻，清新巧妙的比喻使得詩歌中的意象美麗又純凈自

21、然，愈加襯托出詩歌中的意境純凈美好，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者細(xì)膩的愛的情懷。多種感官相結(jié)合，風(fēng)本是抽象的，卻有愛的笑響將它點(diǎn)亮。從聽覺到視覺，引導(dǎo)讀者從各個(gè)感官、各種角度去真切體味。意象靈動(dòng)活潑，讓人心馳神往。你是人間的四月天是民國(guó)時(shí)期詩人林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于學(xué)文一卷一期（1934 年 4 月 5 日）。作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將中國(guó)詩歌傳統(tǒng)中的音樂感、繪畫感與英國(guó)古典商籟體詩歌對(duì)韻律的追求完美地結(jié)合起來，是一首可以不斷吟誦、可以不斷生長(zhǎng)出新意的天籟之作。分析p 詩歌的藝術(shù)技巧，重在體會(huì)修辭手法和詩歌表現(xiàn)手法在詩歌中的妙用。如常用修辭手法有比喻、比擬、夸張、反復(fù)、排比、對(duì)仗、對(duì)比等；常

22、用表現(xiàn)手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、渲染、象征及映襯等。8.【答案】（1）本題考查詩句理解?！叭嗨樵诟≡觊g，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”這節(jié)詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，“實(shí)”是景物的描寫，“虛”是象征手法的運(yùn)用。一潭水很清澈，霞光倒映下來。這個(gè)“揉“寫的很好，同時(shí)也是自己夢(mèng)想的破滅，“彩虹似的夢(mèng)“喻指多彩的生活和美好的夢(mèng)想，“彩虹”遠(yuǎn)在天邊，轉(zhuǎn)瞬即逝，流露出詩人對(duì)往昔已逝、離別在即的傷感之情，形象地表達(dá)了自己對(duì)往昔生活的深切留戀。（2）本題考查疊句的表達(dá)效果。重章疊句是詩歌的一種常見手法，在內(nèi)容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題在詩歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音

23、樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。再別康橋這首詩充分體現(xiàn)了新月詩派的“三美”，即繪畫美、建筑美、音樂美。音樂美是徐志摩最強(qiáng)調(diào)的，其中第一句和最后一句是反復(fù)的，加強(qiáng)節(jié)奏感，且其中的詞是重疊的，詩人由“尋夢(mèng)”“放歌”到“沉默“的情感變化，再者每句詩換韻，表達(dá)了詩人波瀾起伏而又無法言語的心境，同時(shí)又形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，使詩歌更具音樂美。答案：（1）詩人用這種詩意的表達(dá)，虛實(shí)結(jié)合，營(yíng)造靜美的意境，形象地表達(dá)了自己對(duì)往昔生活的深切留戀?！安屎纭边h(yuǎn)在天邊，轉(zhuǎn)瞬即逝，流露出詩人對(duì)往昔已逝、離別在即的傷感之情。（2）多個(gè)疊句突出了詩人由“尋夢(mèng)”“放歌”到“沉默“的情感變化，表達(dá)了詩人波

24、瀾起伏而又無法言語的心境。同時(shí)又形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，使詩歌更具音樂美。【解析】本題考查現(xiàn)代詩歌閱讀。再別康橋是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱?，F(xiàn)代詩歌比較含蓄朦朧，要注意整體把握情感和意境。第一小題要注意放到整首詩歌中去理解，具體領(lǐng)悟“彩虹似的夢(mèng)“喻指的具體內(nèi)容，抓住彩虹的特點(diǎn)來解讀情感。第二小題，要

25、注意積累重章疊句的表達(dá)效果，從情感和音律角度作答即可。9.【答案】A【解析】答案：幽暗的松林/失去/喧響A。略 略 10.【答案】【小題 1】png,gun min,妍,嫩【小題 2】月園,月圓【小題 3】女子的姿態(tài)美,心地單純，性情直率，沒有做作和虛偽【解析】答案：（1）pnggun min 妍 嫩（2）月園；月圓（3）女子的姿態(tài)美；心地單純，性情直率，沒有做作和虛偽。（1）本題考查字音字形。“冠”是多音字，意為“帽子”時(shí)，讀 gun；意為“把帽子戴在頭上，在前面加上某種名號(hào)或文字，居第一位，冠軍”時(shí)讀 guagrave;n。（2）本題考查辨析錯(cuò)別字。“園”與“圓”音同形近，注意根據(jù)字義推斷

26、。（3）本題考查理解詞語意思。注意結(jié)合語境解釋。如“天真”有“頭腦簡(jiǎn)單，容易被假象迷惑”的意思。在詩中的意思是心地單純，性情直率，沒有做作和虛偽。綜合讀寫題具有整體性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，考查學(xué)生語文的理解分析p 及運(yùn)用的能力，平時(shí)要多積累知識(shí)，并多訓(xùn)練。11.【答案】【小題 1】點(diǎn)【小題 2】吹第 14 頁，共 15 頁 【小題 3】浮動(dòng)【小題 4】呢喃【解析】（1）“點(diǎn)”表現(xiàn)了人們積極樂觀的笑讓生活更具魅力，體現(xiàn)由點(diǎn)及面的氤氳效應(yīng)，表現(xiàn)了笑的感染力?！罢铡币馑际牵喊l(fā)光的物體映著，不如“點(diǎn)”貼切。（2）“刮”的程度比“吹”重，應(yīng)為“吹著風(fēng)的。（3）“浮動(dòng)”表現(xiàn)了水面波光粼粼的動(dòng)態(tài)景象，“晃動(dòng)”意思是“擺動(dòng)，搖晃”，用在這里不貼切。（4）“呢喃”一般用來形容燕子的叫聲，比“歌唱”貼切。答案：（1）點(diǎn)（2）吹（3）浮動(dòng)（4）呢喃 本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。