九年級科學3.5物體內能3

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁課 題：物體的內能 （檢測題）課時安排：二課時 內 容 學習注解 學習目標：知識：進一步了解有關內能的知識。技能：熟練掌握有關內能的知識，會解答相關的問題。情感態(tài)度與價值觀：認識物理知識在生活中的意義，培養(yǎng)激發(fā)學習興趣。重點：進一步了解有關內能的知識。難點：熟練掌握有關內能的知識，會解答相關的問題。學習過程：一、想一想，填一填。（每空2分，共60分）1.分子運動論基本內容：物質是由 組成的，一切物體的分子都在 ，分子間存在相互作用的 和 。2.不同的物質在相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫做 ，這一現(xiàn)象說明一切物體的分子都在 。3.在高空飛行的子彈具

2、有 能， 能，還具有 能，子彈落地后這三種能不為零的是 能。4.用鋁壺燒開水，壺中的水蒸氣將壺蓋頂起來，這是消耗水蒸氣的 能對外做功，將水蒸氣的 能轉化成壺蓋的 能。5.在配有活塞的厚玻璃筒里放入一小塊棉花，把活塞迅速壓下去時，棉花燃燒起來，這一事實說明 。6.改變物體內能的兩種方法是 和 ，它們在改變物體內能上是 ，它們所用的單位相同，都是 。7.用搓手的方法可以使手暖和，這是用 的方法增加手的內能，用暖水袋使手暖和，這是用 方法增加了手的內能。8.在物理學中常提到“熱”字，但其含義各不相同，請將下列“熱”的含義填入空格內。（1）這盆水很熱，這里的“熱”是指 。（2）物體吸熱升溫，這里的“熱

3、”是指 。（3）摩擦生熱，這里的“熱”是指 。9.用做功的方法來改變物體的內能，實際上是 能和 能相互轉化的過程。10.已知銅的比熱容是鉛的3倍，現(xiàn)有質量相同的銅塊和鉛塊，它們吸收相同的熱量后，銅塊升高的溫度是鉛塊升高溫度的 倍。11.水的比熱容是 ，銅的比熱容c銅=0.39103 J/(kg），其物理意義是_。12.下列現(xiàn)象中,利用做功改變物體內能的是:_，其余是通過_方式改變物體的內能。(1)冬天,人們用雙手反復摩擦取暖. (2)在古代,人類鉆木取火. (3) 冬天,人們用嘴對著雙手“呵氣”取暖(4)把燒紅的鐵塊放到冷水中,冷水變熱 (5)曬太陽時會感到很熱 (6)用錘子反復打擊一塊鐵片,

4、它的溫度會升高 (7)多次彎折一根鐵絲,彎折處會發(fā)燙 二、聰明的選擇。（每題3分，共24分）13.下面說法中正確的是（ ）A.物體吸收了熱量，它的溫度一定升高 內 容 學習注解 B.物體放出了熱量，它的溫度一定降低 C.物體溫度不變，它一定沒有吸熱，也沒有放熱 D.物體放出了熱量，它的溫度可能不變 14.關于分子運動論，下面說法中錯誤的是（ ）A.物質由分子組成，分子間存在空隙 B.物體內分子都在不停地做無規(guī)則的運動 C.分子之間只存在引力 D.分子之間既有引力，又有斥力 15.關于物體的內能，下列說法中正確的是（ ）A.運動的物體有內能，靜止的物體沒有內能 B.物體溫度在0C以下時沒有內能

5、C.高溫物體的內能一定比低溫物體的內能大 D.質量大且溫度高的物體的內能一定比同狀態(tài)質量小，溫度低的物體的內能大 16.關于熱量和溫度的關系，下面說法正確的是（ ）A.同一物體溫度上升越高,吸收的熱量越多B.物體溫度上升越高，含的熱量越多 C.物體吸收熱量，溫度一定會升高 D.物體含有的熱量多少與溫度無關 17.人們在生活中用熱水取暖，生產(chǎn)上常用水作為冷卻劑，這因為水的（ ）A.比熱容大 B.吸收的熱量多 C.放出的熱量多 D.密度較大 18.甲、乙兩種物體質量相同比熱容不同，當它們升高相同溫度時，一定是（ ）A.比熱容小的吸收熱量多 B.比熱容大的吸收熱量多 C.甲、乙吸收的熱量一樣多 D.

6、因初溫不知道無法判定 19.下面哪種情況下比熱容會發(fā)生變化（ ）A.一杯水倒掉一半 B.水凝固成冰 C.0的水變成4的水 D.鐵塊加工成鐵板 20.初溫相同，質量也相同的水和銅塊，吸收相等的熱量后，再將銅塊投入水中，則會出現(xiàn)（ ）A.銅塊放熱，水吸熱 B.銅塊吸熱，水放熱 C.銅塊與水之間不發(fā)生熱傳遞 D.水的內能傳遞到銅塊上 三、計算題(16分) 21.質量為100g、初溫是24的實心金屬小球吸收2.3103J的熱量之后，溫度升高到74。那么，球的比熱容是多少？從下表可知此金屬是什么？（4分）物質 比熱C/J/（kg） 鋁 0.88103 鋼鐵 0.46103 銅 0.39103 鉛 0.13103 22.一個質量為250g的鋼刀，加熱到560，然后在空氣中自然