課文棗核預習教案和練習

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁課文棗核預習教案和練習課文棗核預習教案和練習課文棗核主要講述了什么內容?圍繞這顆棗核到底發(fā)生了什么事情?同學們不妨提前預習一下。下面是由我整理的，希望對您有用。第一課時【課時目標】1、體悟海外華人依戀故土的感情，了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。2、學習本文設置懸念的巧妙構思?！绢A習導學】“月是故鄉(xiāng)明，在深沉美麗的歌聲背后，是看不斷的回鄉(xiāng)路，割不斷的思鄉(xiāng)情，這首詩人們對故鄉(xiāng)的刻骨思念。彭邦禎是將濃濃的思鄉(xiāng)情寄托在一輪明月之上，有一位年近古稀的老人卻用手中的筆將這沉甸甸的思鄉(xiāng)情寄托在看似普普通通、不占分量的棗核之上。書寫課題棗核，讓我們走近這位老人，傾

2、聽她對家鄉(xiāng)的思念。蕭乾(1910.1.27-1999.2.11)，蒙古族，作家，文學翻譯家。1935 年畢業(yè)于燕京大學新聞系。1942-1944 年在英國劍橋大學專攻”英國心理派小說“。曾任職于大公報。復旦大學教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場、聯(lián)合國成立大會、波茨坦會議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。1986 年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著譯作品 43 部。其中主要作品有：短篇小說集籬下集，長篇小說夢之谷，報告文學集人生采訪，譯著好兵帥克(捷)，以及八十自省、未帶地圖的旅人-蕭乾回憶錄等。棗核( )蹊蹺( )嫣( )紅 分( )量 泛( )舟圣 dn( )鑲 qin( ) 感 ki( )籬 ba( ) 國 j

3、( )蹊蹺：風燭殘年：故弄玄虛：嫣紅：【合作探究展示】1、初讀課文，整體感知(1)本文是一篇散文，本文的線索是_，文中揭示中心的一句話是_(2)畫出與”棗核“相關的句子，分析p 本文的結構，列出本文的結構圖。(3)文中的美籍華人是用哪些方式來表達思鄉(xiāng)之情的?2、瀏覽全文，探究構思(1)本文篇幅不長，卻尺水興波，文中設置了那些懸念?j 結合具體例子體會一下設置懸念的表達效果。(2)用簡介的語言概括 5-10 段內容，說說該文段在文中什么作用?(3)本文表現的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以”棗核“為題?3、本節(jié)課我的收獲：第二課時【課時目標】品味語言，學習本文運用簡介質樸飽含深情的語言表現文章的

4、主題。【合作探究展示】1、精讀課文，品味語言(1)本文體現了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，全文去未出現”思“”戀“一類的詞語，請從文中找出表現友人思鄉(xiāng)之情的詞語和句子，體會妙在何處。(2)體味下列加點詞語的表達作用我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：”等會兒你就明白啦。“朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學，如今都成家立業(yè)了。”那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。2、探究總結本文表現主題的方法。3、拓展延伸，提升能力有人說，“幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有點小題大做?”“種棗人已是風燭殘

5、年，到哪一年才能見到棗樹長大?有種棗樹的必要嗎?”你對這樣的說法是怎樣看的?4、小結本文.談談我的收獲：【反饋檢測】閱讀課文第 7、8 自然段，完成下列各題。(1)“她劈頭就問我：覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道?”句中的“味道”的含義是(2)老友家后花園中反映“家鄉(xiāng)味道”的植物是：_。(3)老友把自己的“花園”裝點成家鄉(xiāng)風格的目的是：_。(4)“可是我心上總像是缺點什么”一句中朋友心上“缺”的是C.難以見到家鄉(xiāng)的親人 D.報效祖國，為民族盡力的機會(5)選文中加橫線一句中連用四個“想”字，具體體現A.家鄉(xiāng)可想的地方很多 B.這些地方使她不能忘懷 C.主人公思鄉(xiāng)之“苦”(6)作者與“同窗”第二次談話時，用了“感慨良深”一語加以修飾，怎樣體會這一修飾語的作用?選出正確的一項A.思緒萬千，難于啟齒 B.發(fā)自肺腑，傾吐真情C.欲言又止，羞于談吐 D.感情激動，語無倫次(7)寫“同窗”“家庭和事業(yè)都如意”，前文和本段都有具體交代。為什么寫