三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-10-紙的發(fā)明(第1課時(shí))-(共31張PPT)-人教部編版

1、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)的“四大發(fā)明”嗎？你知道都有哪些嗎？“四大發(fā)明”對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，是我們國(guó)家的驕傲。今天我們就來(lái)了解一下其中的一大發(fā)明造紙術(shù)。紙的發(fā)明10偉大發(fā)明 造福人類(lèi) 四大發(fā)明：指造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)。這些發(fā)明經(jīng)由各種途徑傳至西方，對(duì)世界文明發(fā)展史產(chǎn)生了很大的影響。造紙術(shù)指南針（羅盤(pán)）火藥印刷術(shù)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“偉大、記錄、保存”等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容,弄清紙發(fā)明前后，人們是如何書(shū)寫(xiě)的,從而懂得紙的發(fā)明給人類(lèi)帶來(lái)的極大便利。(重點(diǎn))3.體會(huì)我國(guó)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。(難點(diǎn))用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞

2、，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀創(chuàng) 造攜 帶保 存制 作蔡 倫積 累朝 鮮歐 洲社 會(huì)麻 布切 碎創(chuàng)存攜制倫蔡累社洲鮮歐麻切術(shù)偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：木筆畫(huà)：5筆順：他的技術(shù)十分高超，獲得大家一致好評(píng)。美術(shù) 武術(shù) 技術(shù) 不學(xué)無(wú)術(shù)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫(huà)：6筆順：偉大的祖國(guó)是我們堅(jiān)實(shí)的后盾。偉大 雄偉 偉人 豐功偉績(jī)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：彐筆畫(huà)：8筆順：哥哥收到了大學(xué)錄取通知書(shū)。記錄 錄音 目錄 有聞必錄組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：丿筆畫(huà)：5筆順：小明買(mǎi)的這套書(shū)一共有六冊(cè)。冊(cè)封 冊(cè)立 畫(huà)冊(cè) 冊(cè)頁(yè)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右

3、部首：亻筆畫(huà)：9筆順：我們要保持一顆平常心，不驕不躁。保留 保持 保護(hù) 保家衛(wèi)國(guó)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：子筆畫(huà)：6筆順：野生動(dòng)物的生存能力都很強(qiáng)。存在 生存 存心 蕩然無(wú)存組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫(huà)：6筆順：星期天，我約了幾位朋友去公園玩。約束 約定 赴約 約定俗成組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：馬筆畫(huà)：10筆順：如果我們想取得輝煌成就，就要經(jīng)得起考驗(yàn)。試驗(yàn) 考驗(yàn) 靈驗(yàn) 久經(jīng)考驗(yàn)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫(huà)：7筆順：李阿姨的字寫(xiě)得真漂亮！阿姨 阿妹 阿公 阿姐組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：欠筆畫(huà)：8筆順：歐洲是世界七大洲之一。歐洲 西歐 歐美 歐元組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆

4、畫(huà)：9筆順：茫茫的荒漠中有一片綠洲。亞洲 洲際 沙洲 九洲四海組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：礻筆畫(huà)：7筆順：學(xué)校組織了許多社團(tuán)活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活。社會(huì) 社交 旅社 社長(zhǎng)造紙術(shù)偉大記錄保存大約吸收經(jīng)驗(yàn)原料滿(mǎn)足朝鮮半島日本阿拉伯歐洲社會(huì)詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下 多年經(jīng)驗(yàn)的積累 ，現(xiàn)在的果園每年都是碩果累累 ，農(nóng)民勞累 的臉龐都洋溢著笑容。注意紅色字的讀音原文示例有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累（ ）的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。累（積累）（碩果累累） （勞累）多 音 字推進(jìn) 促進(jìn) 阻礙經(jīng)濟(jì)政策的改革促進(jìn)了這座城市的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)政策的改革推進(jìn)了這座城市的發(fā)展。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的困難阻礙就停滯不前。促進(jìn)推進(jìn)

5、阻礙一起讀一讀近 反 義 詞傳承：傳授和繼承。促進(jìn)：促使前進(jìn)；推動(dòng)使發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)：由實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)或技能。貢獻(xiàn)：對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。記錄：吧聽(tīng)到的話(huà)或發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)。學(xué)富五車(chē)：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。創(chuàng)造：想出新辦法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。詞 語(yǔ) 解 釋探 究 讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：1.思考：文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？2.課文主要寫(xiě)了一件什么事情？本文講的是我國(guó)的紙的發(fā)明，默讀時(shí)要集中注意力，可以邊讀邊動(dòng)筆，畫(huà)出重點(diǎn)詞句。邊讀邊感受我國(guó)文化的博大精深和古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。朗 讀 指 導(dǎo)1.思考：文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。世界文明偉大總領(lǐng)全文：高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。2.課文主要寫(xiě)了一件什么事情？本文先總的說(shuō)明_，再具體寫(xiě)_，接著寫(xiě)_，最后