小學(xué)六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁小學(xué)六年級(jí)語文、數(shù)學(xué) 畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn) (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時(shí)) 根據(jù)蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容;而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二

2、點(diǎn)。(參考十二冊教學(xué)參考書第七頁。(二)漢語拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)) 漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、。復(fù)習(xí)這部分具體要求有: 1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母; 2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié); 3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào);并掌握“”的拼寫規(guī)則; 4、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法; 5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲; 6、認(rèn)識(shí)兒化音; (三)識(shí)字、寫字(一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)) 識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，

3、應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有: 1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握; 2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等，可以參考十二冊語文參考書后面的附錄P310316; 3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法，了解數(shù)筆畫查字法; 4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義; 5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊; 6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法) (四)詞語(積累分散在早讀課中

4、，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)) “問渠那得清如許?為有頭活水來?！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到: 1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會(huì)用; 2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目; 3、補(bǔ)充成語、成語歸類; 4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思; 5、能區(qū)分詞語的感情色彩; 6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語; 7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言; 8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。(五)句子(復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)) 一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)

5、生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意: 1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語; 2、能修改常見類型的病句、病段; 3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等; 4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用; 5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整; 6、仿寫句子。(六)閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)) 閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:

6、1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整; 2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目; 3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序; 4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法; 5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫;課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫; 6、引導(dǎo)學(xué)生分析p 文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處; (七)口語交際(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)) 口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個(gè)社會(huì)個(gè)體來說至關(guān)重要，而且對促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中這樣

7、表述口語交際的:具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中，要做到: 1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容; 2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽;引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目; 3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考試題精粹中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。(八)古詩詞、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)) 厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求: 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)

8、奏等體味作品的內(nèi)容和情感; 2、其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用; 3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用; 4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等; (九)綜合性學(xué)習(xí)(一課時(shí)) 綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是: 1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告; 2、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析p ，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié); 3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中

9、的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡; 4、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。(十)習(xí)作(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)) “寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意: 1、以簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn); 2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué); 3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問題:“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作;“怎樣寫”即寫作的方

10、法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng); 最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級(jí)的語文教學(xué)獲得大豐收! 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，首先要分析p 一下班級(jí)的整體學(xué)習(xí)情況，然后再去確定畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)，找出知識(shí)點(diǎn)中的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，接著計(jì)劃好具體提高教學(xué)的措施，最后再具體安排小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程，具體內(nèi)容如下所示：【學(xué)情分析p 】 小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有

11、計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。我所帶的班級(jí)尖子生不尖，中等生一般，學(xué)困生卻有四、五個(gè)，而且是三四十分的，平時(shí)的學(xué)習(xí)都是一問三不知，真不知道復(fù)習(xí)階段會(huì)怎么樣？這是我最擔(dān)心的，因此我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在后20%學(xué)生的輔導(dǎo)上面，同時(shí)兼顧尖子生的培養(yǎng)。【復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)?！揪唧w提高教學(xué)的措施】 1、貫徹

12、大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。2、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而

13、提高學(xué)生對知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。3、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目

14、的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。4、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。5、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)

15、：（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學(xué)情；（4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。6、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。7、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平?！拘W(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排】 由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再

16、學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從5月4日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：（一）數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（8課時(shí)）這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（2課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2

17、課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。4、利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（1課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。（二）代數(shù)的初步知識(shí)（5課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解（2課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。（三）應(yīng)用題（11課時(shí)）這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析p 和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分

18、數(shù)應(yīng)用題。1、簡單應(yīng)用題的分析p 與整理（1課時(shí)）。2、復(fù)合應(yīng)用題的分析p 與整理（2課時(shí)）。3、列方程解應(yīng)用題的分析p 與整理（1課時(shí)）。4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析p 與整理（4課時(shí)）。5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析p 與整理（1課時(shí)）。6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）。（四）量的計(jì)量（3課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí))，包括“名數(shù)的改寫”。3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）。（五）幾何初步知識(shí)（7課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強(qiáng)對比分析p ，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計(jì)算。4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）。（六）簡單的統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡單的問題。1、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）。2、加深統(tǒng)計(jì)圖