大學(xué)學(xué)院職業(yè)學(xué)校十四五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

1、十四五期間師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)十四五期間，我院師資隊(duì)伍建設(shè)的總體思路是：貫徹落實(shí)省 教育改革發(fā)展“十四五”計(jì)劃，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和創(chuàng)新 能力為核心，以培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)帶頭人和“雙師”型教師為重點(diǎn)， 堅(jiān)持依法治教、深化改革、調(diào)整結(jié)構(gòu)、總量發(fā)展的方針，遵循開 放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，促進(jìn)教師資源合理配置和實(shí)現(xiàn)教 師隊(duì)伍建設(shè)的跨越式發(fā)展，按高職高專教育特點(diǎn)和要求，建設(shè)一 支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定，具有競爭活力和 創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍?！笆奈濉逼陂g后兩年，我院師資隊(duì)伍建設(shè)的具體規(guī)劃有 以下幾個(gè)方面：一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中最重要的組成部分，要把

2、此作為 “十四五”師資隊(duì)伍建設(shè)中最主要的工作來抓。為了培養(yǎng)適應(yīng)社 會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)專門人才，要求教師既要有崇高的理 想、堅(jiān)定的信念、高尚的道德情操和為人師表，又要有寬厚扎實(shí) 的文化科學(xué)知識(shí)以及較強(qiáng)的教學(xué)能力。要加強(qiáng)對教師特別是青年 教師的思想教育、職業(yè)道德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師 表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樹立高尚的師德風(fēng)范。要努力糾正在一些教師中 存在的為師不尊、學(xué)術(shù)浮躁、工作馬虎等不良作風(fēng)，要用師德標(biāo) 準(zhǔn)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，把師德教育作為崗前培訓(xùn)的必修 課，并貫穿于教師各種形式的繼續(xù)教育的全過程，要把師德作為 教師工作考核的重要內(nèi)容和職務(wù)晉升的重要依據(jù)，對違背教師職 #業(yè)道德，造成

3、不良影響的要堅(jiān)決嚴(yán)肅處理。同時(shí)要注意樹立師德 好的典型，及時(shí)加以宣傳和表彰。在“十四五師資隊(duì)伍的建設(shè) 中，力圖通過思想政治學(xué)習(xí)和教育使教師的職業(yè)道德達(dá)到以下要 求：1、立身方面。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，樹立正確 的人生觀和價(jià)值觀。牢固地樹立為人民服務(wù)的思想，忠誠黨的教 育事業(yè)，以科學(xué)興國為已任，具有良好的思想修養(yǎng)和行為規(guī)范， 做學(xué)生的楷模。2、育人方面。有比較廣博的文化知識(shí)和比較精深的專業(yè)知 識(shí)；熱愛學(xué)生、教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；有比較強(qiáng)的教育、教學(xué)能 力及比較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)操的能力。二、建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍高職高專教育的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的技術(shù) 型應(yīng)用人才。我們必須建立

4、一支與之相適應(yīng)的、結(jié)構(gòu)合理的教師 隊(duì)伍，為此，我們在“十四五”后兩年的師資隊(duì)伍建設(shè)中要做好 以下幾方面的工作。1、不斷提高教師隊(duì)伍中高學(xué)歷、高職稱教師的比例。按照教育廳xx年3月5日印發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì) 伍建設(shè)的意見要求，至xx年，高職高專院校有碩士學(xué)位和博 士學(xué)位教師的比例應(yīng)不低于教師總數(shù)35%,具有高級專業(yè)技術(shù)職 務(wù)教師占教師總數(shù)的25%O按教育廳要求，我院到xx年實(shí)現(xiàn)在校 生8000人規(guī)模，按師生比1： 18的比例，需配置教師445人，其中 有碩士學(xué)位和博士學(xué)位教師應(yīng)達(dá)到156人，具有高級專業(yè)技術(shù)職 務(wù)教師應(yīng)達(dá)到112人。 目前，我院在校生4454人，教師193人。教師隊(duì)伍中具有

5、研 究生學(xué)歷教師共37人，在讀博士、碩士 18人，合計(jì)占教師總數(shù) 的28. 5%；具有高級職稱教師43人，占教師總數(shù)的22. 3%o要達(dá)到教育廳的要求，在今后的2年里必須嚴(yán)格按照“高標(biāo) 準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則進(jìn)行挑選，把好新調(diào)入教師的進(jìn)口關(guān)。對新 招入的應(yīng)屆畢業(yè)生一般要求具有碩士以上學(xué)位；對從企事業(yè)單 位、社會(huì)上調(diào)入的優(yōu)秀人才，也必須要求具有碩士以上學(xué)位或具 有高職稱的專業(yè)技術(shù)人員。對現(xiàn)有的未具備研究生和碩士學(xué)位的 中、青年教師要采取措施鼓勵(lì)和支持他們在職攻讀碩士或博士學(xué) 位。鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)取，創(chuàng)造條件申請高一級的職稱；另一方面 采取優(yōu)惠的政策引進(jìn)高級職稱教師。爭取每個(gè)學(xué)科配置2名副高級 以上專業(yè)

6、技術(shù)職務(wù)的帶頭人。通過一系列措施，使我們的教師隊(duì)伍中的高學(xué)歷、高職稱教 師的比例逐年提高，以確保2005年達(dá)到教育部門有關(guān)要求。2、保持教師合理的年齡結(jié)構(gòu)。教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)是教師 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中最基本的結(jié)構(gòu)，它反映出高校教學(xué)科研的活力和潛 力。師資隊(duì)伍合理的年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是處于最佳年齡區(qū)間的25-45 歲左右的教師占較大比重，這樣才能有利于師資隊(duì)伍保持旺盛的 精力和高度的創(chuàng)造力。在師資隊(duì)伍的建設(shè)中，建設(shè)合理的教師年 齡結(jié)構(gòu)也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。目前我院這個(gè)年齡段的教師有117 人，占教師總數(shù)的61%,應(yīng)該說所占比例還是比較大的。但值得 引起注意的是這幾年補(bǔ)充到教師隊(duì)伍的大部分是30歲以下的教 師多，

7、形成了有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師或?qū)W科帶頭人缺少的現(xiàn) 象，在今后幾年里，要適當(dāng)引進(jìn)一些55歲以下的學(xué)科帶頭人， 以保持教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)的合理性。3、優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)院根據(jù)市場的需求不斷調(diào)整專業(yè) 設(shè)置，我們的教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置調(diào)整和補(bǔ)充專 業(yè)教師，使各專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)趨于合理。對現(xiàn)有的個(gè)別萎縮專業(yè) 的專業(yè)課教師，通過在職學(xué)歷教育、自學(xué)、培訓(xùn)等方式使其能轉(zhuǎn) 到相應(yīng)或相關(guān)專業(yè)中任教；對有的專業(yè)課教師，要鼓勵(lì)其到企業(yè) 實(shí)習(xí)，以提髙他們的實(shí)操能力；對一些確實(shí)需要很豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的專業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要注意從企事業(yè)單位或?qū)I(yè)學(xué)校調(diào)入 和聘用一些教師以滿足教學(xué)的需要；同時(shí)也鼓勵(lì)教師積極參加人

8、事和勞動(dòng)部門的考證，做到一專多能，以適應(yīng)高職高專教學(xué)的需 要，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)與人才市場需求的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)。4、加大“雙師型教師的比例結(jié)構(gòu)。按照教育部關(guān)于加 強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見，到xx年，具有“雙師 素質(zhì)的教師要達(dá)到專業(yè)教師總數(shù)的80%。目前我們的實(shí)際情況離 這個(gè)指標(biāo)差距還很大，但是高職高專院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了 我們的絕大部分教師必須具備“雙師型的素質(zhì)。為了達(dá)到這一 要求，我們要努力建設(shè)一支具有較高教學(xué)水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型師資隊(duì)伍。具體途徑：一是通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)或到企業(yè)實(shí) 習(xí)等方式，使教師真正掌握一門實(shí)際操作技能或取得相關(guān)工作經(jīng) 歷；二是通過參加全國的各類職稱資格考試和社會(huì)勞

9、動(dòng)保障廳舉 辦的各種技能考試；三是從企事業(yè)單位或科研單位引進(jìn)既有工作 經(jīng)驗(yàn)，又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員充實(shí)教師隊(duì) 伍；四是積極組織教師參加教育部組織的專業(yè)技能培訓(xùn)；五是利 用校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地或到其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)條例好的院?；剡M(jìn)行強(qiáng) 化培訓(xùn)。通過上述各種途徑逐步提高“雙師型教師的比例，到 2005年，每個(gè)專業(yè)至少配置2名中級以上職稱的“雙師型教師。5、建立一支專兼聘相結(jié)合的教師隊(duì)伍。高職高專院校以就 業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念決定了高職高專院校招生專業(yè)的相對不固 定性，為此，我們必須與之相適應(yīng)地建立一支專兼聘相結(jié)合的教 師隊(duì)伍。計(jì)劃到2005年，55歲以下教師占50%,退休返聘教師 占20%,

10、兼職教師占20%25%。堅(jiān)持“不求所有但求所用”原則，對個(gè)別不很穩(wěn)定的帶有“季 節(jié)性”的專業(yè)課程或緊缺的專業(yè)教師可以采取從企業(yè)、社會(huì)和有 關(guān)學(xué)校的專家、工程技術(shù)人員、能工巧匠中聘請兼職教師來任課。 聘用的方式可以采取兼職和長期聘用相結(jié)合。并建立一套起行之 有效的聘用教師管理機(jī)制。這樣專兼聘相結(jié)合使教師隊(duì)伍既穩(wěn)又 活，也符合高校人事制度改革的發(fā)展趨勢。三、抓好教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育為建設(shè)一支能適應(yīng)全面素質(zhì)教育和市場需求、結(jié)構(gòu)合理且相 對穩(wěn)定的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，我們必須高度重視師資培訓(xùn)工作，把 師資培訓(xùn)工作當(dāng)作高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵來抓。 加強(qiáng)與境外大學(xué)的交流合作，加強(qiáng)與兄弟院校特別是重點(diǎn)院

11、校的 合作，不斷開拓師資培訓(xùn)的渠道。在形式培訓(xùn)上采取境外培訓(xùn)與 境內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職 培訓(xùn)相結(jié)合，自費(fèi)培訓(xùn)與公費(fèi)培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教 育相結(jié)合的不同形式，開展多層次多形式的師資培訓(xùn)。不管是哪 個(gè)層次、哪種形式的繼續(xù)教育，都要圍繞提高教師的能力和素質(zhì) 來開展，不斷提高教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。對不同層次的教 師采取以下不同的培訓(xùn)方式：1、對學(xué)科帶頭人和具有高級職稱的骨干教師，有計(jì)劃地送 到國內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、訪問交流和科研合作，以達(dá)到 掌握學(xué)科新知識(shí)、了解學(xué)科發(fā)展前沿、不斷改進(jìn)教學(xué)方法的目的。 同時(shí)通過學(xué)習(xí)和訪問交流加強(qiáng)校際之間的合作，建立良

12、好的校際 人際關(guān)系，讓我們的教師能夠經(jīng)常得到專家學(xué)者的指導(dǎo)和學(xué)科發(fā) 展的新信息，使教學(xué)水平和科研能力能夠不斷提高。2、鼓勵(lì)和支持中青年教師參加在職攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué) 位，使他們在學(xué)歷上得到提高，為學(xué)校和個(gè)人今后的發(fā)展打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)歷教育費(fèi)用方面采取自費(fèi)和公費(fèi)相結(jié)合的形式。3、對新調(diào)入的非師范類的教師，按照高校教師資格條件的 要求，不論是什么學(xué)歷，都要參加高校師培中心舉辦的崗前培訓(xùn)。 對已經(jīng)取得講師以上職稱的非師范專業(yè)畢業(yè)的教師也要求參加高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、高等學(xué) 校教師職業(yè)道德修養(yǎng)等課程的培訓(xùn)。4、根據(jù)我們高職高專院校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才 的特點(diǎn)，鼓勵(lì)教

13、師按照“雙師”素質(zhì)要求來發(fā)展和完善自己。要 按照大教育、大培訓(xùn)的觀念，不局限在教學(xué)單位的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教 師到社會(huì)上接受繼續(xù)教育，參加社會(huì)實(shí)踐；到企業(yè)實(shí)習(xí)，豐富實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)際操作和動(dòng)手能力。鼓勵(lì)教師參加全國性 的各種資格職稱考試和社會(huì)勞動(dòng)保障部門的各種技術(shù)水平考試， 提倡教師人人有“雙證”，個(gè)個(gè)是“雙師”。5、加強(qiáng)其他培訓(xùn)班。如職稱英語培訓(xùn)班、職稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 培訓(xùn)班、普通話培訓(xùn)班等等，努力使教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得到不 斷的提高。6、積極組織教師開展科研活動(dòng)?？蒲惺菍W(xué)校水平的標(biāo)志， 鼓勵(lì)教師積極參與科研活動(dòng)，使之成為其接受繼續(xù)教育的動(dòng)力， 通過科研促教學(xué)促自學(xué)。要不定期地開展教學(xué)科研研討會(huì)

14、，對科 研論文進(jìn)行評獎(jiǎng)，對獲獎(jiǎng)的論文發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。對學(xué)院立項(xiàng)的 科研課題撥給科研經(jīng)費(fèi)等，以提高教師科研的積極性。同時(shí)把教 師的科研與職稱、待遇掛鉤，從制度上促進(jìn)科研工作的開展。四、完善教師管理制度要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就要積極探索和建立與社會(huì) 主義市場經(jīng)濟(jì)體制和高職高專教育改革發(fā)展相適應(yīng)的教師管理 制度。在“十四五”師資隊(duì)伍建設(shè)中，我們要著重完善以下制度:1、制定教師考核制度。教師考核評價(jià)工作是師資管理的重 要環(huán)節(jié)，對教師進(jìn)行全面評價(jià)和考核。具體設(shè)想：一是堅(jiān)持以品 德、知識(shí)、能力、業(yè)績作為考核內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要正確處理好 教師工作數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，量與質(zhì)兼顧，以質(zhì)為先，注重工作 質(zhì)量和

15、效益，把教師在教書育人、教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)等的實(shí) 際工作情況作綜合考評。二是制定考核的細(xì)則和指標(biāo)，但不能過 于復(fù)雜和繁瑣，要結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，把科學(xué)性與可行性有機(jī) 地結(jié)合起來，力求使考核內(nèi)容具體化和量化，而且有較強(qiáng)的可操 作性。三是要把考核結(jié)果與教師的聘任、晉升、分配、獎(jiǎng)懲等緊 密結(jié)合，使考核的結(jié)果，在考核期內(nèi)處處都能體現(xiàn)出其影響力。 這樣使考核工作在師資隊(duì)伍建設(shè)中起到積極的激勵(lì)、促進(jìn)和導(dǎo)向 作用，充分發(fā)揮教師的工作積極性和創(chuàng)造性。2、制定教師教學(xué)工作責(zé)任制度。在教師的教學(xué)管理方面要 制定一整套完整的規(guī)范的、具體的教學(xué)管理體系，并付諸實(shí)施。 使到考核評價(jià)時(shí)有據(jù)可查有規(guī)可依，以保證考核制度落到實(shí)處。3、制定獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)懲制度在教師管理中是一個(gè)不可缺少 的有效機(jī)制，既有促進(jìn)作用也有約束作用，要運(yùn)用這個(gè)機(jī)制促