級音樂上冊 第三單元《八音之樂》教案 新人教版

1、八音之樂【課題】人教版八年級音樂課本上冊第三單元八音之樂【教材分析】：這一單元與七年級下冊中的“華夏古韻”相呼應(yīng),是為學(xué)生了解民族樂器及器樂音樂而設(shè)立的。在“音樂故事”欄目中,結(jié)合欣賞琵琶曲十面埋伏,介紹楚漢相爭的歷史故事;笛子獨(dú)奏姑蘇行配以清淡雋秀的水粉畫水鄉(xiāng),極具藝術(shù)魅力;二胡獨(dú)奏光明行展示了二胡的音色和果敢剛毅的音樂性格;十六版行街小放驢-十番鑼鼓等是我國各具代表性的器樂合奏形式。本單元的特色還在于集中認(rèn)識代表民族打擊樂器,并據(jù)此安排了學(xué)打鑼鼓經(jīng),模仿戲曲人物出場的手眼身法步等。在音樂知識方面介紹了八音、弦索、江南絲竹、打擊樂器、鑼鼓經(jīng)等?！緦W(xué)生分析】：八年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備聆聽音樂、

2、欣賞音樂、理解音樂作品的能力，讓學(xué)生要不僅理解音樂作品，還要使他們感受并體驗音樂與大自然、與生活的密切關(guān)系，感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗?！菊n時】：第一課時【教學(xué)內(nèi)容】：1、介紹中國民間樂器2、了解音樂故事楚漢相爭，欣賞琵琶曲十面埋伏。3、，認(rèn)識打擊樂器，學(xué)習(xí)陜西關(guān)中鑼鼓。（地方選材）【教學(xué)目標(biāo)】：1、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，欣賞音樂的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用。2、能感受樂曲十面埋伏描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞十面埋伏，會用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作通過音樂與古石像結(jié)合的形式,使學(xué)生了解琵琶曲十面埋伏的產(chǎn)

3、生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。3、初步認(rèn)識了解八音及其代表樂器，相應(yīng)的樂曲。介紹八音樂器,使學(xué)生從整體上認(rèn)識中國民間樂器。4、結(jié)合本地教材，學(xué)習(xí)陜西關(guān)中鑼鼓，并即興表演。教育學(xué)生熱愛中國的音樂文化，為傳承更好的音樂教學(xué)重點(diǎn)：欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個重要樂段。難點(diǎn): 根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲十面埋伏，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。從教材中音樂作品學(xué)習(xí)上升到生活實(shí)際中音樂應(yīng)用技巧及情感體驗【教學(xué)準(zhǔn)備】：PPT課件、樂器、音響資料、多媒體設(shè)備等。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，歡迎來到我們快樂音樂課堂，今天你們的心情如何呢？（設(shè)計意圖：學(xué)生隨意回答，教師根據(jù)

4、實(shí)際情況，讓學(xué)生用自己的方法表達(dá)自己的情緒。為樂器來表達(dá)情緒做鋪墊。）例如：開心的舞蹈、 唱歌、鼓掌等提問：那位同學(xué)用鼓來表達(dá)一下自己的情緒（設(shè)計意圖：用鼓的音樂表達(dá)引出“八音”二、了解八音（1）、介紹八音定義師：我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨(dú)特、音樂優(yōu)美的多種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（2）、通過學(xué)生討論，總結(jié)出竹笛、琵琶、塤、編鐘、笙這五件樂器分別是由八音中的哪類材料制作的，組織學(xué)生討論分類）金青銅類的樂器 （編鐘等）石主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）絲各種弦樂器（琵琶、胡琴等）竹竹

5、制吹奏樂器（竹笛、蕭等）匏葫蘆類的植物果實(shí)（笙等） 土陶制樂器（塤、陶笛等）革主要是各種鼓（懸鼓和建鼓等）木木頭制做的樂器，已經(jīng)很少見（敔、柷等）2.現(xiàn)代民族樂器的分類及其發(fā)聲原理師：發(fā)展到現(xiàn)在，樂器的分類又以它的演奏性能為主，分為四大類：吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器。吹奏樂器-靠人的氣息控制發(fā)聲拉弦樂器-靠弓、毛摩擦琴弦發(fā)聲彈撥樂器-靠撥弦工具或竹健彈撥、敲擊琴弦發(fā)聲打擊樂器-靠敲打、撞擊樂器發(fā)聲綜合上述知識，請學(xué)生談你所知道的樂器分別屬于哪一類師：民族管弦樂隊的編制至今仍未完全定型，還處在不斷的發(fā)展之中，希望在我們同學(xué)中將來也能夠出現(xiàn)優(yōu)秀的演奏家。我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩

6、來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。師：他所描寫的是什么樂器的音色？琵琶的音色有什么特點(diǎn)？（清脆、明亮、富有顆粒性。我國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”形象而生動地說明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)）教師講解琵琶的彈奏技巧。（設(shè)計意圖：出示八音中的代表樂器，重點(diǎn)介紹彈撥樂曲琵琶，并了解琵琶的音色以及演奏方法。由八音的代表樂器琵琶，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名琵琶曲十面埋伏）二、欣賞樂曲十面埋伏（一）初次賞聽：1.帶問題完整聆聽琵琶曲十面埋伏思考：這首曲子屬于琵琶曲分類中的文曲還是武曲？大屏幕出現(xiàn)古戰(zhàn)場的畫面，初步感受樂曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場的壯烈情景。伴隨音樂，師聲

7、情并貌地講楚漢大戰(zhàn)的故事。十面埋伏是一首著名的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當(dāng)時刀光劍影、驚天動地的激烈場面，使人仿佛身臨其境。師總結(jié)：在這段音樂中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬馬，呼號震天，刀光劍影，驚心動魄的場面中，對立鮮明地烘托出了那個凄婉之夜，刀劍與熱血的悲涼。（設(shè)計意圖：這次的欣賞讓學(xué)生初次感性去認(rèn)識樂曲，目的是培養(yǎng)學(xué)生

8、感受音樂和整體欣賞作品的能力。）活動 學(xué)生討論古戰(zhàn)場（二）、講述音樂故事楚漢相爭“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷史上一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)，錯過消滅劉邦漢軍的機(jī)會，到該下決戰(zhàn)時，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。（三）分段聆聽。教師講解第一部分：描述了

9、漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（1.列營，2.吹打，3.點(diǎn)將，4.排陣，5.走隊）；學(xué)生討論：泛聽15樂段 ，感受營列-吹燈-點(diǎn)將-排陣-走隊的過程中音樂的力度，速度，節(jié)奏的特點(diǎn)。教師講解第二部分：描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。7、雞鳴山小戰(zhàn)。8、九里山大戰(zhàn)）；（第二部分、緊張、激烈）學(xué)生欣賞“埋伏”設(shè)計意圖：欣賞“埋伏”時，通過播放音樂主題讓學(xué)生聽使學(xué)生熟悉該段的音樂主題。欣賞“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)” 播放“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”讓學(xué)生先簡單了解古戰(zhàn)。“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂句，讓學(xué)生邊聽邊思考：哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”，哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對比：哪一段的力度更強(qiáng)？哪一段的節(jié)奏更緊湊？聽后討論，教

10、師小結(jié)。4、將“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”三個重點(diǎn)樂段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。設(shè)計意圖：學(xué)生對古戰(zhàn)不了解，因此在欣賞前先讓學(xué)生看“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻來了解古戰(zhàn)。讓學(xué)生通過對比來分辨“小戰(zhàn)”和“大戰(zhàn)”。學(xué)生已初步了解古戰(zhàn)，很容易就能分辨出來。用這個方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)力度和節(jié)奏去欣賞音樂。第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗、項羽烏江自刎的情景、漢軍慶賀勝利的輝煌場面。（9、項羽敗陣。10、烏江自刎。11、眾軍奏凱。12、諸將爭功。13、得勝回營）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對比兩種情緒，分辨那段是描述楚軍的，那段是描述漢軍的。讓學(xué)生試述對作品的情緒體驗）（四）、欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作如拍手、拍腿、跺腳打節(jié)奏為創(chuàng)作手段，運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣群土Χ缺憩F(xiàn)樂曲表達(dá)的不同的內(nèi)容。三知識拓展活動一了解陜西關(guān)中鑼鼓活動一、嘗試用打擊樂器來表達(dá)情感。四、作業(yè)布置：1、聽辨一下兩首作品姑蘇行、光明行分辨作品的演奏樂器分別是什么？2、對比作品姑蘇行與作品十面埋伏有什么不同？（速度、情緒、節(jié)奏等方面。）3、欣賞作品，根據(jù)本課的音樂欣賞，選擇性寫作品賞析。五、小結(jié)為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國的音樂文化，并把它推向世界，就讓我們在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中努力奮斗吧！【教學(xué)后記】：本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了民族樂隊的有關(guān)知識，了解了民族樂器是由八音分類的不同材料來制作的，認(rèn)識了