馬玉林高中物理教學(xué)評價方案說明

1、 .wd. .wd. .wd.高中化學(xué)教學(xué)評價方案馬玉林一、指導(dǎo)思想1、課堂教學(xué)要表達新課程的教育教學(xué)理念，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨，堅持以學(xué)生的開展為本，正確處理掌握知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一。2、課堂教學(xué)方法要有啟發(fā)性、鼓勵性，注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保護學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，促進每個學(xué)生達成有效學(xué)習(xí)。二、評價指標說明本評價量表設(shè)計了“教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)效果五大指標，18項小指標，對教師的課堂教學(xué)進展評價。一教師教學(xué)行為評價 1、教學(xué)目標1要符合課程標準與教材要求，能

2、表達“知識與技能、“過程與方法、“情感、態(tài)度與價值觀三維目標。2符合學(xué)生實際，符合學(xué)生年齡心理特征，符合學(xué)生已有知識水平，符合學(xué)生“最近開展區(qū)。2、教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)內(nèi)容選擇科學(xué)合理，符合課標、教材要求，沒有知識性錯誤。教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活、社會實際和已有的知識經(jīng)歷的聯(lián)系；課堂容量適合學(xué)生實際。2抓住主干知識，重點、難點處理適當(dāng)，條理性強。教師能夠恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩模攸c突出，突破難點的方法合理有效。 3能創(chuàng)造性地使用教材，對教學(xué)資源進展合理拓展和運用，抑制隨意性。3、教學(xué)方法1課堂的導(dǎo)入方式新穎，引人入勝，能激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2針對不同的教學(xué)內(nèi)容恰中選擇講授、自主學(xué)習(xí)、討論交流、實驗探究等

3、形式，面向全體與注重個性開展相結(jié)合。盡量做到教學(xué)目的明確，內(nèi)容準確，重點突出，難點分散，疑點抓準，條理清楚，簡潔生動，深入淺出。3要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)條件，營造民主、平等、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與科學(xué)探究、重視交流與合作，對學(xué)生探究活動提供正確、有效的指導(dǎo)。4要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生進展知識構(gòu)建，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通、互相促進、共同開展。5通過典型例題、課堂練習(xí)，及時反響教學(xué)效果，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進展反思，

4、學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進展評價和總結(jié)。倡導(dǎo)為突破重難點而設(shè)計的開放性題目。作業(yè)布置要關(guān)注學(xué)生的差異，注意作業(yè)的開放性和自主性，增強作業(yè)對不同學(xué)生的適應(yīng)性和選擇性，做到適時、適量和靈活多樣。作業(yè)練習(xí)題要精心選擇，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過重的負擔(dān)。6課堂教學(xué)中要充分應(yīng)用先進的教學(xué)手段，注意在應(yīng)用一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，積極進展教學(xué)手段的改革。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義。7板書設(shè)計新穎，板面使用合理，重點知識突出，字體標準，圖線直觀、準確。8教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親

5、切，關(guān)愛學(xué)生。課堂教學(xué)要使用普通話，語言準確、精練，聲情并茂；課堂氣氛民主融洽，教師課堂調(diào)控能力強。4、學(xué)生學(xué)法1關(guān)注學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和效度，關(guān)注各個層面學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的比例。2學(xué)生在學(xué)習(xí)中有無積極的情感體驗，如好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，敢于表達和質(zhì)疑等；是否學(xué)會傾聽，是否善于交流、交談，能不能獨立思考，能不能發(fā)現(xiàn)問題，能不能從多角度解決問題，能不能針對問題的不同解釋進展評價等。5、教學(xué)效果1教學(xué)的多維目標是否達成。學(xué)生是否掌握了新知識并納入到自己原有的知識構(gòu)造中，學(xué)生是否經(jīng)歷了過程與方法的培養(yǎng)，是否獲得了情感態(tài)度與價值觀的體驗。2學(xué)生全體開展和差異開展狀況。全體學(xué)生在掌握知識與

6、能力培養(yǎng)方面是否得到有效提高，優(yōu)秀學(xué)生是否得到能力的拓展，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是否得到相應(yīng)的幫助。3特色與創(chuàng)新情況。教學(xué)設(shè)計是否新穎、有創(chuàng)新性，教學(xué)效果是否顯著。三、評價表的使用說明制定本課堂教學(xué)評價方案的目的，是為任課教師、教學(xué)管理人員和教學(xué)研究人員實施課堂教學(xué)評價提供 基本依據(jù)。本評價方案主要適用于對日常教學(xué)的形成性評價，評價的是一節(jié)課。1、等級評定方法本評價方案采用先打分、再轉(zhuǎn)換為等級的方法，共分為A、B、C、D四級。評價量表設(shè)計了“教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)效果五大指標，18項小指標，總分值100分，各等級對應(yīng)的分數(shù)范圍是： A級：90100分，B級：7589分，C級：6

7、074分，D級：5 9分以下。2、操作程序1評課前，評課人要認真閱讀評價方案，熟悉評價要點的特征描述。2評課前，評課人一般要對授課教師的教案進展分析，并根據(jù)實際需要擬訂檢測試卷或調(diào)查問卷。3評課人在評課過程中，根據(jù)評價要點做好聽課記錄。4授課教師根據(jù)評價指標自我評價，并就教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等方面做簡要說明。5評課人按照評定等級方法，根據(jù)教學(xué)實施情況、學(xué)生測試或問卷結(jié)果、教師自我評價等，評定等級，并寫出簡要的、有針對性的點評附件 化學(xué)課堂教學(xué)評價表授課人課題時間評價內(nèi)容具體標準得分教學(xué)目標10分1、教學(xué)目標的制訂全面、具體、適宜。2、教學(xué)目標符合新課程理念，表達在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，目標間

8、和諧滲透。教學(xué)內(nèi)容10分1、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源、根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點，使教學(xué)內(nèi)容綜合化。2、注意知識的前聯(lián)后串，跟據(jù)實際提煉教學(xué)內(nèi)容精華，并能進展系統(tǒng)整理，使教學(xué)知識構(gòu)造化。3、以問題的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、解決問題，使教學(xué)內(nèi)容問題化。4、善于開掘和利用學(xué)生已有的生活素材，注重讓學(xué)生體驗生活，注重STS教育，使教學(xué)內(nèi)容生活化。教學(xué)組織20分1、教學(xué)中做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。2、學(xué)生以學(xué)為主，教師善于鼓勵學(xué)生，善于讓學(xué)生思維“憤悱，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用不同的思維訓(xùn)練方式去培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等等。3、教師教法具有靈活性、多樣性

9、和藝術(shù)性，敢于改革與創(chuàng)新，具有創(chuàng)新性。4、合理采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，且運用得當(dāng)。學(xué)生活動15分1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主動活動的總時間達2/3以上。2、采取個別學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)穿插進展的方式活動，解決問題。3、學(xué)生自我解決問題的能力強，參與學(xué)習(xí)有廣度、有深度。教師素質(zhì)15分1、教師教學(xué)理念先進，堅持“以學(xué)倫教。2、教態(tài)自然，注重師生情感交融；語言生動、嚴謹，表述準確，邏輯性強。3、板書版畫標準，綱目清楚，設(shè)計合理；運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)恰到好處。4、實驗?zāi)芰?。能根?jù)實際情況設(shè)計、改造實驗，并能指導(dǎo)學(xué)生實驗。5、應(yīng)變能力強。能根據(jù)教學(xué)實際調(diào)整節(jié)奏、內(nèi)容、方法，妥善處理課堂偶發(fā)事件。教學(xué)效果25分1、課堂氣氛的寬松度高，學(xué)生的人格受到尊重。2、課堂氣氛的融洽度高，師生積極配合，學(xué)生積極投入。3、課堂氣氛的活潑度高，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，情緒高漲，思維活潑，討論熱烈。4、 基本實現(xiàn)教學(xué)目標；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任