北京市2018-2019年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

1、第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高一語(yǔ)文試題選擇題部分一、選擇題.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.菜(fd)廿七(nidn)矮墩墩(dun)耳古不變(gng)B.玉碩(qid)羿然(cu)烏相樹(shù)(jiu)陛堂大笑(hong)C.吸葬(bln)雋永(juon)什剎海(cha)起伏跌考(dang)D.調(diào)換(tido)步限(10)萬(wàn)戶(hù)俅(h6u)般熠閃光(yi)【答案】C【解析】試題分析:此題考核識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng) 讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。題中A項(xiàng)，菜圃pii；亙古不變砥n

2、； B項(xiàng)，玉砌qi； D 項(xiàng)，調(diào)換dido。.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.這座園子，亭臺(tái)樓閣錯(cuò)落有致，到了春天，雜花生樹(shù)，草長(zhǎng)鶯飛，真是一處世外桃園。B.色彩斑瀾、威風(fēng)凜凜的希臘重甲胄武士，頭上插著許多羽毛，看上去像只大公雞。C.車(chē)站里聲音嘈雜，在這樣一個(gè)下著瓢潑大雨的陌生小鎮(zhèn)，我顯得無(wú)精打彩，落寞惆悵。D.她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)在我的印象中愈見(jiàn)鮮明深刻。【答案】D【解析】試題分析：此題考核識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字形的能力，字形題從表象上看 主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類(lèi)看主要考核音近字 或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形

3、近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀 音、形旁辨形。題中A項(xiàng)，世外桃源；B項(xiàng)，色彩斑斕；C項(xiàng)，無(wú)精打采。.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是密林深處，我們觀賞著鳥(niǎo)雀啄食，猴子松鼠在樹(shù)上上下跳竄，真怕會(huì)不小心 到它們。就像我相信所有的中國(guó)二胡都只能演奏悲愴，是賽馬曲與趕集調(diào)，那也是帶淚的笑。 如果我們不從小事做起，,那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。A.驚擾即便防微杜漸B.打擾即便未雨綢繆C.打擾雖然防微杜漸D.驚擾雖然未雨綢繆【答案】A【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)的題目，有實(shí)詞成語(yǔ)和熟語(yǔ)的能力，注意啊考核 近義詞辨析。注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重

4、、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分, 驚擾是由突然的聲響或舉動(dòng)而驚動(dòng)、干擾他人和動(dòng)物；打擾是攪亂，攪擾的意思，包括言語(yǔ)、 聲響、舉動(dòng)等對(duì)人或物的干擾，但一般不是突然的。即便有假設(shè)意味；雖然表示現(xiàn)實(shí)。防微 杜漸，防止小的錯(cuò)誤和漏洞演變成大失誤；未雨綢繆，泛指做事情要事先落實(shí)好應(yīng)對(duì)的措施, 綜合分析應(yīng)該選Ao.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.城墻上面，可以砌花池，栽植薔薇一類(lèi)的灌木，或鋪些草，種些花，布置出空中棱圈。 B.學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，都是由淺入深，循序漸進(jìn)，如果想要一步登天，那就是用i人說(shuō)夢(mèng)了。 C.驚聞?dòng)喙庵邢壬墒?，不勝感慨，先生的?shī)歌名作鄉(xiāng)愁已為眾多讀者耳熟熊諾。 D.在“稅改”問(wèn)題上勾

5、心、斗弟的美國(guó)兩黨，本周又將圍繞“政府關(guān)門(mén)”危機(jī)上演博弈大戲?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含 義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中A項(xiàng)，空中樓閣：多用來(lái)比喻虛幻的 事物或脫離實(shí)際的理論，計(jì)劃等。句中望文生義。B項(xiàng)，癡人說(shuō)夢(mèng)：原指對(duì)癡人說(shuō)夢(mèng)話而癡人 信以為真。比喻憑妄想說(shuō)不可靠或根本辦不到的話。C項(xiàng)，耳熟能詳：指聽(tīng)得多了，能夠說(shuō)得 很清楚，很詳細(xì)。D項(xiàng)，勾心斗角：原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯(cuò)和精巧；后比喻用盡心機(jī)，明爭(zhēng) 暗斗。.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)置的藥房，應(yīng)當(dāng)成立藥品質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)或質(zhì)量管理人員，建立完善的藥

6、品保管 制度。B.電商大量虛假刷單不僅誤導(dǎo)甚至欺騙了消費(fèi)者，還嚴(yán)重?cái)_亂了正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序，對(duì)誠(chéng) 信商家也造成傷害。C.對(duì)于不同地域地區(qū)的學(xué)校間能否實(shí)現(xiàn)更便捷的聚合和共享資源問(wèn)題，有關(guān)專(zhuān)家在此次會(huì)議 上交換了廣泛的意見(jiàn)。D.紫蘇是一味中藥，也是上好的調(diào)味菜蔬一一生拌，或佐以咸菜，去毒，開(kāi)胃，深受城市居 民所喜愛(ài)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí) 從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例,找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“成立”不能搭配“質(zhì)量管理人員C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“交換了廣泛的意見(jiàn)”改為“廣泛地交換了意見(jiàn)”。D項(xiàng)，句式雜糅，懿受

7、居民所喜愛(ài)”去掉“所”或?qū)㈦芨某伞盀辄c(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表 現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完 整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作 該句的主語(yǔ)。此題選項(xiàng)D “深受居民所喜愛(ài)”兩個(gè)句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。.填入下列文段中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是其次，儀式可以喚起你正向生活的能量和熱情。, 。, ,這種 感覺(jué)讓我們仿佛一下子甩掉沉皰，輕松上陣。我們?nèi)ホ`行這個(gè)儀式即意味著和日常分離之所以很多人呼吁“生活需要儀式感”，就是因?yàn)楫?dāng)我們遵守這樣的儀式時(shí)

8、會(huì)產(chǎn)生一種告別過(guò)去、告別陳舊，迎接新鮮、迎接未知的新奇感它能夠給我們帶來(lái)積極向上和努力奮斗的能量A. （DB. C.D.【答案】B【解析】試題分析：此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等 角度分析。中的“能量”和空格前面的內(nèi)容照應(yīng)，中的“分離”和中的“告別陳舊” 語(yǔ)意銜接，由此達(dá)到答案B。.下列節(jié)日祝福短信不得體的一項(xiàng)是（）A.讓吉祥的雪花飄滿院落，讓平安的鐘聲久久回蕩，讓開(kāi)心的鞭炮響徹云霄，讓多彩的煙花盡情綻放

9、，讓美好的祝福隨風(fēng)啟航：祝您新年快樂(lè)，身體健康?。ù汗?jié)發(fā)給長(zhǎng)輩）.送你一份元宵佐餐，成分：真心、思念、快樂(lè)。營(yíng)養(yǎng)：溫馨、幸福。制造商：你的朋友。有效期：一生。（元宵節(jié)發(fā)給朋友）C.媽媽?zhuān)Ｄ?jié)日快樂(lè)，天天快樂(lè)。媽媽?zhuān)欢ㄒ⒁舛嘈菹ⅲ偕鷼?；我一定更加懂事，少讓您操心。（母親節(jié)發(fā)給母親）D.腦海中，您的音容宛在：耳朵旁，您的教導(dǎo)回響。感謝恩師，祝您萬(wàn)事如意，幸福安康?。ń處煿?jié)發(fā)給老師）【答案】D【解析】試題分析：這是一道考核語(yǔ)言得體的題目，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體， 文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意 謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。題中D項(xiàng)，“音容宛在

10、”用以懷念逝去之人，不得體。8.下列對(duì)課文語(yǔ)句的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.獨(dú)立寒秋/湘江北去/橘子洲頭。（點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和寫(xiě)景抒情的獨(dú)特環(huán)境。在深秋季節(jié)， 詩(shī)人獨(dú)自站立在橘子洲頭，望著湘江水奔流不息，滔滔向北。）.你對(duì)吊燈作第六或第六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開(kāi)始發(fā)瘋了。（運(yùn)用夸 張手法，形容極度的無(wú)聊和孤獨(dú)，精神幾乎崩潰的狀態(tài)。表現(xiàn)作者在國(guó)外萬(wàn)分思念家人，非 常想歸家的心境。）C.多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我車(chē)轍的地方也都有過(guò) 母親的腳印.（母親的腳印與我的車(chē)轍交織，說(shuō)明我常常來(lái)此，更說(shuō)明.母親經(jīng)常沿著車(chē)轍來(lái) 地壇找我，體現(xiàn)了母親的舐?tīng)偾樯睿?/p>

11、表達(dá)我對(duì)母親的愧疚。）D.這樣我才看見(jiàn)了整個(gè)銘文，它只差一點(diǎn)就完整無(wú)缺了，因?yàn)槲业淖謱?xiě)得太大，占的地方也 太多了。（“只差一點(diǎn)”極具反諷意味，“我”終于認(rèn)出這是自己曾經(jīng)待過(guò)的學(xué)校，為自己在 校讀書(shū)太不認(rèn)真而后悔。）【答案】D【解析】試題分析：此題考核課本內(nèi)容，注意根據(jù)課本的內(nèi)容作答，題中D項(xiàng)，字寫(xiě)得如此 之大，暗示其要征服世界的妄想，然而終究沒(méi)有成功。.下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”即六經(jīng)，指詩(shī)書(shū)禮樂(lè)易春秋?！坝洝笔且环N古代文體，通過(guò)記人、記事、記物、記景，來(lái)抒發(fā)情懷抱負(fù)或闡述觀點(diǎn)。C.沁園春雪念奴嬌赤壁懷古是詞牌名。詞牌，也稱(chēng)為詞格，是填詞用的曲

12、調(diào)名。D. “一尊還酎江月”中的“尊”是盛酒器具，“酎”在這里是指灑酒酬月，寄托自己的感情。【答案】C【解析】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的 一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮 節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其 是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，“雪” “赤壁 懷古”是詞題。10.下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.君子睥學(xué)而日參省乎己B.是故弟子不必不如師C.游于星乎始D.獨(dú)夫之心，目至驕固【答案】D【解析】

13、試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，考核的重點(diǎn)是雙音節(jié) 古今異義，雙音節(jié)古今異義的詞語(yǔ)大致有幾種情況，一般的是古漢語(yǔ)的一個(gè)詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢 語(yǔ)的一個(gè)詞組，而古漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)就對(duì)應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞組，還有詞義的轉(zhuǎn)移詞義范圍 的變化等。題中D項(xiàng)，古今均為“一天一天地”；A項(xiàng)，博學(xué)，古義：廣博地學(xué)習(xí)/今義，知 識(shí)面廣；B項(xiàng)，古義：不一定/今義，不用；C項(xiàng)，古義，從這里/今義，連詞，表結(jié)果。11.下列各句加點(diǎn)詞的活用與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.假舟楫者，非能水也B.吾刎道也C.驪山北構(gòu)而西折D.方其破荊州，下江陵【答案】C【解析】試題分析：此題考核理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力

14、，主要考核詞類(lèi)活用, 詞類(lèi)活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞 的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。 題中C項(xiàng)，北，名詞用作狀語(yǔ)，向北；其它三句名詞用作動(dòng)詞，水：游水，師：學(xué)習(xí)，下： 攻克。12.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。一一秦國(guó)人喜歡繁華奢侈，別人也都想念自己的家。B.或日：六國(guó)互喪，率賂秦耶？ 一一有人說(shuō)：六國(guó)相繼滅亡，都是因?yàn)樗V賂秦國(guó)嗎？C.縈青繚白，外與天際，四望如一。一一青白色環(huán)繞，天為邊際，四面望去，渾然一體。D.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。一一靛青，從藍(lán)色中提取，可是比藍(lán)

15、色更藍(lán)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí) 詞、虛詞、活用和句式的翻譯，題中A項(xiàng)，秦人：秦國(guó)統(tǒng)治者。念：顧念。C項(xiàng)，縈青繚白：青山白水相互縈繞。際：交會(huì)。D項(xiàng)，藍(lán)：藍(lán)草。13.下面對(duì)蘇軾念奴嬌赤壁懷古的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常 巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇 北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)， 廉頗老矣，尚能飯否。A.上片即景生情，由眼前所見(jiàn)而聯(lián)想到古代兩位著

16、名的英雄人物一一孫權(quán)和劉裕。B.下片開(kāi)頭“元嘉草草”三句，用宋文帝劉義隆失敗的故事，提醒南宋當(dāng)權(quán)者要北伐。C.結(jié)尾三句以老將廉頗自喻，表明如今雖然年老，但雄心猶在，尚能為國(guó)殺敵立功。D.這首詞寫(xiě)得沉痛悲壯，語(yǔ)言精練深刻，雖然用典很多，但都關(guān)合時(shí)事，用得十分貼切?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，答 題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中ABC三項(xiàng)考核詩(shī)句的內(nèi)容，D項(xiàng)考核手法，其中B項(xiàng)，是告誡南宋當(dāng) 局要對(duì)北伐做好充分準(zhǔn)備，切不可輕敵冒進(jìn)，草率出兵。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析， 主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，

17、手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面 主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意。閱讀六國(guó)論選段，完成下列小題。齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕 趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊 卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧場(chǎng)讒誅， 邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng) 不得已?；叵袢龂?guó)各愛(ài)其他，齊人勿附于秦，刺客不勺，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理， 當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮

18、天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó) 者無(wú)使為積威之所劫哉！夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從 六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)卜矣。14.下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）與：結(jié)交，親附義：堅(jiān)守正義智力：智謀和力量不行：不用A.與贏而不助五國(guó)也B. 乂不賂秦C.可謂智力孤危D.刺客不行.下列句子中“以字的用法與例句一樣的一項(xiàng)是（）例句：至丹以荊卿為計(jì)A.洎牧以讒誅 B.以賂秦之地封天下之謀臣C.以趨于亡 D.茍以天下之大.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者借議論六國(guó)

19、破亡，批評(píng)北宋朝廷以錢(qián)帛賄賂契丹、西夏以求茍安的國(guó)策。B.第二段以“嗚呼”感嘆起筆，承接上文進(jìn)一步反面假設(shè)，深入論證了觀點(diǎn)。C.作者把“不賂者”分為兩種：一種與秦而不助他國(guó)，如燕；一種抗秦不賂秦，如齊趙。D.本文縱橫恣肆，氣勢(shì)逼人，巧妙運(yùn)用多種論證方法，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)勁，富有表現(xiàn)力。【答案】14. D15. B 16. C【解析】.試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注 意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假 字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。題中D項(xiàng)，不行：不去。.試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用

20、法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定 的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課 本中的，一句語(yǔ)段中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義, 然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。題中A項(xiàng)，因?yàn)?；B項(xiàng)，用，例句同: C項(xiàng)，相當(dāng)于“而”：D項(xiàng)，憑借。.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和 原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，C項(xiàng)，與秦的是齊 國(guó)，抗秦的是燕趙。點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、 事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)

21、位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出 現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下 文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。參考譯文：齊國(guó)不曾賄賂秦國(guó)，（可是）最終也隨著五國(guó)滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R國(guó)）跟秦國(guó)交好 而不幫助其他五國(guó)。五國(guó)已經(jīng)滅亡了，齊國(guó)也就沒(méi)法幸免了。燕國(guó)和趙國(guó)的國(guó)君，起初有長(zhǎng) 遠(yuǎn)的謀略，能夠守住他們的國(guó)土，堅(jiān)持正義，不賄賂秦國(guó)。因此燕雖然是個(gè)小國(guó)，卻后來(lái)才 滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來(lái)燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策， 這才招致了（滅亡的）禍患。趙國(guó)曾經(jīng)與秦國(guó)交戰(zhàn)五次，打

22、了兩次敗仗，三次勝仗。后來(lái)秦 國(guó)兩次攻打趙國(guó)。（趙國(guó)大將）李牧接連打退秦國(guó)的進(jìn)攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙 國(guó)都城）邯鄲變成（秦國(guó)的一個(gè)）郡，可惜趙國(guó)用武力抗秦而沒(méi)能堅(jiān)持到底。而且燕趙兩國(guó) 正處在秦國(guó)把其他國(guó)家快要消滅干凈的時(shí)候，可以說(shuō)是智謀窮竭，國(guó)勢(shì)孤立危急，戰(zhàn)敗了而 亡國(guó)，確實(shí)是不得已的事。假使韓、魏、楚三國(guó)都愛(ài)惜他們的國(guó)土，齊國(guó)不依附秦國(guó)。（燕國(guó) 的）刺客不去（刺秦王）（趙國(guó)的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運(yùn)，存亡的理數(shù)，倘若與 秦國(guó)相比較，也許還不容易衡量（出高低來(lái)）呢。唉?。ㄈ绻鶉?guó)諸侯）用賄賂秦國(guó)的土地來(lái)封給天下的謀臣，用侍奉秦國(guó)的心來(lái)禮遇天下的奇 才，齊心合力地向西（對(duì)付秦

23、國(guó)），那么，我恐怕秦國(guó)人飯也不能咽下去。真可悲??！有這樣 的有利形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國(guó) 家的人不耍被積久的威勢(shì)所脅迫?。×鶉?guó)和秦國(guó)都是諸侯之國(guó)，他們的勢(shì)力比秦國(guó)弱，卻還有可以不賄賂秦國(guó)而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢(shì)。 如果憑借偌大國(guó)家，卻追隨六國(guó)滅亡的前例，這就比不上六國(guó)了。閱讀下面選文，完成下列小題。嵌在新詩(shī)和舊體詩(shī)之間的“凝視”楊繡麗應(yīng)該有一個(gè)湖泊，這座湖泊可以稱(chēng)為“凝視”。薩特認(rèn)為，“他人的凝視帶來(lái)羞恥或驕傲，并呈現(xiàn)出凝視對(duì)面的我本身，使我有了生命”。 拉康則認(rèn)為在詩(shī)歌中我們的詞語(yǔ)將受到萬(wàn)物的影響，他說(shuō)：“通過(guò)凝視，我進(jìn)入了光，我接 受的正是來(lái)自凝視的

24、影響?！痹谖覀兊恼軐W(xué)系統(tǒng)中，這種凝視體現(xiàn)了天人合一的境界，萬(wàn)物 的秉性流淌在詩(shī)的血液里。在這些年的詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中，我感受到文學(xué)的“凝視”包含了三個(gè)層面：視力、視角和 視野。視力代表天賦、才華，視角是生活經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的條件反射，視野則是最高層次的境界， 體現(xiàn)情懷。天才詩(shī)人具有獨(dú)特的視力，詩(shī)句奇特而充滿想象；至于視角，每個(gè)人人生經(jīng)歷不 同，觀照事物角度也不同。而舊體詩(shī)中最為重要的凝視，以其持久關(guān)注，格物致知，深入物 理，產(chǎn)生出一張人文情懷的事業(yè)，這可以說(shuō)是舊體詩(shī)流動(dòng)不息的古典風(fēng)骨。新詩(shī)作為中國(guó)文學(xué)土壤上生長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)木，無(wú)疑受到西方現(xiàn)代詩(shī)歌的疑視般的照耀或者 說(shuō)是澆灌。有趣的是，西方現(xiàn)代詩(shī)壇中很多大人物

25、又受到中國(guó)古典詩(shī)歌穿越千年風(fēng)云的“凝 視”，像英美詩(shī)壇最具有代表性的人物龐德就對(duì)中國(guó)舊體詩(shī)推崇有加。但是，我們今天網(wǎng)絡(luò)上的很多詩(shī)歌，應(yīng)該說(shuō)越來(lái)越缺少凝視，既缺少對(duì)萬(wàn)物的凝視、對(duì) 心靈的凝視，也缺少對(duì)古典詩(shī)的凝視。我們有很多還值得一讀的新詩(shī)，體現(xiàn)的主要還是視角 的個(gè)人化、差異感。但在情懷的挖掘和追尋中，眾多的新詩(shī)喪失了舊體詩(shī)那種風(fēng)骨，而風(fēng)骨 往往就是普世的情懷。譬如說(shuō)城市詩(shī)。其實(shí)古人中有很好的城市詩(shī)作，像辛棄疾的青玉案, 不只關(guān)注城市元宵夜，更在“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的落寞 和追求中樹(shù)立了情懷，孕育出風(fēng)骨。而我們今天很多城市詩(shī)，只呈現(xiàn)了萬(wàn)物生長(zhǎng)的表面，卻 很難穿透現(xiàn)實(shí)

26、的薄膜，深入到情懷。所以新詩(shī)的視野，還是要向古人學(xué)習(xí)，向舊體詩(shī)學(xué)習(xí)。我想，新詩(shī)必須而且永遠(yuǎn)會(huì)從古詩(shī)中獲得古典的“凝視”。當(dāng)新詩(shī)勇于接受舊體詩(shī)的“凝 視”，自覺(jué)接受古典詩(shī)光輝的影響，我們的詩(shī)歌之路一定會(huì)開(kāi)開(kāi)拓得更深，我們的心靈湖泊 一定會(huì)來(lái)得更為廣闊而遼遠(yuǎn)（博覽群書(shū)2017年第10期，有刪改） 17.下列對(duì)“凝視”相關(guān)闡述的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.薩特認(rèn)為，“他人的凝視帶來(lái)羞恥與驕傲，并呈現(xiàn)出凝視對(duì)面的我本身，使我有了生命”， 他強(qiáng)調(diào)了 “凝視”對(duì)自我的重要性。B.拉康說(shuō)，“通過(guò)凝視，我進(jìn)入了光，我接受的正是來(lái)自凝視的影響”，他認(rèn)為詩(shī)歌語(yǔ)言將 受到“光”的凝視，受到萬(wàn)物的影響。C.在中國(guó)古典詩(shī)

27、歌系統(tǒng)中，“凝視”是指萬(wàn)物的秉性流淌在詩(shī)歌的血液中，從而使得詩(shī)人和 讀者達(dá)到天人合一的境界。D.文學(xué)的“凝視”包含了視力、視角和視野三個(gè)層面，視力只為天才所有，視角關(guān)乎經(jīng)歷， 視野關(guān)乎情懷。18.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是A. “持久關(guān)注，格物致知，深入物理”，體現(xiàn)了詩(shī)歌流動(dòng)不息的古典風(fēng)骨和人文情懷，是舊 體詩(shī)中最重要的“凝視”。B.中國(guó)新詩(shī)受到西方現(xiàn)代詩(shī)歌的“凝視”，西方很多現(xiàn)代詩(shī)人又受到中國(guó)古典詩(shī)歌的“凝 視”，這說(shuō)明“凝視”可以跨時(shí)跨域發(fā)生。C.我們還是有很多值得一讀的新詩(shī)的，比如有些城市詩(shī)，因著它們個(gè)人化的視角和普世情懷, 在眾多無(wú)風(fēng)骨的網(wǎng)絡(luò)詩(shī)中獨(dú)樹(shù)一幟。D.將中國(guó)詩(shī)歌之路開(kāi)拓得更

28、深更廣，重要的途徑是自覺(jué)接受古典詩(shī)光輝的照耀，穿透現(xiàn)實(shí)的 薄膜，深入到情懷。【答案】17. A18. C【解析】.試題分析：此題考核理解文中概念的能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選 項(xiàng)的表述和文中對(duì)概念的內(nèi)涵和外延的闡釋的細(xì)微差別，題中B項(xiàng)，“受到光的凝視”理解 錯(cuò)誤，文中的意思是“詩(shī)歌中我們的詞語(yǔ)將受到萬(wàn)物的影響”；C項(xiàng)，“使得詩(shī)人和讀者”無(wú) 中生有；D項(xiàng)，“視力只為天才所有武斷。點(diǎn)睛：考核概念的題目的命題點(diǎn)注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯(cuò)誤主要是范圍不當(dāng)、 偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問(wèn)等類(lèi)型。命題的方式經(jīng)常是對(duì)文中相 關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)

29、行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關(guān)系。.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選 項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中C項(xiàng)，原文并無(wú)現(xiàn)代城市詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)詩(shī)中獨(dú)樹(shù) 一幟的說(shuō)法，相反，現(xiàn)代還值得一讀的新詩(shī)雖有個(gè)人化視角，但還缺普世情懷。非選擇題部分二、填空題.補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句的空缺部分。(任選4句，如超出4句，則取前4句評(píng)分.)(1)吾嘗終日而思矣，.(荀子勸學(xué))(2)生乎吾后，,吾從而師之。(韓愈師說(shuō),亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧阿房宮賦),羽化而登仙。(蘇軾赤壁賦),百舸爭(zhēng)流。(毛澤東沁園春雪【答案】(1).不如須臾之所學(xué)也(2).其聞道也亦先乎吾(3).后

30、人哀之而不鑒之 (4).飄飄乎如遺世獨(dú)立(5).漫江碧透 【解析】試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類(lèi)題目一般有理解性默寫(xiě) 和根據(jù)上下文填空兩種類(lèi)型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示, 填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫(xiě)，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“鑒”“須臾”的寫(xiě)法。 20.文學(xué)常識(shí)填空。(1)像山那樣思考選自，作者奧爾多利奧波德是美國(guó)生態(tài)學(xué)家。(2)韓愈是唐代文學(xué)家、思想家，是唐代 的倡導(dǎo)者，著有昌黎先生文集?！敬鸢浮?1).沙鄉(xiāng)年鑒 (2).古文運(yùn)動(dòng)【解析】試題分析：此題考核識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作 家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文

31、學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的 作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。三、簡(jiǎn)答題閱讀下面選文，完成下列小題。江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到 冬至而不敗，紅葉亦有時(shí)候會(huì)保持三個(gè)月以上的生命。像錢(qián)塘江兩岸的烏柏樹(shù)，紅葉落后， 還有雪白的柏子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了 赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后， 你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時(shí)的肅殺，而且還可以飽覺(jué)著 一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬

32、上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句， 只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得到。說(shuō)起寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠：在北方 的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這一種本學(xué)的機(jī)會(huì)的。我不知道德 國(guó)的冬天，比起我們江浙來(lái)如何，但從許多作家喜歡以散步一詞來(lái)做他們的創(chuàng)作題目看來(lái)， 大約德國(guó)南部四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì) 下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后, 河流邊三五家人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)卓，這中間又多是樹(shù)枝槎梗的雜 木樹(shù)林：

33、在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成 墨的背景，你說(shuō)夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去，用J門(mén)前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可 以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月 暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了；我們總該還 記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮南瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣 起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？（節(jié)選自江南的冬景）.第段中“清?！本唧w指什么？.如何理解“人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)”？.結(jié)合文本，分析這幾段文字景物描寫(xiě)的特色?！敬鸢浮?1.江南

34、冬日寒郊散步的愜意。.這一種境界，靜謐悠閑，又孕育著生氣。人到此境界，眼里心中便只有景，忘卻了得失 生死，自然曠達(dá)灑脫起來(lái)。.選景典型，蘆花、烏柏樹(shù)、長(zhǎng)橋、遠(yuǎn)阜、烏蓬小船等，富有江南特色。（景物特色） 色彩狀物，用色傳神。如“紅葉”雪白的柏子”“根邊總帶點(diǎn)綠意”，色彩豐富、蘊(yùn)含生 氣。如“白雨”“紅黃”，色彩點(diǎn)染，意境盡出。（色彩入文）既有淡筆描繪，略加點(diǎn)染， 如微雨寒村，寫(xiě)意描繪，色彩點(diǎn)染。又有工筆細(xì)描、極研盡態(tài)，如冬郊草木，細(xì)節(jié)描摹。（淡 筆與工筆結(jié)合）虛實(shí)結(jié)合，意境豐滿。既有對(duì)江南冬景的實(shí)寫(xiě)，如蘆花、冬草；又有對(duì)微 雨寒村的想象之景。極富意趣。（虛實(shí)結(jié)合）情融于景，水乳交融。冬郊草木、長(zhǎng)

35、橋遠(yuǎn)阜、 烏篷酒客等景，是境，是情，蘊(yùn)含作者對(duì)靜謐悠閑又富含生氣的江南冬景的喜愛(ài)之情。（景、 情、境關(guān)系）【解析】.試題分析：這是一道分析重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中含義的題目，要求解釋“清?！钡暮x，文段 中寫(xiě)的內(nèi)容是“散步”，作者的感覺(jué)是“愜意”，由此達(dá)到答案“清福”指“江南冬日寒郊 散步的愜意”。.試題分析：這是一道分析文章中句子的含義的題目，注意句不離段的原則，同時(shí)注意句 子中的詞語(yǔ)，此題注意分析“這一境界”具體所指，然后分析“為什么胸襟灑會(huì)脫起來(lái)”， 根據(jù)文中的句子”又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”“一只烏篷小船” “幾個(gè)喧嘩的酒客一 味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈”概括“靜謐悠閑，又孕育著

36、生氣”的境界, 然后結(jié)合句子分析“終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了”的原因。點(diǎn)睛：句子主要有情感句、哲理句、意蘊(yùn)句、修辭句接梯句等，分析含義首先要抓住句子中 的詞語(yǔ)，然后在結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)要注意句子的類(lèi)型。此題是情感句，注意結(jié) 合文章中的情感分析。.試題分析：這是一道分析景物描寫(xiě)的特征的題目，注意從景物的選取，順序、手法、著 眼點(diǎn)的角度分析，此題主要從蘆花、烏柏樹(shù)、長(zhǎng)橋、遠(yuǎn)阜、烏蓬小船等，富有江南特色；“紅 葉”“雪白的柏子” “根邊總帶點(diǎn)綠意”等色彩點(diǎn)染；虛實(shí)結(jié)合，意境豐滿。既有對(duì)江南冬 景的實(shí)寫(xiě)，如蘆花、冬草：又有對(duì)微雨寒村的想象之景；情融于景，水乳交融。冬郊草木、 長(zhǎng)橋遠(yuǎn)阜、烏篷酒客等景，是境，是情，蘊(yùn)含作者對(duì)靜謐悠閑又富含生氣的江南冬景的喜愛(ài) 之情等角度分析。四、寫(xiě)作題.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。材料一：信息智能化時(shí)代，傳統(tǒng)書(shū)信日漸式微，慢慢淡出人們的生活。材料二：2016年3月，“家書(shū)與檔案學(xué)術(shù)研討會(huì)”在中國(guó)人民大學(xué)召開(kāi)；2017年3月，人民網(wǎng)啟動(dòng)了 “書(shū)信中國(guó)”文化傳承系列公益活動(dòng)。你對(duì)以上材料有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的看法。要求：自選角度，自擬題目。明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不少于600字?！敬鸢浮?/p>