幼兒愛護耳朵活動策劃方案五篇

1、幼兒愛護耳朵活動策劃方案五篇幼兒愛護耳朵活動方案1活動目標：通過觀察，初步了解耳朵的外形特點和構造。讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。初步了解健康的小常識。初步了解預防疾病的方法?；顒訙蕚洌簝蓚€易拉罐（里面裝的物體不同），PPT準備，不要隨便掏耳朵視頻，日常小朋友生活照。活動過程：一、興趣導入出示只有出現(xiàn)各個動物耳朵的圖片，讓幼兒猜測動物名稱。出示只漏耳朵的小朋友的圖片讓幼兒來猜測。（出示各個動物形象和身邊小朋友的耳朵是為了立刻來突出這節(jié)課上課的重點。）二、了解耳朵的構造。引導幼兒互相觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做

2、準備。結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構圖）釆用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。（設計環(huán)節(jié)的意圖能夠不出現(xiàn)的教案中，一般說課時會用的比較多。另外，把該環(huán)節(jié)要說的話都寫出來，以便上課時語句表達能夠更加準確到位）三、了解耳朵的作用了解耳朵美觀的功能選取小朋友的生活照，通過找不同方式讓小朋友感受到有耳朵的重要性。（釆用比較體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。了解耳朵的聽覺功能選取了兩段風格很迥異的音樂是為了讓幼兒感受到自己的耳朵能夠聽到音樂是把抽象的東西具體化的過程。了解耳朵不但能聽到聲音還能分辨音色一教師岀示制作好的裝有米粒和

3、彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。（采用感知體驗法讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。）（如何說，每個環(huán)節(jié)把要說的話都寫進去）四、看視頻不要隨便掏耳朵看完視頻，先提問，請幼兒來說說視頻內(nèi)容，提取幼兒己有的保護耳朵經(jīng)教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才能夠。我們要學會保護自己的耳朵,跟別人說話的時候聲音不能太大,不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣能夠減少聲音對耳

4、膜的刺激。五、保護耳朵小竅門（對孩子要說的通俗易懂，下面的表達太成人了些）按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，這樣能夠?qū)θ砥鸬奖＝∽饔?，能疏通?jīng)絡、振奮臟腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳輪部10余次，可緩解上班族常見的頸、肩、腰、腿痛，以及頭痛、頭暈。上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳頂端10余次，此法對情緒急躁或身有病痛的人有鎮(zhèn)靜、止痛、退熱、清腦的功效，再用拇指、食指夾捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治頭暈、眼花、近視、耳鳴、瘞瘡、黃褐斑等癥，是美容要法。全耳“總動員”：用食指指腹自耳部三角窩開始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次,使之發(fā)熱，這手法對內(nèi)臟有很好的。幼兒

5、愛護耳朵活動方案2活動目標：懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。初步了解健康的小常識。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識?；顒訙蕚洌憾嗝襟w、樂器活動過程：一、導入激趣。摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。二、討論耳朵的作用。介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，能夠聽出不同的聲音。播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再

6、次體會耳朵能聽見聲音。教師小結(jié)：耳朵的作用很大，能夠聽見不同的聲音。三、討論如何保護自己的耳朵。那耳多對我們重不重要啊？耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)3.我們要怎么樣保護耳朵呢？防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。所以，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現(xiàn)噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機聽收音機o(

7、3)防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水，應立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。了解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵

8、，說話要輕聲，不大聲說話等。幼兒愛護耳朵活動方案3活動目標：1、感受耳朵的重要，了解愛護耳朵的簡單常識。2、聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。4、知道檢查身體的重要性。5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛護耳朵的簡單常識。活動難點：聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性?；顒舆^程：一、猜謎引出課題左一片，右一片，隔座大山看不見。二、游戲“猜猜我是誰1、教師講解游戲的玩法：請一位幼兒趴在老師的腿上，請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“X,猜猜我是誰?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對方的名字。游戲依次進行。2

9、、幼兒進行游戲當幼兒才不準確時，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當?shù)奶崾尽?、提問：游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)4、教師小結(jié)：小耳朵真好，能幫助我們分辨出很多不同的聲音。三、耳朵還能聽見什么聲音？1、你的耳朵聽到過什么聲音?（引導幼兒說說聲音是什么樣的，請幼兒學說象聲詞）2、清幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音，說說是什么發(fā)出的聲音，并學一學這些聲音。四、看看我們的耳朵1、引導幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。2、岀示耳朵的圖片，進一步認識耳朵。3、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛護它。五、愛

10、護我們的耳朵1、說說我們該怎么愛護自己的耳朵呢？2、請幼兒自由發(fā)表自己的觀點。3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西;聽音樂、看電視音量要適中;不對別人大喊大叫等。幼兒愛護耳朵活動方案4設計思路：耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢？日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗，設計了本次活動耳朵有什么用，旨在通過活動讓幼兒在生活中學

11、習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經(jīng)驗?；顒幽繕耍盒蕾p散文詩，了解耳朵的更多用處及一些保護耳朵的方法。能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力。活動準備：各種不同的聲音活動過程：一、猜謎導入（引出對耳朵外部特征和作用的初步注重）左一片、右一片，兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝，究竟是什么？分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個是人的耳朵，它像什么？相互看朋友的耳朵，談論各自發(fā)現(xiàn)了什么。（1）軟軟的是耳垂。（2）翹翹的是耳蝸。我們的耳朵有什么用？小結(jié)：我們的耳朵原來有這么多的本領，能夠聽別人說話、聽音樂、還能夠聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護我們的耳朵。二、理解散文（了解和

12、拓展對耳朵作用的認識）今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學本領了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。完整欣賞散文，提問：1）散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙？2）耳朵又是怎么幫忙的？3）能學學他們的動作嗎?、除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？小結(jié)：耳朵的本領真多，能夠用它來聽電話、戴耳機接受命令、戴聽診器檢查健康，還能夠戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。三、練練耳朵（我們的耳朵本領大）耳朵會生病嗎?怎么樣才會讓耳朵不生病呢?（不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）考考你，這是什么聲音?它

13、告訴我們什么?（能夠是鬧鐘、門鈴、電話機等聲音）小結(jié)：只有保護好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領更大。幼兒愛護耳朵活動方案5活動目標1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院?；顒訙蕚?、男孩木偶。2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程1、談話導入活動。教師：(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？2、教師操作木偶表演故事情景。(1)木偶表演：旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么？3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼兒經(jīng)驗。教師：我們身體上有一些小