班級(jí)幼兒自理活動(dòng)策劃方案五篇

1、班級(jí)幼兒自理活動(dòng)策劃方案五篇班級(jí)幼兒自理活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。提高自我服務(wù)能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。活動(dòng)過(guò)程師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走,圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)師：寶寶們看看圓圈里有什么？幼：小腳印、小星星和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：12

2、3、321,我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。玩小腳印的游戲。師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：很多小腳印。師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣？幼：有反的腳印，有正的腳印。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下？師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）玩小鞋的游戲。（1）師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。（岀示一雙幼兒的鞋子）提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?（幼兒：是反的）清幼兒將小鞋子擺好。（2）學(xué)習(xí)兒歌小鞋子：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到

3、處走。（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。送鞋寶寶回家。（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎么了？咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?（笑了）穿大鞋游戲。（1）鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。（2）穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。）活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的游戲。班級(jí)幼兒自理活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。愿意大膽嘗試，并

4、與同伴分享自己的心得。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備一雙幼兒穿的鞋子。多媒體教學(xué)資源：寶寶和小鞋的相關(guān)圖片資料?；顒?dòng)過(guò)程教師說(shuō)謎語(yǔ)好朋友，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)幼兒猜岀謎語(yǔ)后，教師岀示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。游戲請(qǐng)你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做。同時(shí)將自己的鞋

5、分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說(shuō)：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ?。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣？組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？教師小結(jié)當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：鞋子沒(méi)穿好，小腳丫感覺(jué)不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢?能夠請(qǐng)誰(shuí)幫幫你呢?如果我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來(lái)整理，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是

6、不是粘好了，兩只鞋子有沒(méi)有穿反。如果走路的時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來(lái)，離開(kāi)隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還能夠趕快告訴老師，請(qǐng)老師來(lái)幫助你。學(xué)說(shuō)兒歌寶寶和小鞋。(1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌寶寶和小鞋小紅鞋，腳上穿。粘扣松，掉路邊?；仡^找，反著穿。小鞋急，大聲喊?？凇按┓蠢?，有危險(xiǎn)。寶寶換好鞋，露岀小笑臉。(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。活動(dòng)延伸告訴家長(zhǎng)不要給幼兒穿過(guò)大、過(guò)小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。班級(jí)幼兒自理活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)正確穿衣服、扣扣子方法。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。3、發(fā)展

7、幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒衣服一件活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動(dòng)作?！白ヮI(lǐng)子，蓋房子(將衣服頂在頭上);“小老鼠出洞子(兩手伸出袖子廣吱吱扭扭上房子(由下至上扣好紐扣)。2、幫助幼兒解兒歌的含義，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱(chēng)。(1)“抓領(lǐng)子、蓋房子是什么意思？：(2)“小老鼠”指的是什么？(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么？3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的?組織幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。教師：孩子們看得真仔細(xì)，這些衣服

8、都是扣扣子的。不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣,老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察扣子及扣眼，讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？幼兒：有紐扣和小窟窿。老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。老師：紐扣和扣眼本來(lái)是一家人，不過(guò)，老師不小心把它們分開(kāi)了，請(qǐng)幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？老師：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它?（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。）教師小結(jié)：剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的辦法要教給你們。4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，

9、一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)穿、扣紐扣，教師巡視糾正。（2）穿衣服比賽。（分組進(jìn)行）老師：孩子們都學(xué)會(huì)了穿衣服，咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)穿得又快又好。（完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)操作差的幼兒。）。5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的準(zhǔn)確發(fā)音。6、孩子們今天真能干，學(xué)會(huì)穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好?；顒?dòng)延伸：讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和扣扣子。班級(jí)幼兒自理活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪，感恩長(zhǎng)輩。2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化，表達(dá)自己的感受。3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩名幼兒

10、成長(zhǎng)照片一組。2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程PPTo3、音樂(lè)火車(chē)開(kāi)了?；顒?dòng)過(guò)程：一、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)1、猜照片導(dǎo)入。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”，請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰(shuí)？2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒猜一猜。二、回憶成長(zhǎng)歷程1、出示PPT,共同觀(guān)察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程師：小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢？2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們，誰(shuí)最辛苦？小結(jié)：對(duì)了，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了很多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心、體貼他們。三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了

11、什么？2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看PPT,并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看PPT,并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅1、游戲：火車(chē)開(kāi)了，展示現(xiàn)在能干的我。2、教師小結(jié)并引出討論話(huà)題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會(huì)變嗎?你希望自己將來(lái)變成什么樣子？班級(jí)幼兒自理活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。3、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、錄像。2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄

12、。3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。三、活動(dòng)過(guò)程：1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀!不知不覺(jué)你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？2、了解成長(zhǎng)過(guò)程。師：今天，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看?。?）、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？師：看，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么?（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。）圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?（一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬、學(xué)走路T）圖三：寶寶們上幼兒

13、園小班啦!小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了。）圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?（會(huì)騎車(chē)、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。）3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。（1）、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒，小朋友能夠拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！、將記錄表放置展臺(tái)，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好?，F(xiàn)在，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng)！4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來(lái)看看吧!(當(dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日