《關(guān)注留守兒童》ppt課件(16頁PPT)

1、關(guān)注留守兒童小組成員：101103111靳秀秀101103114劉秋連101103123熊柔娉101103124陳珠華第1頁，共16頁。引入： 在中國偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，通過勞動獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。但他們卻留在了農(nóng)村老家，只有微乎其微的時間可以與父母相伴。不單單只有鄉(xiāng)村，甚至包括內(nèi)地城市，也有這樣的群體出現(xiàn)。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一個特殊的弱勢群體 留守兒童第2頁，共16頁。何為留守兒童？留守兒童（Children left at home pay the price of migration），是指父母雙方或一

2、方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。第3頁，共16頁。留守兒童之現(xiàn)狀留守兒童之原因留守兒童之建議第4頁，共16頁?，F(xiàn)狀 根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。572%的留守兒童是父母一方外出，428%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的797%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，73%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。第5頁，共16頁。留守兒童之現(xiàn)狀2000年中國農(nóng)村留守兒童近2000萬人近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留

3、守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例達(dá)18-22%父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，比例高達(dá)56.17%。2011年據(jù)全國婦聯(lián)統(tǒng)計，全國留守兒童的人數(shù)約為5800萬14歲以下的留守兒童超過4000萬留守兒童占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的28.29%也就是說平均每4個農(nóng)村兒童中就有一個留守兒童。第6頁，共16頁。留守兒童生活艱難 就醫(yī)困難缺乏有力監(jiān)護(hù)安全隱患多需要關(guān)愛在校率低 厭學(xué)情緒嚴(yán)重孤僻 抑郁 被遺棄感強(qiáng)烈學(xué)習(xí)生活心理安全建議留守兒童之現(xiàn)狀第7頁，共16頁。留守兒童之現(xiàn)狀一 心理問題心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。南方沿海某省一項調(diào)查顯示，19.6%的留

4、守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。北方某省的一項調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達(dá)20%。二 學(xué)習(xí)問題由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全沒有，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無人罵。中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進(jìn)入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。 第8頁，共16頁。留

5、守兒童之現(xiàn)狀三 生活問題飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。他們只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。醫(yī)療方面，這些兒童在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療家務(wù)勞動，過早的分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)對他們的健康成長的影響也極大。 四 安全問題 1 監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。 2 公安部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中很大一部分是留守兒童第9頁，共16頁。留守兒童之原因城市戶籍限制對農(nóng)民工的不公平待遇家庭貧困父母外出務(wù)工社會家庭留守兒童第10頁，共16頁。留守兒童之原因家庭

6、方面：一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工； 社會方面： 另一方面，中國長期城鄉(xiāng)二元制以及社會對“農(nóng)民工”不公平的待遇，使廣大農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。第11頁，共16頁。留守兒童之原因1.農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動強(qiáng)度大、工作時間長的工作，他們在工作之余根本就沒有時間和精力照顧自己的孩子。 2.農(nóng)民工的工資和福利水平無法與城市工人相比，差距很大。以他們的工資收入水平很難支撐一個家庭在城市的生活。 3.由于戶籍的限制，農(nóng)民工的子女在城市的學(xué)校上學(xué)基本上是不可能的，即使有學(xué)校接收，其父母也很難承受高額的費用。第12頁，共16頁。相互協(xié)調(diào)進(jìn)一步強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相輔相成加強(qiáng)社會關(guān)愛發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用社會家長政府國家建議留守兒童之建議第13頁，共16頁。建議一、發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用1、將農(nóng)民工子女教育問題納入政府整體規(guī)劃2推進(jìn)相關(guān)法律政策的不斷完善3.重視對家長和其他監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)培訓(xùn)二、加強(qiáng)社會關(guān)愛1、充分利用社會各種資源，營造關(guān)愛留守兒童的良好環(huán)境。2、進(jìn)一步完善義務(wù)教育管理體制，加快推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)3、充分發(fā)揮（村）社區(qū)功能，建立農(nóng)村兒童少年教