《送東陽馬生序》-完整版PPT課件(60頁P(yáng)PT)

1、11 送東陽馬生序?qū)懡o東陽晚輩馬君則的一篇贈(zèng)序。東陽，今屬浙江。生，長輩對(duì)晚輩讀書人的稱呼。第1頁，共60頁。常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。今天我們來學(xué)習(xí)宋濂的送東陽馬生序。第2頁，共60頁。1.把握贈(zèng)序的文體特點(diǎn)，體會(huì)本文“勸學(xué)”的主旨。2.梳理文章的層次結(jié)構(gòu)，注意多種表達(dá)方式的運(yùn)用。3.學(xué)習(xí)本文對(duì)比手法的運(yùn)用，并在自己的寫作實(shí)踐中合理借鑒。第3頁，共60頁。第一課時(shí)第4頁，共60頁。宋濂(131013

2、81)，字景濂，號(hào)潛溪，浦江(現(xiàn)在浙江義烏)人。明初散文家。明太祖朱元璋稱他為“開國文臣之首”，明朝開國元?jiǎng)讋⒒澰S他“當(dāng)今文章第一”，當(dāng)世四方學(xué)者稱他為“太史公”。著有宋學(xué)士文集。第5頁，共60頁。 本文選自宋濂全集卷三十一（人民文學(xué)出版社2014年版）。明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，他應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江（今屬浙江）到應(yīng)天（今江蘇南京）去朝見明太祖朱元璋。其時(shí)，正在太學(xué)背景鏈接第6頁，共60頁。讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪。宋濂了解他是個(gè)“善學(xué)者”，便寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)他珍惜現(xiàn)有良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。第7頁，共60頁。 本文是一篇贈(zèng)序，其中的“序

3、”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。 作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。 書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，它始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。第8頁，共60頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

4、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

5、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，借助注釋理解文意。嗜學(xué)（ ） 逾約（ ） 加冠（ ）碩師（ ） 叱咄（ ）負(fù)篋（ ）曳屣（ ） 皸裂（ ） 媵人（ ）yshuch duqijnynuny xsh第9頁，共60頁。缊袍敝衣（ ） 燁然（ ）容臭（ ） 俟其欣悅（ ）謬稱（ ） 凍餒（ ）撰長書（ ） 廩稍（ ）耄老（ ） 裘葛之遺（ ）綺繡（ ）ysminilnmoxizhunynwiq第10頁，共60頁。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自

6、筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕特別愛好。沒有辦法。得到。常常。借。即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄錄書。跑。超過約定期限。因此。加冠之后，指已成年。古時(shí)男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。名詞作狀語，用手，用筆第11頁，共60頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

7、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

8、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；學(xué)問淵博的老師。交游，交往?？觳阶?。拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。叩問，請(qǐng)教。道德聲望高。擠滿。把言辭和臉色略變得溫和一些。稍，略微。辭色，言辭和臉色。提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質(zhì)，詢問。彎下身子，側(cè)著耳朵來請(qǐng)教。表示專

9、心而恭敬。訓(xùn)斥，呵責(zé)。周到?；卮?，答復(fù)。這里是辯解的意思。第12頁，共60頁。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。等待。背著書箱，拖著鞋子。深冬，隆冬。窮，極。皮膚因寒冷干燥而開裂。這里指客舍。四肢僵硬。支，同“肢”。侍婢。這里指旅舍中的仆役。拿了熱水來洗濯。湯，熱水。沃，澆。被子。暖。第13頁，共60頁。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者

10、，不知口體之奉不若人也。蓋余之穿著華麗的絲綢衣服。被，同“披”。綺，有花紋或圖案的絲織品。繡，繡花的衣服。系帽的帶子。用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。逆旅，旅店。日，名詞作狀語，每天。食，供養(yǎng)，給吃。香袋。臭，香氣。光彩照人的樣子。破舊的衣服。蘊(yùn)，亂麻。敝，破。絲毫沒有。羨慕。因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人?？隗w之奉，指吃穿的供給。形容詞作名詞，新鮮肥美的食物第14頁，共60頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

11、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

12、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？ 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有年老。語出禮記曲禮上：“八十九十曰耄?！币馑际亲隽斯?。預(yù)，參與。君子，這里指有官位的人。恩寵光耀。跟隨。錯(cuò)誤地稱說我的姓名。這是自謙的說法。每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問。指太學(xué)生。我國古代設(shè)在京城的最高

13、學(xué)府。這里指朝廷。公家按時(shí)供給的糧食。第15頁，共60頁。裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，冬天的皮衣和夏天的葛衣。給予，贈(zèng)送。饑餓。都是古代學(xué)官名。即“假之于人”，向別人借。諸，相當(dāng)于“之于”。第16頁，共60頁。非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)同輩。這里指退休后進(jìn)京朝見皇帝。低微，低下。拜見。寫了一

14、封長信作為禮物。贄，初次進(jìn)見尊者時(shí)所持的禮物。言辭謙和，臉色平易。議論辯駁。辨，同“辨”。第17頁，共60頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

15、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆

16、我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？詆毀，毀謗?？湟约旱碾H遇好（指得到皇帝的賞識(shí)重用）而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲。第18頁，共60頁。通假字四支僵勁不能動(dòng)同舍生皆被綺繡與之論辨同“肢”，肢體同“披”，穿重點(diǎn)積累同“辯”，辯駁第19頁，共60頁。古今異義每假借于藏書之家古義：借 今義：不真實(shí)的古義：最終 今義：士兵卒獲有所聞古義：跑今義：人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)錄畢，走送之媵人持湯沃灌古義：熱水今義：食物煮后所得的汁水第20頁，共60頁。古義：兩次 今義：又一次主人日再食古義：這 今義：常用作判斷詞以是人多以書假余無從致書以觀古義：得到 今義：達(dá)到，實(shí)現(xiàn)古義：給予，贈(zèng)送 今義：遺失父母歲有裘葛之遺嘗

17、趨百里外古義：快步走 今義：趨勢第21頁，共60頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

18、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一詞多義之走送之益慕圣賢之道弗之怠當(dāng)余之從師也代詞，指“書”結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性代詞，指“抄書”這件事第22頁，共60

19、頁。介詞，因；介詞，把以以是人多以書假余計(jì)日以還以衾擁覆無從致書以觀連詞，表修飾，可不譯介詞，用連詞，表目的，可譯為“來”第23頁，共60頁。而足膚皸裂而不知久而乃和連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表順接至禮愈至至舍形容詞，周到動(dòng)詞，到、到達(dá)第24頁，共60頁。道益慕圣賢之道余故道為學(xué)之難以告之名詞，學(xué)說，主張動(dòng)詞，說、談?wù)撡|(zhì)援疑質(zhì)理非天質(zhì)之卑動(dòng)詞，詢問名詞，資質(zhì)，稟賦和久而乃和言和而色夷暖謙和第25頁，共60頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

20、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

21、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路患又患無碩師名人與游無凍餒之患矣動(dòng)詞，擔(dān)心名詞，憂患諸今諸生學(xué)于太學(xué)假諸人而后見也眾，各兼詞，相當(dāng)于“之于”從從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問當(dāng)余之從師也介詞，向動(dòng)詞，跟從第26頁，共60頁。詞類活用腰白玉之環(huán)名詞用作動(dòng)詞，在腰間佩戴名詞用作狀語，每天主人日再食無鮮肥滋味之享形容詞用作名詞，新鮮肥美的食物第27頁，共60頁。名詞用作動(dòng)詞，動(dòng)手；名詞用作狀語，用筆名詞用作動(dòng)詞，穿著破舊的衣服余則缊袍敝衣處其間

22、手自筆錄第28頁，共60頁。文言句式倒裝句a弗之怠。(賓語前置，正常語序?yàn)椤案サ≈薄?b每假借于藏書之家。(狀語后置，正常語序?yàn)椤懊坑诓貢壹俳琛薄?省略句又患無碩師名人與游。(句前省略主語“余”，“與”后省略賓語“余”。)第29頁，共60頁。重點(diǎn)句子翻譯(1)家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。(2)錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。(3)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

23、。(我)曾快步走(跑)到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩求教。第30頁，共60頁。(4)援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。(我)提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教。(5)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，(我)并不覺得吃穿的享受不如人家。(6)其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？他們中學(xué)業(yè)不精通、品德未養(yǎng)成的，不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎？第31頁，共60頁。1文章主要寫了什么內(nèi)容？用一句話概括?！竞献魈骄俊繉懽约呵髮W(xué)艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷(勤奮艱苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷)。第32頁，共60頁。2全文寫

24、自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是圍繞哪句話來寫的？【合作探究】“蓋余之勤且艱若此?！睒?biāo)記第33頁，共60頁。3文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡潔的語言概括?！竞献魈骄俊坑讜r(shí)抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。抄寫課后思考探究二答案第34頁，共60頁。第二課時(shí)第35頁，共60頁。1作者是怎樣寫自己的求學(xué)經(jīng)歷的？【合作探究】作者寫自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)的艱苦，主要寫了自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。開篇即點(diǎn)出學(xué)習(xí)上難以解決的矛盾：“家貧”和“嗜學(xué)”，由此引出了求學(xué)的艱難：常借書于人，“手自筆錄”，“天大寒”而“弗之怠”，“走送之，不敢稍逾約”，因此得以“遍觀群書”?？酂o名師引導(dǎo)，“趨百里

25、外”，從師叩問。經(jīng)過作者的主觀努力，頑強(qiáng)拼搏，在付出了無數(shù)艱辛的勞動(dòng)，經(jīng)歷了無數(shù)辛酸后，終于克服了學(xué)習(xí)上“無書”和“無師”的困難，獲得了知識(shí)，成為飽學(xué)之士。作者特別渲染了從師求學(xué)的艱難：窮冬時(shí)節(jié)，穿行在深山大谷中，“足膚皸裂而不第36頁，共60頁。知”“四支僵勁不能動(dòng)”。生活上異常艱苦，粗茶淡飯一日也只有兩頓，穿的是破衣舊袍。但這些都未能動(dòng)搖作者求學(xué)的意志。在艱苦的學(xué)習(xí)生活中，作者怡然自樂，對(duì)同舍生的豪麗生活毫不艷羨。精神上的富足，戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困。知識(shí)的積累、精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書的必備條件。作者最后以“勤且艱”總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)生涯。第37頁，共60頁。2作者為什么要寫同舍生的衣飾華麗的情

26、節(jié)？面對(duì)生活比自己好的同舍生，“余”抱什么態(tài)度？【合作探究】通過對(duì)比，寫出自己生活的艱苦，突出自己學(xué)習(xí)勤奮。態(tài)度：“略無慕艷意”。第38頁，共60頁。3作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)?！竞献魈骄俊吭颍鹤髡邚淖x書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困(或：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也)。示例：現(xiàn)在的不少青少年特別講究吃穿，穿名牌衣服，戴首飾，玩手機(jī)，無心向?qū)W。因此，我們應(yīng)向作者學(xué)習(xí)：排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；在物質(zhì)上不盲目攀比；堅(jiān)定人生追求，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。作文素材第39頁，共60頁。4作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？【合作探究】依

27、靠精神力量以中有足樂者。第40頁，共60頁。5結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的幾個(gè)條件。(各用四個(gè)字概括)【合作探究】刻苦學(xué)習(xí)；博覽群書；虛心求教；誠實(shí)守信；尊敬老師。作文素材第41頁，共60頁。6本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？【合作探究】以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切，讓人易于接受。第42頁，共60頁。7作者寫作這篇贈(zèng)序的目的是什么？表達(dá)了怎樣的情感？【合作探究】本文是一篇贈(zèng)序，是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬君則的贈(zèng)言。文章動(dòng)之以情，曉之以理，滿懷期望，態(tài)度懇切，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。課后思考探究一答案第43頁

28、，共60頁。8文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出來并說說有何作用。【合作探究】師生態(tài)度；自己與同舍生的生活情況；太學(xué)生們和自己的學(xué)習(xí)條件。作用：表現(xiàn)了作者求學(xué)的艱難和勤奮。課后思考探究三答案第44頁，共60頁。第45頁，共60頁。1品味“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”中的動(dòng)詞?！竞献魈骄俊俊摆叀?、執(zhí)、叩問”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的求知欲望。第46頁，共60頁。2品味“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”?！竞献魈骄俊窟\(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)老師的尊敬和對(duì)知識(shí)的渴求。第47頁，共60頁。通過對(duì)比，作者告訴我們什么

29、道理？【合作探究】作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要能吃苦，要有恒心。作文觀點(diǎn)第48頁，共60頁。1宋濂用自己的求學(xué)經(jīng)歷，告訴了馬生什么道理？時(shí)代不同了，宋濂的求學(xué)精神，我們還有哪些值得借鑒？【合作探究】在這篇文章里，宋濂以他的親身實(shí)踐和體會(huì)告訴馬生：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的在今天已有很大的差別，但他所講的道理對(duì)我們?nèi)匀痪哂袉l(fā)和教育意義。作者那種不怕艱苦、勤奮好學(xué)、安貧樂道、不慕富貴的精神，他對(duì)馬生的熱情關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)的態(tài)度，以及他的誠實(shí)守信、尊師重教都是值得肯定的。第49頁，共60頁。2以“學(xué)習(xí)中的苦和樂”

30、為話題，運(yùn)用對(duì)比的方法，談?wù)勀愕睦斫??！竞献魈骄俊楷F(xiàn)在的中學(xué)生，“讀書苦”幾乎成了他們的口頭禪。深諳了宋濂之苦與累后，我認(rèn)為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。宋濂借書，抄書，而我們的書應(yīng)有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀保覀冏诿髁翜嘏慕淌依?，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。這么優(yōu)越的條件，卻不知珍惜，又何苦之有？第50頁，共60頁。送東陽馬生序與下文所談的都是為學(xué)之道，這兩篇文章所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮

31、僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？ (節(jié)選自顧炎武與友人書)第51頁，共60頁。【合作探究】共同之處：要勤勉好學(xué)，做學(xué)問要與人研討交流(有能在一起研討交流的志同道合者)。不同之處：送東陽馬生序從為學(xué)之難的角度說勤勉，也談了尊師之道；短文談“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理，講為學(xué)要認(rèn)真鉆研，獨(dú)立思考，要出門學(xué)習(xí)(或開闊眼界)。第52頁，共60頁。 東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從

32、早讀到晚也很少休息，有時(shí)候到了三更半夜的時(shí)候很容易打盹（瞌睡）。為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上。這樣，讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒過來再繼續(xù)讀書。后來，他終于成為了赫赫有名的政治家。懸梁刺股拓展延伸第53頁，共60頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

33、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的