人教版小學(xué)語文四年級(jí)下《語文園地五：成語故事》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-5

1、 手不釋卷教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。1、成語是人們長期以來習(xí)慣運(yùn)用的，她形式簡潔而意思精辟。如果說，我們祖國的語言是一座富有的精神寶庫，那成語就是這寶庫中最璀璨奪目的珍珠。2、在學(xué)習(xí)新成語之前，老師想跟大家玩一個(gè)小游戲，想玩嗎？3、老師的游戲叫作“看圖片猜成語”，看一張圖片，猜出是哪個(gè)成語。你們準(zhǔn)備好了嗎？出示圖片 1：亡羊補(bǔ)牢圖片 2：刻舟求劍圖片 3：嫦娥奔月圖片 4：夸父追日?qǐng)D片 5：三顧茅廬圖片 6：望梅止渴二、初學(xué)成語，整體感知。1、今天老師要帶大家學(xué)習(xí)成語故事手不釋卷，出示課件課題，板書課題，并提示：靜靜地看老師板書，“釋”翹舌音，“卷”兩橫，撇露頭。齊讀課題。2、成語出處（1）想知道

2、這個(gè)成語出自哪一本書嗎？是三國志這本史書。課件出示簡介三國志：三國志是晉代陳壽編寫的一部主要記載三國時(shí)期魏、蜀、吳三國鼎立時(shí)期的史學(xué)著作。 （2）今天學(xué)的手不釋卷改編自三國志.吳志.呂蒙傳。想去讀這個(gè)故事嗎？3、出示自讀要求：（1）用自己喜歡的方式讀成語故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文章。（2）想想課文主要講了什么內(nèi)容？理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4、學(xué)習(xí)詞語。手不釋卷囑咐慚愧有勇有謀 屢建奇功5、主要人物。頭頭是道（1）文中主要人物是誰？人物身份是什么？依次根據(jù)學(xué)生回答出示：呂蒙：吳國大將 孫權(quán)：吳王 魯肅：吳國主將6、主要事件。（1）可根據(jù)文中的時(shí)間提示詞總結(jié)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：三國時(shí)期、有

3、一次和有一次、后來（2）起因：善于領(lǐng)兵打仗 不愛讀書結(jié)果：有勇有謀經(jīng)過：在孫權(quán)的勸告下勤奮學(xué)習(xí)，令魯肅刮目相看三、探究對(duì)話，品讀道理。1、事情的經(jīng)過以什么方式展開的？描寫文中人物什么最多？文中哪些人物進(jìn)行了對(duì)話？屢建奇功 2、孫權(quán)和呂蒙的對(duì)話。（1）找出他們的對(duì)話內(nèi)容。有幾次對(duì)話？（2）根據(jù)提示語讀出當(dāng)時(shí)人物語氣和心境。（3）第一次對(duì)話：面對(duì)孫權(quán)地勸告，呂蒙不僅為難，還發(fā)出“哪有時(shí)間讀書！”的感嘆。請(qǐng)同學(xué)想象：掌握軍政大權(quán)的呂蒙，“事情太多”，他可能在忙哪些事情？小結(jié)：看來呂蒙可真夠忙的！讀“那有時(shí)間讀書啊！”（4）第二次對(duì)話：孫權(quán)卻在一嘆一問間說服了呂蒙。孫權(quán)是怎樣感嘆的？a.生讀：時(shí)間是人

4、擠出來的！他舉了誰擠時(shí)間讀書的例子？自己主管國家大事和光武皇帝領(lǐng)兵打仗時(shí)候，都能擠出時(shí)間讀書，言下之意：你能比我們還忙嗎？于是向呂蒙發(fā)問.請(qǐng)同學(xué)們一起向呂蒙發(fā)問：為什么你就沒有時(shí)間呢？b.呂蒙聽了很慚愧，抓緊時(shí)間讀書，知識(shí)越積越多。（5） 呂蒙可能抓住哪些時(shí)間讀書呢？小結(jié)：看來，孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙聽進(jìn)去了，開始勤奮學(xué)習(xí)了。3、魯肅和呂蒙的對(duì)話。（1）呂蒙抓緊時(shí)間讀書，讀書的效果如何？就在有一次，魯肅和呂蒙討論軍事時(shí)，呂蒙講得頭頭是道。我們來看他倆的對(duì)話。（2）從魯肅的話中，我們可以發(fā)現(xiàn)什么？（大老粗學(xué)問家）（3）從呂蒙的回答中，我們可以體會(huì)到什么？（充滿智慧，學(xué)問 見長）4、解釋手不釋卷意思

5、。（1）結(jié)合板書過渡：孫權(quán)勸呂蒙多讀書，呂蒙從為難到慚愧，就手不釋卷，發(fā)奮讀書。魯肅驚嘆呂蒙從大老粗變成學(xué)問家的原因也是手不釋卷。讀到這里，我們也知道手不釋卷的意思。（2）個(gè)別字、本義、引申義。釋：離開，放下卷：書本手不離書本。形容讀書癡迷，學(xué)習(xí)勤奮。（3）結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用“手不釋卷”5、總結(jié)學(xué)習(xí)成語故事的方法。（1）讀：把故事讀通順；（2）想：把握故事的主要內(nèi)容；（3）悟：體會(huì)故事所蘊(yùn)含的深刻道理。我們可以用這樣的方法學(xué)習(xí)其他成語故事。四、課外延展。1、與文本對(duì)比學(xué)習(xí)，積累成語。（1）手不釋卷漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本。光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。（2）吳下阿蒙 “我以

6、為你還是個(gè)大老粗呢， 想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問家，真不是過去的呂蒙了！”及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，乃大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”（3）士別三日當(dāng)刮目相待呂蒙笑著說：“人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢？”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”2、理解成語意思。3、成語其他形式。（1）三字成語：白眼狼（2）四字成語：聞雞起舞絆腳石幫倒忙畫龍點(diǎn)睛（3）五字成語：有鼻子有眼 大眼瞪小眼（4）六字成語： 彼一時(shí)此一時(shí)（5）七字成語：聰明反被聰明誤迅雷不及掩耳三人行必有我?guī)煟?）八字成語：八仙過海，各顯神通 百尺竿頭，更進(jìn)一步（7）九字成語：搬起石頭砸自己的腳、做一日和尚撞一天鐘五、板書設(shè)計(jì)（附）手不釋卷為難慚愧呂蒙大老粗學(xué)問家 “我以為你還是個(gè)大老粗呢， 想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問家，真不是過去的呂蒙了！”及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，乃大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”（3）士別三日當(dāng)刮目相待呂蒙笑著說：“人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢？”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”2、理解成語意思。3、成語其他形式。（1）三字成語：白眼狼（2）四字成語：聞雞起舞絆腳石幫倒忙畫龍點(diǎn)睛（3）五字成語：有鼻子有眼 大眼瞪小眼（4）六字成語： 彼一時(shí)此