2020年高考語(yǔ)文文言文翻譯

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)文言文翻譯（教案）教學(xué)目標(biāo): w.w.w.k.s.5.u.c.o.m1、重視文言文翻譯，明確文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。2、掌握文言文翻譯的六種方法：對(duì)、留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)。3、鞏固課內(nèi)文言語(yǔ)句的翻譯，強(qiáng)化翻譯基本功。教學(xué)重點(diǎn)：以課內(nèi)文言語(yǔ)句為例，介紹文言文翻譯的方法同時(shí)兼顧能力遷移。教學(xué)難點(diǎn)：留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)五種翻譯方法的具體運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)步驟：看一看 評(píng)一評(píng)（月考文言文翻譯題學(xué)生答案點(diǎn)評(píng)）及為知縣，著才矣，而仕卒不進(jìn)。參考答案：等到做了知縣，顯示了他

2、的才能，但是他當(dāng)官最終沒(méi)有升職。（計(jì)分點(diǎn)：著、而、仕）世人心所欲出不能達(dá)者，悉為達(dá)之。參考答案：一般人心里想說(shuō)而不能夠用文字表述出來(lái)的意思，袁君都替他們把這些表述出來(lái)了。（計(jì)分點(diǎn)：世人、達(dá)、為）君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云。參考答案：袁君認(rèn)為這些不值得一談，后來(lái)決意不要?jiǎng)e人記述他做官治事的成績(jī)。（計(jì)分點(diǎn)：以為、足、絕）二講一講 記一記 （考點(diǎn)透視）考綱對(duì)本節(jié)的要求是理解并翻譯文中的句子。準(zhǔn)確翻譯文中的句子，即用現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)匯和語(yǔ)法來(lái)翻譯所提供的文言語(yǔ)句，做到文通句順，簡(jiǎn)明規(guī)范，暢達(dá)流利。文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅 “信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。 “達(dá)”，

3、就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)要求和習(xí)慣，無(wú)語(yǔ)病。 “雅”，就是譯文語(yǔ)句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。 三練一練 說(shuō)一說(shuō) （技法點(diǎn)睛）方法一：對(duì)，即按照原句一一對(duì)應(yīng)翻譯。（略）方法二：例1：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝石鐘山記譯文：元豐七年六月丁丑日，我從齊安坐船行駛到臨汝?？偨Y(jié)：對(duì)于古今意義完全相同的一些詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書(shū)名、度量衡單位等可以保留，不用翻譯。 “留 ”方法三例2：屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。屈原列傳譯文：屈原來(lái)到了江邊，披散著頭發(fā)，在江邊一邊走一邊吟唱，面容憔悴，身體和相貌像干枯的樹(shù)木一樣。（“被”通“披”； 古今異

4、義：顏色、形容； “枯槁”： 像干枯的樹(shù)木一樣）總結(jié)：古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等情況。以及有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。 “換”方法四：例3：句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。師說(shuō)譯文：（一種情況是）不通曉句讀，（一種情況是）不能解決疑惑，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的反而放棄，我沒(méi)有看出那種人是明智的。（“之”賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；“焉”語(yǔ)氣助詞，不譯；“也”句末語(yǔ)氣詞，不譯）總結(jié)：文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒(méi)有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪掉。這些詞包括：發(fā)

5、語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。 “刪”方法五：例4：見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。桃花源記譯文：（桃花源里面的人）見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)（漁人）從哪里來(lái)，（漁人）詳盡地回答了他。（省略了賓語(yǔ)和主語(yǔ)）總結(jié)：原句中有省略（如省略了應(yīng)補(bǔ)充的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞、數(shù)詞后面的量詞等），或一一對(duì)應(yīng)翻譯不通順時(shí)，可根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。 “補(bǔ)”方法六：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m例5：聞道百，以為莫己若者，我之謂也。秋水譯文：自以為聽(tīng)說(shuō)了很多道理，就認(rèn)為沒(méi)有人能比得上自己，說(shuō)的就是我這樣的人啊。（“莫己若”

6、應(yīng)為“莫若己”賓語(yǔ)前置句； “我之謂”應(yīng)為“謂我” 賓語(yǔ)前置）總結(jié)：由于古今語(yǔ)法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞結(jié)構(gòu)后置等。譯文時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。 “調(diào)”補(bǔ)充要點(diǎn)：掌握并使用這些方法，不一定就能達(dá)到“信達(dá)雅”的標(biāo)準(zhǔn)，還要貫徹“詞不離句，句不離篇”的閱讀精神，聯(lián)系大小語(yǔ)境進(jìn)行考察，使句意與文意貼切。文言翻譯歌訣通讀全文 領(lǐng)會(huì)大意 一一對(duì)應(yīng) 斟酌詞義 國(guó)年官地， 保留不譯 活用通假 通通換替無(wú)意虛詞 陪襯刪去 特殊句式 調(diào)整語(yǔ)序省略句式 補(bǔ)充通順 字詞句篇 前后聯(lián)系忠實(shí)原文 力求直譯四: 想一想 試一試 （拓展遷移）1、閱讀下面文字，翻譯

7、劃線的句子。叔敖殺蛇 劉向?qū)O叔敖為嬰兒之時(shí)，出游，見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之。歸而泣，其母問(wèn)其故，叔敖對(duì)曰：“聞見(jiàn)兩頭之蛇者死，向者吾見(jiàn)之，恐去母而死也?！逼淠冈唬骸吧呓癜苍?？”曰：“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣?！逼淠冈唬骸拔崧?dòng)嘘幍抡咛靾?bào)以福，汝不死也?！奔伴L(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。 （選自新序雜事一）（1）譯文：孫叔敖在年少的時(shí)候，出去游玩，看見(jiàn)兩個(gè)頭的蛇， 殺了并且埋了它。（2）譯文：他的母親說(shuō)“蛇現(xiàn)在在哪？”（3）譯文：等到（孫叔敖）長(zhǎng)大，做了楚國(guó)的令尹，還沒(méi)有推行自己的治國(guó)主張，全國(guó)的百姓就信服他的仁慈了。2、閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過(guò)綺烏封人而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不死而用齊，將何以報(bào)我？” 曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報(bào)子？” 封人怨之。（選自韓非子外儲(chǔ)說(shuō)左下）注1：綺烏，地名。注2：封人，官名，守邊境的官吏。（1）、譯文：管仲被捆綁起來(lái)，由魯國(guó)押送到齊國(guó)去。