青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)之責(zé)任ppt課件

1、.青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀質(zhì)量責(zé)任主講：茶乾麗. 青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀質(zhì)量有哪些思索.青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀質(zhì)量孝 順感 恩誠 實(shí)自 信自 尊自 立自 制樂 觀善 良寬 容勤 奮節(jié) 儉責(zé) 任正 直勇 敢忠 誠.什么是責(zé)任呢？. “上帝，什么叫責(zé)任？有一天，彼得問上帝，上帝笑了笑，說：“哦，那他就去人間走一趟吧！于是，彼得就開場(chǎng)了他的游覽。 彼得先來到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個(gè)小時(shí)過去了，那位學(xué)生竟然對(duì)教師不理不睬。彼得上前，問道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？女教師淺笑著說：“那是我的責(zé)任！彼得明白，原來鍥而不舍的教育學(xué)生就是責(zé)任。 接著，彼得來到了一

2、座美麗的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問道：“為什么他要在這剪枝呢？園丁邊任務(wù)邊說：“唉，讓它們長(zhǎng)得更好是我的責(zé)任。彼得明白了，原來讓草生長(zhǎng)得更好就是責(zé)任。 接著，彼得來到了一間咖啡廳，一位效力員正在為顧客送咖啡，彼得問道：“為什么他本人不來取，卻要他送過去呢？效力員輕聲地說：“由于那是我的責(zé)任。彼得明白了，原來為顧客送咖啡就是責(zé)任。 最后彼得來到一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人，彼得上前問道：“難道他不怕被傳染嗎？“唉。護(hù)士淺笑著說：“當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任。彼得明白了原來照顧傳染病病人就是責(zé)任。 彼得終了了他的旅程，回到了天界，上帝問他：“彼得，他知道什么叫責(zé)任了嗎？

3、彼得果斷地說：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長(zhǎng)得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人。 上帝聽后，笑著說：“孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無處不在的，是無時(shí)無刻不在的，做好他應(yīng)做的事，這就是他的責(zé)任。孩子，他明白了嗎？. 做好分內(nèi)應(yīng)做的事 因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事 而應(yīng)承當(dāng)?shù)倪^錯(cuò)什么叫責(zé)任？.為什么人類需求責(zé)任感？. 責(zé)任是金。俗話說：是金子總會(huì)發(fā)光！一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)發(fā)光。 責(zé)任心是美，人都追求美，追求外表的華美、美麗，卻忘掉了心靈美才是真正的美。 一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。 一個(gè)人有了責(zé)任心，在他人心中就好像一座有高度的山，

4、不可跨越，不可挪動(dòng)。 責(zé)任心是社會(huì)的風(fēng)帆。 責(zé)任心是前進(jìn)的動(dòng)力。 社會(huì)沒有了責(zé)任，將死氣沉沉。 世界沒有了責(zé)任，將雜亂無章。. 責(zé)任是人生的關(guān)鍵詞，是一個(gè)人在社會(huì)上安身立命之要義，沒有責(zé)任感、責(zé)任心的人是沒有什么人生價(jià)值的。 責(zé)任有大有小，有低又高，有崇高有平凡，有偉大有普通，但是不論是怎樣的責(zé)任，只需扛在肩上，就是一個(gè)有意義、有價(jià)值、有良知的人。.在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被一切的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全忽然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車漸漸地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門翻開，讓乘客平安地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)封

5、鎖，確保了車和乘客、路人的平安。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停頓了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對(duì)他人的擔(dān)任，看得比本人的生命還重要！. 一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是由于他有一顆閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記本人的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！.5.12汶川特大地震中9歲的汶川縣映秀小學(xué) 的林浩小朋友在逃生后又重返廢墟,救出兩名同窗,成為四川最年幼的抗震小英雄。當(dāng)問起他為什么這么英勇時(shí),他很堅(jiān)決的說:“我怕,但我是班長(zhǎng)!.責(zé)任是人的骨架。 沒了骨架， 人就變成了紙馬， 就變

6、成了一幅畫。 工人的責(zé)任是建造高樓大廈； 農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花； 軍人的責(zé)任是保國(guó)衛(wèi)家； 醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤； 教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培育千里馬； 詩歌.對(duì)本人擔(dān)任對(duì)他人擔(dān)任對(duì)家庭擔(dān)任對(duì)集體擔(dān)任對(duì)社會(huì)擔(dān)任對(duì)國(guó)家擔(dān)任對(duì)人類擔(dān)任.下面讓我們一同來看 面對(duì)校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各種事情，我們?cè)撊绾芜x擇呢？. 小明清晨上學(xué)遲到，到教室后看教師不在，這時(shí)小明該如何做？第一幕：清晨A. 偷偷溜進(jìn)教室，反正教師沒發(fā)現(xiàn)； B. 先向同窗探聽情況，然后再做定奪；C. 自動(dòng)找教師成認(rèn)錯(cuò)誤、闡明情況。Free Talk! 做一個(gè)敢于成認(rèn)錯(cuò)誤、敢于承當(dāng)責(zé)任的人 ！. 自習(xí)時(shí)間，同窗欲與小明討

7、論問題，是討論問題，還是力勸同窗遵守紀(jì)律？第二幕：課堂糾紛C.遵守紀(jì)律，堅(jiān)持上課不說話.B.礙于同窗面子，不好意思回絕；A.題真的不會(huì)做，自習(xí)課討論沒關(guān)系。Free Talk!時(shí)辰心系大家，思索集體利益，做一個(gè)有分寸的人！.第三幕：班級(jí)衛(wèi)生 課間時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的公共衛(wèi)生區(qū)域有渣滓，是撿起丟掉還是不論不顧呢？A、反正不是我丟的，事不關(guān)己，懶得管B、不是我做衛(wèi)生，算了，不論了C、撿起來，丟掉，維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生班級(jí)的榮譽(yù)需求大家共同的努力！ . 下午放學(xué)，隔壁班同窗約小明回家，可是小明是值日生，究竟是回家還是做值日呢？第四幕：值日事件C.先找一個(gè)人替我值日，以后再還他.B.做玩值日，檢查合格后再

8、回家；A.回家去，反正少我一個(gè)也無所謂；Free Talk!做一個(gè)有責(zé)任感、對(duì)任務(wù)和學(xué)習(xí)仔細(xì)擔(dān)任的人 . 經(jīng)過剛剛我們看到的，我想大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就是發(fā)生在我們身邊的事情。 事情很小，道理卻深。每一次行為方式上不同的選擇，都會(huì)導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。 那么孰是孰非？我想大家心中都會(huì)有一個(gè)本人的判別了。.Free Talk!請(qǐng)他舉出身邊與小明類似的事例，并闡明他的看法！ .行為決議習(xí)慣習(xí)慣塑造性格性格決議命運(yùn) 一個(gè)良好的行為習(xí)慣是決議一個(gè)人能否擔(dān)任任、能否能勝利的重要要素。.作為一個(gè)母親 。.對(duì)一個(gè)男人來說，家庭就是他的責(zé)任.作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們的責(zé)任. 達(dá)標(biāo)練習(xí)1、請(qǐng)寫下他在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承當(dāng)了哪些責(zé)任？ 2、哪些是他被動(dòng)承當(dāng)?shù)?？哪些是自?dòng)承當(dāng)?shù)模?3、請(qǐng)他說說怎樣才干享遭到承當(dāng)責(zé)任的高興？.達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、怎樣做一個(gè)擔(dān)任任的公民？2、什么