音樂教案(一年級上冊)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)一年級音樂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（2011-2012）學(xué)年第一學(xué)期 周次月日及月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次18.29-9.2耳朵的故事229.5-9.9誰的歌兒多239.13-16小鳥，獅王249.19-9.23小青蛙找家259.26-9.30唱唱跳跳去旅游2610.10-10.14辦家家2710.17-10.21做一做，敲一敲2810.24-10.28放牛歌2910.31-11.4劃船21011.7-11.11快快跑21111.14-11.18咚咚，噠噠21211.21-11.25螃蟹歌2

2、1311.28-12.2小小的船21412.5-12.9鴨子拌嘴21512.12-12.16開心多若米21612.19-12.23選唱、選聽21712.26-12.30學(xué)期末復(fù)習(xí)2181.2-1.6學(xué)期末總結(jié)2191.9-1.13期末測評2小學(xué)一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1.在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。2.在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。3.唱歌力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。二、視唱、知識、練耳部分：1、 讀譜知識：1、認(rèn)識升記號，降記號。2、認(rèn)識各種樂器，認(rèn)識其特征。2、 視唱部分：1、學(xué)習(xí)基本音節(jié)。2、學(xué)

3、會視唱1、2、3、4、5、6、7、七個基本音節(jié)。3、視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、 練耳部分：聽記二拍子或三拍子的48小節(jié)單旋律。三、欣賞部分：要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段，在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。教學(xué)分析： 由于學(xué)生年齡較小，剛開始接觸音樂知識，需要循序漸進(jìn)，不能操之過急。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲15首，每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開始變聲，要注意對嗓子的保護(hù)。學(xué)生情況分析：由于學(xué)生年齡小，要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調(diào)動學(xué)

4、生的積極性，使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求第一課 耳

5、朵的故事教學(xué)內(nèi)容：1 、聽辨自然界音響2 、歌曲兩只小耳朵教學(xué)目標(biāo)：1、 對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。2 、在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲兩只小耳朵，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1 、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音.2 、教學(xué)難點(diǎn):聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作.教具準(zhǔn)備:頭飾 道具打擊樂課時安排:二課時總一課時 共二課時 第一課時教學(xué)過程:一、 組織教學(xué):1、 師生互相介紹2 、向新生簡單介紹音樂這門課程和音樂書的一些內(nèi)容3 、帶學(xué)生排隊(duì)到音樂教室,并宣布

6、排隊(duì)的紀(jì)律4、 安排學(xué)生座位,練習(xí)聽音樂進(jìn)教室5 、向?qū)W生提出音樂課必須遵守的紀(jì)律二 新課講授1、 感受a 導(dǎo)入師: 小朋友,我想請你們猜個謎語,它是每個人身上都有的:東面一個洞,西面一個洞,從來不照面,消息真靈通.生:略(耳朵)師:對,耳朵.爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么呀?二 、體驗(yàn)1 、請小朋友上臺模仿各種聲音。2、 律動（音樂兩只小耳朵）學(xué)生跟老師一起做三 、小結(jié):除了課堂上這些聲音，請你回家再聽聽，想想，下次告訴老師四、 下課:學(xué)生隨音樂出教室教學(xué)札記：第一課 耳朵的故事教學(xué)內(nèi)容：1 、聽辨自然界音響2 、歌曲兩只小耳朵教學(xué)目標(biāo)：1、 對自然界和生活中的各種聲音感到好

7、奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。2 、在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲兩只小耳朵，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1 、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音.2 、教學(xué)難點(diǎn):聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作.教具準(zhǔn)備:頭飾 道具打擊樂課時安排:二課時總二課時 共二課時 第二課時教學(xué)過程：一 組織教學(xué)：師生共唱1C 24邊唱邊做動作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 |

8、 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) |師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好二 表現(xiàn)1 、導(dǎo)入2、 模仿小動物唱歌（請各種派一個小朋友進(jìn)行小動物唱歌接龍游戲）師：歌聲還沒停，小兔，小鹿和小猴就爭著上臺表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。3 、聽辨同時發(fā)出聲音（三個小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）學(xué)生即興填詞4 、演唱歌曲兩只小耳朵師：小動物們表演了這么多精彩節(jié)目，你們也一起來唱首歌吧！你喜歡哪種小動物你就學(xué)哪一種5、 模仿火車，汽車。 教學(xué)札記:第二課 誰的歌兒多教學(xué)內(nèi)容：1 、歌表演誰的歌兒多 2、 游戲我快樂教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能夠積極、大

9、膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2 、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；3 、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；4 、運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。2 、教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信“我能行！”教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 小獎品課時安排：需要二課時總?cè)n時 共二課時 第一課時教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：二 、活動過程1、 教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打

10、好“當(dāng)頭炮”。3、 要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。4 、老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5、 盡量讓每個孩子都有上臺表演的機(jī)會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵。6、 內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。7 、讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三 、活動評價同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編

11、排的動作，真是出色的小歌手！教學(xué)札記：第二課 誰的歌兒多教學(xué)內(nèi)容：1 、歌表演誰的歌兒多 2、 游戲我快樂教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2 、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；3 、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；4 、運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。2 、教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信“我能行！”教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 小獎品課時安排：需要二課時總四課時 共二課時 第二課時教學(xué)過程：一 、組織教

12、學(xué)：1 、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室2、 律動“飛機(jī)，火車，輪船”3 、師生問好二、 歌表演師生共同表演舞蹈兩只小耳朵1 、請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂 ，著急，幸福2、 請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。3、 照書上動作規(guī)范學(xué)生快樂拍手 著急跺腳 幸福拍肩四 、節(jié)奏游戲?qū)W生跟老師一起做五 師生共唱我快樂1 、老師唱學(xué)生聽2、 學(xué)生跟老師一起唱3、 學(xué)生自己找朋友互相拍手唱4 、學(xué)生上臺表演5、 學(xué)生集體跟琴有表情演唱六 、小結(jié) 評比教學(xué)札記：第三課小鳥 獅王教學(xué)內(nèi)容：1、音樂聽賞2、音樂游戲什么動物出來玩教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動

13、作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)；2、主動學(xué)唱什么動物出來玩這首歌；3、在歌表演什么動物出來玩時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動作參與2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。教學(xué)準(zhǔn)備：小動物頭飾總五課時 共二課時 第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、唱一唱動一動（老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演）1、耳朵的故事2、我快了三、新授1 、聽音樂找動物a 讓學(xué)生看電視上的動物：小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子分別給學(xué)生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動物進(jìn)行表演，并說出小動物的一些主要特征。b 聽音樂：老師播放代表各種動物形象的

14、音樂，學(xué)生仔細(xì)聽c 說一說：學(xué)生說說各種音樂的不同特征d 聽音樂找動物老師選出幾名同學(xué)上臺，帶好各種小動物的頭飾；音樂描寫樂哪一種動物，就由相對應(yīng)的帶樂頭飾的小朋友出來模仿表演。2、 欣賞音樂小鳥獅王a 老師播放小鳥，學(xué)生隨音樂在教室律動，并說出小鳥的特征是小巧，靈活。b 老師播放獅王，學(xué)生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點(diǎn)給人雄壯，威武的感覺c 表演：全體學(xué)生隨音樂在教室表演教學(xué)札記:第三課小鳥 獅王教學(xué)內(nèi)容：1、音樂聽賞2、音樂游戲什么動物出來玩教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)；2、主動學(xué)唱什么動物出來玩這首歌；3、在歌

15、表演什么動物出來玩時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動作參與2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。教學(xué)準(zhǔn)備：小動物頭飾總六課時 共二課時 第二課時教學(xué)過程：一 、組織教學(xué)二、 復(fù)習(xí)1、 分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演兩只小耳朵數(shù)鴨子我快樂 布娃娃睡著了2、老師評比：以鼓勵為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花三 、學(xué)唱歌曲什么動物出來玩1 、播放音樂，老師進(jìn)行表演2、 老師彈各種動物音樂的間奏，學(xué)生進(jìn)行模仿表演3 學(xué)生邊唱邊表演4 、分成幾組進(jìn)行練習(xí)5 、上臺表演請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應(yīng)小動物進(jìn)行表演6

16、、老師點(diǎn)評7 、創(chuàng)作表演四、 評比五 、小結(jié) 教學(xué)札記：第四課 小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)1、小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起結(jié)束和開始。2、能在音樂表演中當(dāng)好一個角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己。3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行編詞表演。2、能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白；并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、小青蛙等動物玩具，各種小動物頭飾、小方頭巾。總七課時 共二課時 第一課時教學(xué)過程一、激趣活動：動物模仿老師

17、帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中依次模仿小動物：小白兔、小花貓、小鴨子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏師：剛才呀，同學(xué)們可愛的樣子吸引來一位小客人，你們想認(rèn)識它嗎？生：想！師：快看，它來了?！灸贸鲆恢恍∏嗤芡婢呦?qū)W生展示?！繋煟盒∏嗤茉趺唇校可哼?、呱師：小青蛙想考考大家，它彈出一段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎？生：能。師：好，大家準(zhǔn)備好。注意不是模仿動作，而是用小青蛙地叫聲模仿它彈出的節(jié)奏。師出示小鴨子玩具，方式同上。師：你能用小鴨子地叫聲來模仿節(jié)奏嗎？來大家一起試試看！三、玩“開心列車”游戲（鞏固所學(xué)節(jié)奏并增加難度）5、老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的表

18、情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲四、隨音樂表演。教學(xué)札記：第四課 小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)1、小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起結(jié)束和開始。2、能在音樂表演中當(dāng)好一個角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己。3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行編詞表演。2、能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白；并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、小青蛙等動物玩具，各種小動物頭飾、小方頭巾?？偘苏n時 共二課時 第二課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)打擊樂游戲三、學(xué)習(xí)歌曲1、播放

19、歌曲錄音范唱，大屏幕出現(xiàn)歌曲的詞譜2、帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞3、老師自彈自唱，學(xué)生及時接唱“呱”4、老師彈琴，學(xué)生演唱。四、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏師：剛才呀，同學(xué)們可愛的樣子吸引來一位小客人，你們想認(rèn)識它嗎？生：想！師：快看，它來了?！灸贸鲆恢恍∏嗤芡婢呦?qū)W生展示?！繋煟盒∏嗤茉趺唇?？生：呱、呱師：小青蛙想考考大家，它彈出一段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎？生：能。師：好，大家準(zhǔn)備好。注意不是模仿動作，而是用小青蛙地叫聲模仿它彈出的節(jié)奏。師出示小鴨子玩具，方式同上。師：你能用小鴨子地叫聲來模仿節(jié)奏嗎？來大家一起試試看！教學(xué)札記：第五課唱唱跳跳去旅游教學(xué)內(nèi)容：歌曲郊游教學(xué)目

20、標(biāo)：一、能隨火車開啦旋律有節(jié)奏地律動和表演二、能夠用甜美的聲音演唱歌曲郊游三、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情境教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過演唱與表演培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，想象能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力總九課時 共二課時 第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（律動）二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、同學(xué)們，我們的祖國富源遼闊，景色怡人，桂林的山山水水讓我們陶醉。那么，我們家鄉(xiāng)景色也非常美麗，你們想不想看看？現(xiàn)在老師繼續(xù)做你們的導(dǎo)游，我們一同去郊外看看。三、學(xué)唱歌曲郊游1、同學(xué)們，老師有一首歌好聽的兒歌，我們邊走邊學(xué)好不好？2、學(xué)習(xí)歌詞3、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊讀詞邊欣賞大自然景色，并要求學(xué)生用肢體動作來表現(xiàn)。4、唱詞：方法：教師

21、教唱學(xué)生獨(dú)立唱組與組唱、個人唱學(xué)生評價5、變換形式唱，激發(fā)興趣，提高演唱水平師：同學(xué)們，我們動聽的歌聲引來了幾位小客人，我們歡迎它們一起唱好嗎？（小蝴蝶、小青蛙、小魚）四、歌曲情境表現(xiàn)師：同學(xué)們，你們能演唱這么好聽的歌，老師真為你們高興，你們能用動作來表現(xiàn)歌中的情境嗎？（學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行討論自由創(chuàng)造師生點(diǎn)評獎勵優(yōu)秀）教學(xué)札記:第五課唱唱跳跳去旅游教學(xué)內(nèi)容：歌曲郊游教學(xué)目標(biāo)：一、能隨火車開啦旋律有節(jié)奏地律動和表演二、能夠用甜美的聲音演唱歌曲郊游三、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情境教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過演唱與表演培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，想象能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力總十課時 共二課時 第二課時教學(xué)過程

22、：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、同學(xué)們，我們的祖國富源遼闊，景色怡人，桂林的山山水水讓我們陶醉。那么，我們家鄉(xiāng)景色也非常美麗，你們想不想看看？現(xiàn)在老師繼續(xù)做你們的導(dǎo)游，我們一同去郊外看看。二、學(xué)唱歌曲郊游1、同學(xué)們，老師有一首歌好聽的兒歌，我們邊走邊學(xué)好不好？2、學(xué)習(xí)歌詞3、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊讀詞邊欣賞大自然景色，并要求學(xué)生用肢體動作來表現(xiàn)。4、唱詞：方法：教師教唱學(xué)生獨(dú)立唱組與組唱、個人唱學(xué)生評價5、變換形式唱，激發(fā)興趣，提高演唱水平師：同學(xué)們，我們動聽的歌聲引來了幾位小客人，我們歡迎它們一起唱好嗎？（小蝴蝶、小青蛙、小魚）三、歌曲情境表現(xiàn)師：同學(xué)們，你們能演唱這么好聽的歌，老師真為你們高興，你們能

23、用動作來表現(xiàn)歌中的情境嗎？（學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行討論自由創(chuàng)造師生點(diǎn)評獎勵優(yōu)秀）四，老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的表情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲五、隨音樂表演。教學(xué)札記:第六課 辦家家教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡買菜與辦家家，并能學(xué)會這兩首歌；2、能大膽、自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；3、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲辦家家。總十一課時 共二課時 第一課時教學(xué)過程:歌曲表演買菜一、談一談1、 引導(dǎo)學(xué)生說說回家后是否就能吃到美味的飯菜?！緩纳顚?shí)際入手】請個別學(xué)生說說。2、“那么，你們知道媽媽做飯之前先到市場干什么？”（買菜）“對啦，就是要到市場買菜啦，你們有跟爸爸媽媽買菜嗎？我想請同學(xué)告訴

24、我，好不好？”3、學(xué)生與學(xué)生自由交流。4、學(xué)生與老師交流。二、說說唱唱引導(dǎo)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象。重點(diǎn)指導(dǎo)念白部分要短促、跳躍，有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之意。三、創(chuàng)編動作學(xué)生自由根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的形體動作，如：說的部分可邊說邊掰手指數(shù)數(shù)；“嗨”可配上雙手拍膝后朝兩邊攤開的動作。通過創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。（1） 大家來唱唱教師范唱歌曲:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，把學(xué)生分成甲、乙兩組。引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞，如“蒸”、“炒”可換為“煎”、“煮等，“雞蛋”、“小菜”可換為“豬肉”、“青菜”等?！鞠葘W(xué)會歌曲，為以下的游戲打下基礎(chǔ)，更加熟練

25、、輕松?！浚?）準(zhǔn)備每小組協(xié)商討論后，各派兩人（一男一女）分別演唱甲、乙的樂句，小組其他同學(xué)唱齊唱部分，念白地方各編歌詞。（3） 游戲特定組表演:“看過這組同學(xué)表演后，全體同學(xué)都來一次表演，看哪個小朋友表演最好，評出幸福之家或溫馨之家”。（4）活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后可與兄弟姐妹做此游戲，并且?guī)椭改缸鲂┝λ芗暗膭趧?。教學(xué)札記:第六課 辦家家教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡買菜與辦家家，并能學(xué)會這兩首歌；2、能大膽、自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；3、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲辦家家?？偸n時 共二課時 第二課時教學(xué)過程:一、組織教學(xué)（律動）二、唱一唱引導(dǎo)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求

26、做到準(zhǔn)確、形象。重點(diǎn)指導(dǎo)念白部分要短促、跳躍，有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之意。三、律動學(xué)生自由根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的形體動作，如：說的部分可邊說邊掰手指數(shù)數(shù)；“嗨”可配上雙手拍膝后朝兩邊攤開的動作。通過創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。（1） 大家來唱唱教師范唱歌曲:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，把學(xué)生分成甲、乙兩組。引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞，如“蒸”、“炒”可換為“煎”、“煮等，“雞蛋”、“小菜”可換為“豬肉”、“青菜”等?！鞠葘W(xué)會歌曲，為以下的游戲打下基礎(chǔ)，更加熟練、輕松?！浚?）準(zhǔn)備每小組協(xié)商討論后，各派兩人（一男一女）分別演唱甲、乙的樂句，小組其他同學(xué)唱齊唱部分，念白

27、地方各編歌詞。（3） 游戲特定組表演:“看過這組同學(xué)表演后，全體同學(xué)都來一次表演，看哪個小朋友表演最好，評出幸福之家或溫馨之家”。（4）活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后可與兄弟姐妹做此游戲，并且?guī)椭改缸鲂┝λ芗暗膭趧?。四、歌曲情境表現(xiàn)師：同學(xué)們，你們能演唱這么好聽的歌，老師真為你們高興，你們能用動作來表現(xiàn)歌中的情境嗎？（學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行討論自由創(chuàng)造師生點(diǎn)評獎勵優(yōu)秀）教學(xué)札記:第七課 做一做 敲一敲教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手實(shí)際敲擊，聽辨各種物品敲擊的聲音。2、認(rèn)識沙錘、碰鈴兩種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，通過探究并能自制樂器為歌曲即興伴奏。3、能利用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器

28、，并在制作樂器的過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。4、學(xué)習(xí)歌曲小樂手，并能為其伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：通過認(rèn)識各種物品的音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器?？偸n時 共兒課時 第一課時教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、 師生合作唱師生問好歌。2、 歌表演兩只小耳朵。設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動，將學(xué)生引入音樂課堂特有的氛圍之中。二、 聽辨聲音。設(shè)計(jì)意圖：通過播放聲音，讓學(xué)生聽辨出是什么聲音。提高了學(xué)生的聽辨能力，也集中了學(xué)生的注意力。三、 探索、引導(dǎo)，介紹自帶物品。師小結(jié)：通過比較，我們知道了不同的特品敲擊出來的聲音各不相同，各有各的特點(diǎn)。四、 啟發(fā)創(chuàng)造（一）、認(rèn)識碰鈴，并用其伴奏。出示碰鈴，引導(dǎo)學(xué)生聽其聲音并模仿。1、引導(dǎo)學(xué)生敲一敲、聽一聽、找一找最像碰鈴聲音的物品。2、為童謠伴奏。 師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有節(jié)奏地朗誦第一段歌詞并用簡單的二拍子進(jìn)行伴奏） 3、學(xué)習(xí)小樂手第一段師：小樂手們可真神氣，那誰想當(dāng)一回小歌手呢？（教師彈琴教唱小樂手第一段。） （二）、識識沙錘、創(chuàng)造沙錘并有其伴奏。1、自制沙錘：引導(dǎo)、鼓