四年級語文下冊說教材伴隨知識樹課件

1、人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊書的要求 編寫意圖 編排特點(diǎn) 評價 教學(xué)建議 課程資源的開發(fā)與利用 四年級語文下冊課程標(biāo)準(zhǔn) 基礎(chǔ)積累 閱讀 習(xí)作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí) 語文園地 練字 識字 寫字 方法 積累 情感 意愿 量 會聽 有中心 初步會說 解決問題 提出問題 人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊書的要求 編寫意圖 編排特點(diǎn) 評價 教學(xué)建議 課程資源的開發(fā)與利用 四年級語文下冊編寫意圖 培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力 閱讀寫作口 語交際相結(jié)合 優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法 關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng) 課本學(xué)習(xí) 社會實(shí)踐結(jié)合 樹立正確的人生 態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法 培

2、養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力 關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng) 優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法 關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法 關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法 關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力 人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊書的要求 編寫意圖 編排特點(diǎn) 評價 教學(xué)建議 課程資源的開發(fā)與利用 四年級語文下冊 第一學(xué)段（低） 第二學(xué)段（中）識字與寫字閱讀習(xí)作口語交際綜合性學(xué)

3、習(xí)養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣有主動識字的愿望提出疑問體會表情達(dá)意方面的作用學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述喜歡閱讀感受閱讀樂趣在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語聽人說話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動 與第一學(xué)段比較，第二學(xué)段提出了更高的教學(xué)目標(biāo)。編 排特點(diǎn) 教材結(jié)構(gòu) 情感的相關(guān)性 能力的遞進(jìn)性 單元內(nèi)部 自成系統(tǒng) 按照專題 組織單元 教材結(jié)構(gòu) 自然之美 八個單元 導(dǎo)語 詞語盤點(diǎn) 附錄 人性之美 大自然的啟示 戰(zhàn)爭與兒童鄉(xiāng)村生活 執(zhí)著的追求 熱愛生命 故事長廊 語文園地 寬帶網(wǎng) 日積月累 我的發(fā)現(xiàn) 習(xí)作 口語交際 課外閱讀 生字表（一）

4、生字表（二）編排特點(diǎn) 教材結(jié)構(gòu) 情感的相關(guān)性 能力的遞進(jìn)性 單元內(nèi)部 自成系統(tǒng) 按照專題 組織單元 保護(hù)自然 大自然的啟示 利用自然 黃河是怎樣變化的 語文園地 蝙蝠和雷達(dá) 大自然的啟示 自然之道 順其自然 趨利避害 副詞的作用 展示臺 編排特點(diǎn) 教材結(jié)構(gòu) 情感的相關(guān)性 能力的遞進(jìn)性 單元內(nèi)部 自成系統(tǒng) 按照專題 組織單元 單元結(jié)構(gòu) 導(dǎo)語導(dǎo)向性 課例的系統(tǒng)性 寫作、口語交際 科學(xué)文藝作品的文體特點(diǎn) 通過對比閱讀 關(guān)注人與自然的關(guān)系 補(bǔ)充、總結(jié)、提升 編排特點(diǎn) 教材結(jié)構(gòu) 情感的相關(guān)性 能力的遞進(jìn)性 單元內(nèi)部 自成系統(tǒng) 按照專題 組織單元 情感相關(guān)性美善 真 人與自然人與自我人與社會熱愛自然 關(guān)注

5、社會問題 關(guān)注生態(tài)問題 關(guān)注環(huán)境問題 欣賞自然美景 科學(xué)理性 人文關(guān)懷 和諧 從主題或情感方面 從文章體裁方面 人與自我 (對人生的思考和感悟) 不同階段 不同側(cè)重點(diǎn) 能力的遞進(jìn)性 銜接 深化人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊書的要求 編寫意圖 編排特點(diǎn) 評價 教學(xué)建議 課程資源的開發(fā)與利用 四年級語文下冊評價 現(xiàn)代文閱讀 詩詞 語文園地 寫作 基礎(chǔ)積累 病句 字詞（200/200） 標(biāo)點(diǎn)符號 詩句默寫 關(guān)鍵詞句的理解 概括、提煉信息 理解作者的感情 自己的啟示 解詞 譯句 理解文章內(nèi)容 啟示或認(rèn)識 篩選概括信息 問題探究 非 命題作文 人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊書的要求 編寫意圖 編排特點(diǎn) 評價 教學(xué)建議 課程資源的開發(fā)與利用 四年級語文下冊創(chuàng)設(shè)情境 隨筆化寫作 （方法指導(dǎo)） 寫 聽 教學(xué)建議 學(xué)會聆聽 說 準(zhǔn)確理解他人 表達(dá)的意思對他人的觀點(diǎn) 提出自己的看法 演講 朗讀 讀 準(zhǔn)確、流利表述 自己的看法 討論交流 記敘文類文章 散文 科學(xué)文藝作品 古代詩詞 非命題作文 周記、隨筆 人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊書的要求 編寫意圖 編排特點(diǎn) 評價 教學(xué)建議 課程資源的開發(fā)與利用 四年