幼兒園小學(xué)化專項治理方案資料

1、幼兒園小學(xué)化專項治理方案幼兒園小學(xué)化專項治理方案是一篇好的范文，感覺很有用處，為 了方便大家的閱讀。根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于開展幼兒園小學(xué)化專項治理工作的通知（基 教廳函號）要求，為防治違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點、提前教授 小學(xué)內(nèi)容及強(qiáng)化知識技能訓(xùn)練等小學(xué)化傾向的問題，深入貫徹落實幼兒園 工作規(guī)程幼兒園教育指導(dǎo)綱要和一歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，推進(jìn) 幼兒園科學(xué)保教，結(jié)合我省實際，制定如下專項治理方案。一、充分認(rèn)識幼兒園小學(xué)化的危害近年來，我省各級政府高度重視學(xué)前 教育發(fā)展，堅持一手抓發(fā)展，一手抓質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園保教水平不斷提高。但一些幼兒園不顧幼兒身心發(fā)展特點，違背幼兒教育規(guī)律，提前教授小 學(xué)內(nèi)容

2、、強(qiáng)化知識技能訓(xùn)練，小學(xué)化傾向比較嚴(yán)重。這些不良行為與問題，偏離了幼兒園科學(xué)實施保育和教育 促進(jìn)幼兒身 心全面和諧發(fā)展的目標(biāo)，忽略了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，削減了幼兒的好奇 心、學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的恐懼和厭學(xué)情緒，不僅剝奪 了幼兒童年的快樂，更引起了社會和家長對孩子不輸在起跑線上的盲目競 爭，對幼兒成長環(huán)境造成嚴(yán)重危害。二、治理內(nèi)容（一）幼兒園檢查內(nèi)容教育內(nèi)容（）是否提前教授漢語拼 音、識字 計算 英語等小學(xué)課程內(nèi)容。百度（）是否布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)（）是否組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗。保教方式()是否落實以游戲為基本活動的要求。()是否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動

3、。()是否以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)環(huán)境()是否按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域(區(qū)角)。()是否把教室布置成小學(xué)課堂形式。()是否充足玩教具、游戲材料和圖書等材料。()是否利用本地生活和自然資源開發(fā)設(shè)計適宜幼兒的游戲活動。教師能力()專任教師是否具有幼兒園教師資格證。()是否對教學(xué)方式不適合幼兒園教育的專任教師開展教師職業(yè)能力培訓(xùn)。育兒宣傳是否利用學(xué)前教育宣傳月、家園活動開展科學(xué)育兒宣傳。(二)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)檢查內(nèi)容是否以學(xué)前班、幼小銜接等形式提 前教授 小學(xué)內(nèi)容。是否布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)。是否以課堂集中授課方式進(jìn)行培訓(xùn)。是否以機(jī)械背誦 記憶 抄寫、計算等方式

4、進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練。是否開展誘導(dǎo)家長讓幼兒接受小學(xué)內(nèi)容教學(xué)的宣傳。(三)小學(xué)檢查內(nèi)容小學(xué)起始年級是否未按國家課標(biāo)實施零起點教學(xué)。小學(xué)起始年級是否壓縮課時、個人簡歷超前超標(biāo)教學(xué)。小學(xué)招生入學(xué)是否以小學(xué)知識測試幼兒。小學(xué)招生入學(xué)是否以參加有關(guān)競賽成績及證書為招生依據(jù)。三、檢查對象全省范圍內(nèi)所有公民辦幼兒園、公民辦小學(xué)及涉及 幼兒的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。四、整治措施（一）全省范圍內(nèi)所有公民辦幼兒園、公民辦小學(xué) 及涉及幼兒的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真對照檢查內(nèi)容進(jìn)行自查自糾，并將自查整改報告 報所屬教育局。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要結(jié)合省教育廳省民政廳省人力資源社會保障廳省工商局關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專

5、項治理的通知（黔 教基發(fā)號）的要求，在幼兒培訓(xùn)啟動前天上報培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、對 象、上課時間及培訓(xùn)教師基本信息等至縣（區(qū)）教育局審核備案。（二）縣級教育行政部門要組織專項檢查，對以下情況采取不同措施予以治理：一是對存在小學(xué)化現(xiàn)象的幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)肅查處,立即糾正。對限時整改不到位的要責(zé)令停止辦學(xué)直至整改到位。在各級各類幼兒園評估中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)化現(xiàn)象的一票否決。二是對于不具備幼兒園教師資格的教師，要督促其參加專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)并通過考試取得幼兒園教師資格證,仍不能取得教師資格的，限期予以調(diào)整。三是小學(xué)起始年級未按國家課標(biāo)實施零起點教學(xué)、壓縮課時、超前超標(biāo)教學(xué)，在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)

6、容的知識技能測試或以參加有關(guān)競 賽成績及證書為招生依據(jù)等不良行為的，工作總結(jié)要堅決立即糾正，限時整 改不到位的，視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任，并納入規(guī)范辦學(xué)誠信 記錄。（三）縣級教育部門要組織人員對存在問題的幼兒園進(jìn)行有針對性的 指導(dǎo)：一要引導(dǎo)幼兒園園長 教師及家長樹立科學(xué)育兒觀念，堅持以幼兒為 本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體 小組和 個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動中通 過親身體驗 直接感知、實踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。二要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多 樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡

7、特點的玩教具、游戲材料 圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā) 設(shè)計一批適宜幼兒 的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。三要對不適應(yīng)科學(xué)保教需要，習(xí)慣于小學(xué)化教學(xué)，不善于按照幼兒身心 發(fā)展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的教師，要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培 訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。五 治理步驟此次專項治理分為四個階段進(jìn)行第一階段：全面部署。各地認(rèn)真制定治理方案，明確工作要求，于年月日前完成并上報治理方案至省教育廳。第二階段：自查與摸排。一是幼兒園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小學(xué)于月日前對照檢查內(nèi)容開展自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，形成自查報告，上交縣（區(qū)）教育局。二是縣（區(qū)）教育局組

8、織檢查組，完成轄區(qū)幼兒園的摸排，根據(jù)幼兒園自查和教育局摸排檢查情況，熱門思想?yún)R報形成治理檢查報告，上報市（州）教育局，上報具體時間由市（州）教育局自行規(guī)定。三是市（州）教育局根據(jù)各縣教育局摸排檢查情況，組織覆蓋全轄區(qū)抽查，認(rèn)真梳理摸排檢查和抽查的情況，形市（州）自查報告，報告包括：自 查基本情況、存在的突出問題（按機(jī)構(gòu)分類梳理）及案例、治理措施及下一 步打算等內(nèi)容，于年月日前上報省教育廳。第三階段：全面整改。根據(jù)自查和摸排檢查的情況，幼兒園、小學(xué)及涉及幼兒的校外教育機(jī)構(gòu)，按照邊查邊改、及時整改的要求，堅決糾正小學(xué)化傾向的各種錯誤行 為，市（州）教育局要督促各縣級教育部門完成全面整改工作，并形成

9、市（州）全面整改報告，報告包括：整改基本情況（分類整改）、存在的問題 及進(jìn)一步打算等內(nèi)容，于年月日前上報省教育廳。第四階段：專項督查。根據(jù)各地檢查、摸排及整改情況，省人民政府教育督導(dǎo)室、省教育廳聯(lián)合開展專項督查，于年月日前完成并形成幼兒園小學(xué)化專項治理督查報六、工作要求（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作責(zé)任各地務(wù)必高度重視心得體會小學(xué)化傾向?qū)ｍ椫卫砉ぷ?，結(jié)合實際成立專項治理工作小組，切 實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定專項治理工作方案，壓實職能部 門推進(jìn)責(zé)任, 強(qiáng)化幼兒園主體責(zé)任，明確工作目標(biāo)，采取有效措施，確保如期完成治理 任務(wù)。（二）強(qiáng)化園長教師培訓(xùn)各地要根據(jù)小學(xué)化自查、摸排及治理情況， 梳理教師培訓(xùn)需

10、求并逐級上報，以市（州）為單位制定-年幼兒園教師 專項培訓(xùn)方案。本著缺什么，補(bǔ)什么的原則，切實加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)、初任園長任職資格培訓(xùn)、民辦幼兒園園長專項培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒 園教師專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓(xùn)等，在年月底 前，完成對幼兒園園長和教師全員培訓(xùn)。（三）充分發(fā)揮集團(tuán)化辦園與教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)作用以集團(tuán)化辦園為 依托，規(guī)范集團(tuán)內(nèi)幼兒園辦園行為，落實科學(xué)保教要求，杜絕任何小學(xué)化 行為。以教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)為載體，完善區(qū)域教研和園本教研制度，組織 責(zé) 任區(qū)內(nèi)所有幼兒園深入學(xué)習(xí)-歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，開展防治小學(xué) 化問題的教研，確保幼兒園園長和教師能夠熟悉保教要求且得到教 研指導(dǎo)，切實提高園長與教師科學(xué)保教能力。（四）健全長效機(jī)制各地認(rèn)真落實掛牌責(zé)任督學(xué)制度，把糾正小學(xué)化問題作為督導(dǎo)的重要內(nèi)容，建立定期督導(dǎo)與報告制度。百度范文排行對辦園行為不規(guī)范、存在小學(xué)化傾向的幼兒園小學(xué)及社 會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)令限期整改，對問題頻繁、社會反映強(qiáng)烈的，實行年檢一票否 決，并嚴(yán)肅追究主要責(zé)任人的責(zé)任。各地教育行政部門設(shè)置專門舉報監(jiān)督電話和信箱，自覺接受家長和社會監(jiān)督。于年月日前公布于轄區(qū)每個幼兒園、小學(xué)及涉及幼兒的校外機(jī)構(gòu)，填寫附表并報省教育廳備案。省教育廳