浙江省教師培訓管理平臺學分制管理建設(shè)項目方案文獻

1、浙江省教師培訓管理平臺學分制管理建設(shè)項目方案（專家論證稿）一、概述我省從 2011 年起全面實施以“教師自主選課、機構(gòu)充分競爭、 經(jīng)費有力保障、 管理規(guī)范有序”為特點的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，對提升中小學教師隊伍的能力和水平，助力基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展起到了很好的作用。隨著教師專業(yè)發(fā)展培訓制度的深入實施，一些新問題逐漸顯現(xiàn)，如教師選擇培訓項目的盲目性、培訓內(nèi)容對專業(yè)發(fā)展的有效性、項目設(shè)計對不同教師的針對性等等。 因此， 按照教師專業(yè)成長階段， 分層、分類組織實施教師培訓顯得十分必要和緊迫。為提高我省教師專業(yè)發(fā)展培訓的針對性和有效性，省教育廳起草了浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法（試行） ，

2、目前急需對省教師培訓管理平臺進行改造，以支持辦法的全面實施。二、建設(shè)目標根據(jù)辦法有關(guān)要求，構(gòu)建浙江省教師培訓管理平臺學分制管理相關(guān)功能，支撐辦法順利實施，同時集中解決教師培訓管理平臺運行使用中存在的一些歷史問題，更好支持各級各類用戶使用的需要。三、主要建設(shè)內(nèi)容基礎(chǔ)信息完善和約束完善教師基本信息目前中小學教師基本信息如下圖1 ,中職教師（學校類別為：職業(yè)高中、普通中等專業(yè)學校、成人中等專業(yè)學校、技工學校區(qū)分）基本信息如下圖2,本次調(diào)整內(nèi)容如下：圖1.中小學教師基本信息項圖2.中等職業(yè)學校教師基本信息項1、增加任教學段”（必填項，參照第三章第六條），包括為幼兒園、小學、初級中學、普通高中、中等職業(yè)

3、學校、 特殊教育、其他。2、增加“教師層次”（必填項），分別為初級、中級、高3、保留“任教學科”字段，并做為強制維護項；任教學科 允許多選。4、將所在學?！备臑椤八趩挝弧?。5、專業(yè)技術(shù)職務(wù)”下增加：教授級高級教師（位置放在中 學高級后面）。系統(tǒng)相關(guān)功能約束1、對于學校用戶尚未全部完成對本校在職教師（不含 調(diào)動中、離職和退休狀態(tài)教師，若恢復也需強制維護）強制 信息完善的，限制用戶操作系統(tǒng)各類功能，提示學校用戶需要完善本單位教師信息。2、對于普通教師用戶登錄系統(tǒng)時，若尚未維護上述字 段，限制其進行自主選課，提示：需聯(lián)系學校管理員完善個 人基本信息。3、學校用戶在“教師信息維護”維護界面中（如下圖

4、3）, 增加:任教學段、教師層次、任教學科，方便學校查看并及時 維護本校教師上述字段情況7您的克五ME；圣運營理，奴訃工意或期愣悸比 出奸 閱遁出*爰動.登錄宜園研豆嗖龍掌u曰3就1前助沏1林IT專止職走：一至&V時用狀意士在騏所博研！HC1.尋借江蚌魅*學科專打的帶縹如會標T作0*225116叼口面”于積然舄尾更小割幼切3里1例e ）中學二笳JD0H-2-1在即ja_yg本枝 ion 07 Qi|iDDf_ri粒 2011-07-01n2529J2力中同啊中學二僚博”。TTf劃野豐稿 20L） U7-0i14一 一 Hi Nxr即r4n -JfX士七 _圖3.中等職業(yè)學校教師基本信息項自主選

5、課功能完善培訓機構(gòu)申報項目調(diào)整原自主選課項目信息如下圖4,本次調(diào)整如下:圖4.原自主選課項目信息1、增加“面向的培訓層次”字段（必填項），分別為：初級、 中級、高級。2、增加培訓領(lǐng)域”字段，需與“面向的學段類別”關(guān)聯(lián), 對“學段選擇：幼兒園、小學、初中、高中的，關(guān)聯(lián)顯示對 應(yīng)”領(lǐng)域（見表1）領(lǐng)認、幼兒園小學中學（含初中、高中）1職業(yè)道德與法規(guī)職業(yè)道德與法規(guī)職業(yè)道德與法規(guī)2/呆教知識與方法課程內(nèi)容與教法課程內(nèi)容與教法3;幼兒發(fā)展與教育學生發(fā)展與管理學生發(fā)展與管理4保教策略與藝術(shù)教學策略與藝術(shù)教學策略與藝術(shù)5保教反思與研究教學反思與研究教學反思與研究6教育改革與素養(yǎng) 一教育改革與素養(yǎng)教育改革與素養(yǎng)

6、7其他其他其他表1.各學段培養(yǎng)領(lǐng)域3、增加“修讀方式”（必填項）字段，且需與各學段“面向的培訓層次”、 領(lǐng)域”關(guān)聯(lián)，培訓機構(gòu)申報項目時選擇“培訓學段“、層次”和 領(lǐng)域”后，由系統(tǒng)自動生成對應(yīng)“修讀方式” （參考各學段的指南），包括：必修、限定選修、任意選修。4、增加“課程（項目）類別”字段（必填項）（參見學分 制管理辦法第十三條，表 1）,包括：一般自主選課類、教師 道德與法規(guī)類、學分結(jié)構(gòu)指南 中 其他”領(lǐng)域類課程、網(wǎng)絡(luò) 培訓、企業(yè)實踐；部分字段需相互關(guān)聯(lián)，如：“領(lǐng)域為職業(yè)道德與法規(guī)”，“課程（項目）類別”自動生成為 教師道德與 法規(guī)類”，若“授課形式”為遠程的，則領(lǐng)域限定為“網(wǎng)絡(luò)培訓”。5、

7、增加“課程（項目）系數(shù)”字段（必填項）（參見學分 制管理辦法第十三條，表1）,須與“課程（項目）類別”關(guān)聯(lián)， 如：”課程（項目）類別”為“職業(yè)道德與法規(guī)類”即自動生成為 1.2 ,學分結(jié)構(gòu)指南 中 其他”領(lǐng)域類課程默認為0.5 （培訓 機構(gòu)可在0.5-0.8范圍內(nèi)調(diào)整，精確到小數(shù)點后二位，以0.05 做為遞增單位，教育局用戶審核時可對“學分結(jié)構(gòu)指南中 其他”領(lǐng)域類課程”系數(shù)進行修改。6、“培訓學時數(shù)”改為“基礎(chǔ)學分”90學時集中培訓”改為90學分集中培訓“學時”改為“學時基礎(chǔ)學分）”如下圖5培訓學時數(shù)1培訓面向他區(qū)場中期培訓90學時集中培訓 唉期培訓叵回名稱上修改選釋圖5.原培訓學時頁面7、“

8、學段如果選擇小學，則學科”下僅顯示小學及跨學段對應(yīng)的內(nèi)容8、刪除“面向的發(fā)展階段”、及項目類別9、將“授課形式”改為 培訓形式:數(shù)據(jù)項內(nèi)容調(diào)整為:面授、遠程、混合（統(tǒng)計時將混合統(tǒng)計入面授）。教師自主選課功能優(yōu)化1、教師在自主選擇培訓項目時，增加上述必填項（面 向的培訓層次、領(lǐng)域、修讀方式、課程（項目）類別、課程 （項目）系數(shù)）等篩選條件，方便教師快速定位合適的培訓 項目。圖6.教師自主選課界面2、選擇參加培訓的教師若跨層次、類別、學科及培訓 維度、領(lǐng)域，應(yīng)事先報經(jīng)所在學校同意（第三章、第八條要求）, 系統(tǒng)中需通過教師基本信息和培訓項目相關(guān)信息對比后給 由提醒：該項目與您的教師培訓學分結(jié)構(gòu)要求不

9、一致，是否 繼續(xù)報名？若教師接受，允許其繼續(xù)報名參加（但所獲學分統(tǒng)計為學分結(jié)構(gòu)指南中的 其他”類型）。1）層次（初級、中級、高級），對比教師基本信息中的 “教師層次與培訓項目中的“面向的培訓層次”是否一致。2）類別，對比教師基本信息中 任教學段”與培訓項目中3.2.3學校審核自選項目完善的 面向的學段類別”是否一致3）學科，對比教師基本信息中 任教學科”與培訓項目中的“學科（見下圖7）是否一致，若申報的培訓項目中無學科字段，可不做對比面向的字壇類別酉面的同位會刷面向的發(fā)展階葭嘖自芟劇3音訓網(wǎng)香司介變 三說明口00字內(nèi)）*括皿方家列維卻 小學語文 ，口數(shù)學 小學州SE 4百科m ,首品德 打?qū)W音

10、經(jīng) “冷體育4三信息技術(shù) 力首身臺安建活動 小學貫他課初中洛文 初中數(shù)學 初中外諾E 初中科學 初中歷史與社叁 初中思想品德 初中肯不初卬休苜初中美犬 初中信號技術(shù) 初中綜合實踐活動 初中其他累 高中詒文 高中數(shù)學圖7.培訓項目學科信息4）培訓維度 不做對比 5）領(lǐng)域不做對比。3、平臺默認向教師推送符合教師培訓學分結(jié)構(gòu)要求的 培訓項目，實現(xiàn)精準推送的目的，利用大家數(shù)據(jù)幫助教師選 擇適合自己的培訓項目；教師也可以通過篩選條件適合自己 的培訓項目。學校在“自主報名審核”功能下，對本校教師報名參加跨 層次、類別、學科及培訓維度、領(lǐng)域的項目，可通過系統(tǒng)進 行相應(yīng)提醒，增加“培訓方向”字段，對比有由入的

11、顯示“偏差” 字體為紅色，對發(fā)現(xiàn)褊差”的，點擊“偏差”可查看具體偏差原因。培訓機構(gòu)成績錄入調(diào)整1、控制優(yōu)秀人數(shù)的比例不超過 25%。2、“折算學時”字段調(diào)整為“折算學分f按公式自動計算并顯示教師獲得學分。介您的肖前位患；自主應(yīng)津-錄入瞞地星雷因白二 B和常群 8 日i導出部此儂二F至於.工學反卜”金爵”工學才情況評價；全都.工性名：查詼, 身曲在 口號I 1屬觸店斯程般技術(shù)喇滑學員藝目n120033百1373225fi2fi鏟錦賄畢亍由學我高值另|-未打分也1*255614 H小苦13735E3211布州市源豐實地。旺,神學H嵌卜系H分-事第 sika3onz?否8%|9922152染病百百卷

12、中學H學一款何分_乂獨又 *福 X1全去 交州城成才學由學急未打分_八|圖8.培訓項目學科信息3、刪除成績錄入時顯示的“性別”、住宿”字段。4、”成績改成“考核成績”，增加 培訓學分”（自動生成）、 基礎(chǔ)學分”（自動生成）、請假折算學分”（需要培訓機構(gòu)手 動錄入，默認為0,即無請假）、“計時學分（自動生成，基礎(chǔ) 學分-請假折算學分）。5、培訓學分生成保留1位小數(shù)（第二位四舍五入）6 、在統(tǒng)計 90 學分集中培訓完成情況時，按培訓項目基礎(chǔ)學分是否為 90 學分計算，若教師在培訓過程中因特殊原因有請假導致計時學分不足90 學分，仍然認定教師已完成90 學時的集中培訓。7、

13、系統(tǒng)需在9 月 1 日后對項目進行限制，其中 2016年上半年的自主選課項目成績錄入按原方式錄入， 2016 年 下半年申報的自主選課項目按新方式錄入成績。指令性項目調(diào)整、指令性項目增加字段的內(nèi)容基本參照自主選課，其中，國培項目、省培項目的字段內(nèi)容由省教育廳用戶在項目設(shè)置時填寫和修改，一般指令性項目的字段內(nèi)容由培訓機構(gòu)用戶在申報項目時填寫，教育局用戶審核。、 省級骨干培訓項目， “雙師型”項目增加報名條件模塊，使學員在報名時能進行選擇： A 、只培訓，不考證，報名條件設(shè)置較低， （特殊工種除外） ； B 、培訓后，參加考證。報名條件需根據(jù)各工種考證要求設(shè)置。校本研修項目完善校本研修申報界面調(diào)整

14、校本研修項目在申報、審核界面（見下圖9 ）上分別增加“申報時間”字段，自動生成學校申報該項目的具體時間 （年 月日 ）, 由系統(tǒng)根據(jù)學校錄入項目時間自動生成 ,并在教育局審 核界面上顯示， 方便教育局用戶審核時查看。圖9.校本培訓申報界面校本研修審核界面調(diào)整教育局用戶在對學校申報的校本研修項目“審核備案（見下圖10）時，增加顯示該項目的“申報時間 項目按中 報時間排序，最新申報的項目顯示在最上面；篩選條件中增 加申報時間”條件。率IHI捺本甘甘國，膏M行小昵氓登司:出的口目:JU： :上學烹1的桂3星匕？于將;時封1人所出了耕情醫(yī)二辛鼻4m卜量BL_v_|板V廳目名稱；拿聲而的調(diào)力索打斗| T

15、 M的屏啾耐碗嗨產(chǎn)H格日和5銀啕師砧與工昨E吟仙1?t 靜怖g區(qū)3mHM33出2m眸件褶盍岫東判沖音睡has校本軸1崢英科丘傳中打算IT 收1曾1，+西星仃林W鼬曰滸節(jié)李他涌區(qū)交赤學隔彳電口3453一 E3 r12沖甲密1 T 或J 加州帚西西叵三砂媯兒6M 15%*軍丈藥早閑鋤回林巳由玨川補盤憚甲打需1 一 ft3.4.3虻：中全希Jtama長公11岫* 1 &圖10.校本培訓審核備案界面 校本研修項目審核約束sHw*fr44TZL k TT教育局用戶在審核學校申報的校本研修項目時，若項目 下未錄入?yún)⒂柸藛T，系統(tǒng)需提示：尚未錄入?yún)⒂柸藛T，無法 審核通過。避免返工。教科研等其他類型轉(zhuǎn)換學分功能

16、開發(fā)本菜單下各項子菜單（除“學歷教育”外）流程基本參照“校本研修”流程，均由學校用戶發(fā)起申請并同時上傳相關(guān)必要憑證， 教育局用戶審核； 申報的頁面中增加“學分管理范圍”字段， 可選項為“校本研修”和“自主選課其他類” ， 統(tǒng)計時也歸入該所選類別。、增加“一般教科研活動”子菜單（ “學分管理范圍”字段的可選項為“校本研修”一項） 。、 將原有的“學歷教育”菜單改為子菜單， 學校申報時增加“上傳結(jié)業(yè)證書”的必要條件（格式限制為 PDF ） 。3、增加“支教活動”子菜單。4、增加“參與教師培養(yǎng)培訓”子菜單。、增加“其他優(yōu)質(zhì)專業(yè)培訓”子菜單（ “學分管理范圍”字段的可選項為“自主選課其他類”一項） 。

17、.6 查詢統(tǒng)計功能完善各類用戶的選課、查詢、統(tǒng)計功能等頁面均按新增或修改后的字段經(jīng)行修改。1 、 平臺中 90 學分及以上課程是指按考核成績系數(shù)為合格（ 1.0 ）計算后總培訓學分大于或等于 90 分的課程（即：計時學分？課程（項目）系數(shù)A 90）。參加此類項目的教師如因請假而實際獲得學分不滿 90 學分的，經(jīng)培訓機構(gòu)認定為合格，即視為已完成 90 學分的課程，但扣除的學分不再補滿。2、周期內(nèi)有效學分的統(tǒng)計分類設(shè)定上限（參見第十六條） 。3、校本研修的有效學分計算由原來的按自然年計算改為按學年計算。4、教育局用戶的統(tǒng)計表中時間精確到以月為單位。5、保留“學時查詢”功能，增加學分查詢”功能。3.

18、7培訓機構(gòu)空間功能開發(fā)建立培訓機構(gòu)空間（參照淘寶店鋪模式），展示培訓機構(gòu) 基本情況、特色項目情況及“學評教”（系統(tǒng)自動生成）情況, 為參訓教師選擇培訓機構(gòu)提供依據(jù)，空間展示信息包括手動 錄入和自動生成的信息。1、手動錄入信息。在培訓機構(gòu) -系統(tǒng)管理下，增加：基 本信息維護功能，錄入的信息包括：地址（必填）、網(wǎng)址、培訓管理機構(gòu)負責人、聯(lián)系電話、手機、培訓主要優(yōu)勢和特 色、培訓的后勤保障條件等（參考下表）。2、自動生成數(shù)據(jù)。由系統(tǒng)自動生成的數(shù)據(jù)包括培訓機 構(gòu)的機構(gòu)得分情況，近三年繼承性項目名稱及得分情況或最 新的10個培訓項目名稱及得分情況。培訓機構(gòu) 名稱地址網(wǎng)址培訓管理 機構(gòu)負責 人聯(lián)系 電話手

19、機培訓主要優(yōu)勢和特色：培訓的后勤保障條件：在近幾年教師專業(yè)發(fā)展培訓中，主要承擔過哪些成功的培訓項目培訓班名稱起止時間人數(shù)集中培訓時間培訓形式3.8培訓需求發(fā)布功能開發(fā)1、教育局、學校用戶可在平臺上發(fā)布“培訓需求”，參考 自主選課項目的字段（如面向?qū)W段、培訓領(lǐng)域、培訓層次、課程類別、面向崗位、培訓學科，面向地區(qū)、需求人數(shù)等）供培訓機構(gòu)在申報項目時查詢參考，以更針對性的開設(shè)適合的各地區(qū)、各學校的培訓課程。、培訓機構(gòu)可以查詢教育局、學校發(fā)布的“培訓需求”需要實現(xiàn)單個查詢，統(tǒng)計匯總功能，其中不同級別的培訓機構(gòu)可查詢不同級別機構(gòu)發(fā)布的培訓項目需求（如面向縣級培訓機構(gòu)只能查看本地區(qū)教育局、學校發(fā)布的培訓需

20、求，省級培訓機構(gòu)可查看所有教育局、學校發(fā)布的培訓需求） 。專家?guī)旃芾砉δ荛_發(fā)平臺上建立專家?guī)煨畔?，專家基本信息由培訓機構(gòu)錄入，主要包括專家姓名、所在單位、職稱、手機號碼、個人簡歷信息等（需要錄入一些可結(jié)構(gòu)化字段供后續(xù)分析） ，通過身份證號碼關(guān)聯(lián)，已錄入的專家信息不能重復錄入，可以通過身份證號碼調(diào)用并補充基本信息。專家?guī)炜晒┡嘤枡C構(gòu)共享使用，培訓機構(gòu)在錄入培訓課程表時需要選擇錄入的專家信息；在申報培訓項目時可以根據(jù)專家的基本信息各字段去查找本項目需要的培訓專家并聯(lián)系。參加培訓人員在選擇培訓項目后，可以在課程表中查看參訓專家的基本信息 （身份證號碼、 手機號等敏感信息除外）培訓機構(gòu)發(fā)布課程表時必須

21、關(guān)聯(lián)錄入的專家信息（且需要限制同一名專家在相同時間范圍內(nèi)不能在不同地點同時 任教，精確到小時）用戶管理功能調(diào)整當前省級已開發(fā)統(tǒng)一用戶管理平臺，實現(xiàn)用戶帳號信息 的統(tǒng)一錄入和創(chuàng)建，本次改造中需將教師用戶、學校用戶帳 號過渡到統(tǒng)一用戶平臺進行管理，主要統(tǒng)一管理姓名、身份 證號、帳號、所在單位用戶帳號基本信息，其它特色信息仍 保留由平臺維護，利用數(shù)據(jù)交換平臺實現(xiàn)用戶信息同步；教 育局用戶、培訓機構(gòu)用戶仍由平臺自主管理。移動終端功能開發(fā)開發(fā)基于IOS、android的移動端教師培訓管理平臺應(yīng) 用APP及基于HTML5的微信端”教師培訓管理平臺”企業(yè)號, 相關(guān)功能與數(shù)據(jù)需與 PC端同步。其他功能開發(fā)完善

22、1、平臺首頁面風格調(diào)整，登錄頁面風格調(diào)整，開發(fā)不 少于三種頁面風格，平臺需支持頁面風格自主調(diào)整。2、解決學校端和教育局端“教師學時統(tǒng)計”同一名教師時,查詢到培訓學時不一致的問題，如下圖我彈玷劉官理平臺當金后川女工片卿當薊任費：近k三應(yīng)班-siiwim曲4M移利呻皿臟號整制品訓學年：2011 至2015曼瘴忸蟲;在里 姓出：三班子古閶靠ft總加枕歸?時2訓IM自&*折4任 F4-H巾 EHf Ttj 鞅注中出胖鈕勺 不時就何及a t里川 KilllT 時觸版噱以上 里市用制 有竽時 曲?Q90取革出 丁山軟本H以本川府駐 /中功日犒茸靖帝中洱有什字時翻 Ttttt因總裁時總耗運1莞，共演-玳融I

23、I分總“味證券與角顯于獨 條圖11.學校端查詢頁面廠用注學導1ZJ11卻1E軸*W軌 TTffi 姓和壬冊子gi 自主法爵合鹿 黃木崎學歷贊本時靛 12坦型，性*翳弱 訓白電肓星R期學力叫 翎慟 1rhl1 瑟 彳時赧 的行 時時本町段特1 件中運riflr 1盯學時的知度以9此4嘆上 I年中 *中嶺制 照11導 有該學問時捱286274即 811京1陰C42&78K網(wǎng)T-g2LJ事二頁;共1頁，跳鞋里1莫，勺#扉記亙，與弗際加 條也的受南包；備本恰向色聞一敬師第瞬計LS TU-Ule 匕叵I ：/港裂E生日0之出早教育廳IMWiHM平臺玩浙而刊4下飛菊！ I HF圖12.教育局端查詢頁面3、

24、教師學時查詢中增加身份證號(僅顯示最后6位即可，前面的號打*),其中EXCEL導由表中顯示最后 6位。- USISaWnS；-小，!：；士品甘C6的附木瓷L tw 二tvim社自;至豕1 V自立惻有*1.瞬fi F5tM覽 邦或二中 辛營工也杭 州卓二申fit 一 力芹!isais看益 福蒂二申64B&舞&S4B0XW19S101034郭0HQ11Q1601和圖12.教師學時查詢頁面4、完善平臺安全功能。根據(jù)等級保護測評及日常安全評估中發(fā)現(xiàn)的問題，解決平臺中的相關(guān)安全風險，如：實現(xiàn)平臺訪問加密(使用證書并調(diào)整業(yè)務(wù)訪問方式從http 到https ),升級平臺操作系統(tǒng)系統(tǒng)從 windows200

25、3 到windows2008 。四、技術(shù)要求系統(tǒng)采用 B/S架構(gòu)集中部署?？芍С諹nix、 Linux、Windows等操作系統(tǒng)，要求支持Oracle、SQLServer 等數(shù)據(jù)庫。 使用 J2EE 或 .NET 技術(shù)開發(fā) , 采用組件技術(shù)及在數(shù)據(jù)交換上對 XML 的支持，使系統(tǒng)功能最優(yōu)化，將系統(tǒng)內(nèi)部對技術(shù)上的相互依賴性減至最低。應(yīng)用程序的編程語言按 J2EE （Java 2 Enterprise Edition） 或 .NET 技術(shù)開發(fā)。面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)是一種完全獨立于硬件和操作系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境，著重于開發(fā)構(gòu)成應(yīng)用程序“業(yè)務(wù)對象”的可重復使用的組件，利用這些組件順利地建立分布式應(yīng)用程序。應(yīng)用程序的開發(fā)和運行結(jié)構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)平臺的開發(fā)及運行結(jié)構(gòu)要基于后臺數(shù)據(jù)庫的三層架構(gòu)，即 Web 服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。應(yīng)用軟件采用主流應(yīng)用程序開發(fā)工具，并最有效地支持按J2EE （Java程序語言）規(guī)范或.NET （c#程序語言）的開發(fā) 應(yīng)用程序。平臺接口能夠為第三方系統(tǒng)（軟件）提供二次開發(fā)所需的接口