幼兒園一日工作安排優(yōu)化策略

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)幼兒園一日工作安排優(yōu)化策略幼兒園一日工作安排優(yōu)化策略科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動(dòng)不僅有利于幼兒園各種活動(dòng)的有序開(kāi)展，更重要的是可以滿(mǎn)足幼兒多方面的開(kāi)展需要，幫助他們獲得有益于身心開(kāi)展的經(jīng)歷。正因如此我們應(yīng)重視對(duì)幼兒在園一日活動(dòng)安排的研究。幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)對(duì)科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動(dòng)都有相關(guān)規(guī)定。教育部20_年12月公布施行的36歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南(以下簡(jiǎn)稱(chēng)指南)非常強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)和開(kāi)展的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)教育要自然地融入幼兒的生活，強(qiáng)調(diào)要以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂(lè)地參與活動(dòng)。然而，對(duì)照指南，審視幼兒

2、園的現(xiàn)實(shí)情況，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒園在安排幼兒在園一日活動(dòng)時(shí)還存在諸多問(wèn)題，如活動(dòng)環(huán)節(jié)安排過(guò)于嚴(yán)密，無(wú)視生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，重集體教學(xué)，輕自主游戲，重室內(nèi)活動(dòng)，輕戶(hù)外自主活動(dòng)，等等。如何解決以上問(wèn)題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近其經(jīng)歷和需要，自由、寬松，能促使其充分自主活動(dòng)的環(huán)境，科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，從而促使幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)呢?對(duì)此，我們進(jìn)展了深化考慮，并開(kāi)展了廣泛的理論探究，本文結(jié)合一個(gè)幼兒園的“半日活動(dòng)”設(shè)計(jì)案例加以闡述。一、整合有關(guān)內(nèi)容，優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)指南倡導(dǎo)在一日活動(dòng)安排中要關(guān)注幼兒的自主活動(dòng)，在一日活動(dòng)安排中要保證幼兒有足夠的自由活動(dòng)時(shí)間，老師要擅長(zhǎng)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性

3、。但據(jù)筆者觀(guān)察，在某所具有一定代表性的幼兒園安排的“半日活動(dòng)”中，一個(gè)上午足足安排了1O個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。為了全面安排這些活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間準(zhǔn)確到了以“分”來(lái)計(jì)算的程度。時(shí)間活動(dòng)安排8：00-8：35晨間活動(dòng)8：35-8：50晨間談話(huà)8：50-9：10早操9：109：20集體如廁喝水9：20-9：50?集體教學(xué)活動(dòng)9：50-1 0：05戶(hù)外游戲10：05-10：35集體教學(xué)活動(dòng)10：35-10：55戶(hù)外活動(dòng)10：55-11：05餐前活動(dòng)11：05-11：30午餐活動(dòng)分析p 上表，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣幾個(gè)問(wèn)題：一是活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)多。一個(gè)上午有1O個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，為了完成這些環(huán)節(jié)，老師必然會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)展高度控制，從而導(dǎo)致

4、幼兒處于“時(shí)時(shí)有人管、事事有要求”的緊張狀態(tài)，自由、自主空間極少。二是每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間都較短，活動(dòng)節(jié)奏過(guò)快。這樣的安排極易導(dǎo)致幼兒始終處于緊張忙亂之中，無(wú)法充分感受和體驗(yàn)每個(gè)活動(dòng)過(guò)程，無(wú)法充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。也無(wú)法從中獲得充分的開(kāi)展。三是過(guò)渡環(huán)節(jié)安排過(guò)多，導(dǎo)致時(shí)間的隱性浪費(fèi)。從整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排來(lái)看，幼兒需要在室內(nèi)與室外之間走七趟，其間浪費(fèi)了不少時(shí)間。由于存在以上幾個(gè)問(wèn)題，整個(gè)半日活動(dòng)里幼兒就像在“趕場(chǎng)子”，從而影響了幼兒參與活動(dòng)的積極性、自主性。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為要通過(guò)整合有關(guān)內(nèi)容，優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)。詳細(xì)做法可以是：一，把集體如廁、盥洗、喝水等活動(dòng)，以分散、自主的方式安排在除集體教學(xué)活動(dòng)

5、之外的活動(dòng)環(huán)節(jié)之中；二，將晨間談話(huà)活動(dòng)改為在各個(gè)環(huán)節(jié)中自然進(jìn)展的活動(dòng)，重點(diǎn)可安排在餐前活動(dòng)中；三、將早操和環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換過(guò)渡之間的游戲加以交融，例如把早操中的“熱身操”轉(zhuǎn)換成“幼兒自主游戲”，時(shí)間可安排15-20分鐘，而早操時(shí)間改為10分鐘。通過(guò)這樣的整合，原來(lái)半天的10個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)可調(diào)整為6個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)(見(jiàn)下表)。需要說(shuō)明的是，這樣的安排較合適春、秋、冬三季，夏季的早操時(shí)間可作適當(dāng)調(diào)整。時(shí)間活動(dòng)安排8：00-8：15晨間活動(dòng)8：15-9：00戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)9：00-9：30集體教學(xué)活動(dòng)9：30-10：00自主游戲、早操10：00-10：45室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)10：45-11：05餐前戶(hù)外自由活動(dòng)通過(guò)整合，老

6、師在組織各個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)不再顯得急急忙忙，有了靜下心來(lái)細(xì)心觀(guān)察和傾聽(tīng)幼兒、給予幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間和空間的可能。孩子們也不再被老師牽著鼻子趕環(huán)節(jié)，而是可以根據(jù)自己的需要和興趣自主、自愿地開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，他們的情緒放松了，心情也由此快樂(lè)起來(lái)了。經(jīng)過(guò)優(yōu)化之后的環(huán)節(jié)呈“塊狀”構(gòu)造，減少了一些原來(lái)統(tǒng)一安排的生活活動(dòng)，改為讓幼兒根據(jù)自己的需要自由、自主地安排。另外，通過(guò)優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)，形成了“晨間活動(dòng)(戶(hù)外)集體教學(xué)活動(dòng)(室內(nèi))游戲、早操(戶(hù)外)區(qū)域活動(dòng)(室內(nèi))餐前漫步(戶(hù)外)”這樣有規(guī)律的室內(nèi)外交替安排的活動(dòng)序列，室內(nèi)外活動(dòng)的轉(zhuǎn)換由原來(lái)的七個(gè)減少為三個(gè)，大大減少了時(shí)間的隱性浪費(fèi)，確保了幼兒的自由活動(dòng)時(shí)間

7、。二、提供自理、互助時(shí)機(jī)，進(jìn)步生活教育質(zhì)量指南指出：“鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替?！薄爸笇?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的根本方法?！狈从^(guān)幼兒園的現(xiàn)實(shí)，有些幼兒園還存在著重幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)、輕幼兒生活教育的情況，從晨間入園活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，幾乎沒(méi)有給予幼兒生活自理的時(shí)間和空間。由于每班都配有保育員，幼兒的很多生活需要都被保育員包辦代替了。就拿簡(jiǎn)單的喝水來(lái)說(shuō)，有些老師也是讓幼兒整齊劃一地坐在座位上，等待保育員一一分發(fā)飲用水。幼兒過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手;的生活，生活自理才能的開(kāi)展和良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成都成了空談。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為，可通過(guò)讓幼兒參

8、與相關(guān)勞動(dòng)或互助活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成自我效勞和為別人效勞的意識(shí)和才能。一是組織勞動(dòng)活動(dòng)。例如，可在每天8：008：15的時(shí)間段安排專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)活動(dòng)。為此，我們對(duì)班里的勞動(dòng)內(nèi)容作了劃分，如分為掃地、擦桌子、擦椅子、擦玩具柜、洗小毛巾、整理玩具架、整理圖書(shū)、照顧自然角等，讓幼兒以自愿認(rèn)領(lǐng)的方式參與勞動(dòng)。幼兒每天入園時(shí)，會(huì)先到“任務(wù)墻”前自主選擇，挑一個(gè)自己喜歡的“勞動(dòng)任務(wù)”，再到裝有“任務(wù)牌”的杯子里拿一個(gè)“任務(wù)牌”放到相應(yīng)的“任務(wù)區(qū)”里然后去拿取相應(yīng)的勞開(kāi)工具參加勞動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，老師需進(jìn)展觀(guān)察和記錄，并給予幼兒適時(shí)的指導(dǎo)或鼓勵(lì)。二是，讓幼兒學(xué)習(xí)生活自理。例如自主如廁、盥洗，自主取水

9、、喝水，開(kāi)展自我效勞等。在這些生活活動(dòng)過(guò)程中，幼兒碰到困難可向老師或同伴求助，老師那么可根據(jù)觀(guān)察記錄分析p 幼兒的生活自理才能開(kāi)展情況，如根據(jù)“飲水區(qū)”的喝水“記錄表”理解幼兒的喝水情況等。三是開(kāi)展互助性勞動(dòng)。互助性勞動(dòng)包括運(yùn)動(dòng)中的互助，如一起取放運(yùn)動(dòng)器械、整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、互相幫助塞吸汗巾；值日生勞動(dòng)，如幫助分發(fā)學(xué)慣用品，餐前幫助老師和保育員擦桌子、分發(fā)毛巾、餐具等。這些勞動(dòng)讓每個(gè)幼兒充分參與，既可幫助幼兒養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，更有助于進(jìn)步幼兒的生活自理才能，還可使他們獲得多方面的經(jīng)歷。三、減少集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，表達(dá)“以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”指南強(qiáng)調(diào)要適當(dāng)控制幼兒在園參與集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒以直接經(jīng)歷

10、為學(xué)習(xí)根底，以游戲的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。但現(xiàn)實(shí)情況是，許多幼兒園一個(gè)上午安排兩個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，合計(jì)一個(gè)多小時(shí)。而幼兒自由游戲時(shí)間那么只有1O15分鐘，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間也大多只有20分鐘左右，這其中還包括了一些環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換過(guò)渡時(shí)間。此外，有些幼兒園無(wú)視游戲和區(qū)域活動(dòng)，在游戲材料投放和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)上較少考慮幼兒的需求，因此也沒(méi)有做到最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)歷的需要。針對(duì)這一存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)指南精神，按“以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”的原那么安排幼兒的半日活動(dòng)(詳細(xì)安排見(jiàn)右表)。這樣的半日活動(dòng)安排不僅增加了幼兒自主、自由游戲的時(shí)間，而且把游戲融入到各種活動(dòng)中去了。例如，有幼兒

11、園圍繞“重陽(yáng)節(jié)爺爺親、奶奶親”主題安排了這樣的半日活動(dòng)：晨間活動(dòng)幼兒自主選擇并完成班里各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。晨間鍛煉幼兒自主參加全園聯(lián)動(dòng)式的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)。集體教學(xué)活動(dòng)根據(jù)主題周活動(dòng)安排方案，幼兒分享關(guān)于爺爺、奶奶的故事，如“爺爺是力氣最小的人”“奶奶是最挑食的人”，進(jìn)而生成“爺爺親、奶奶親”新主題活動(dòng)。在活動(dòng)中老師引領(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)、理論操作、自主探究。游戲、早操用自主游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)早操中的“熱身”活動(dòng)。室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)根據(jù)主題周活動(dòng)總目的，師幼共同創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言、科學(xué)、益智、生活、美工、建構(gòu)、表演等活動(dòng)區(qū)，幼兒制作送給爺爺奶奶的禮物，以表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的愛(ài)。餐前活動(dòng)幼兒自由地與同伴交流，并開(kāi)展多樣化的戶(hù)外自由游

12、戲活動(dòng)。這樣的安排，表達(dá)了“以游戲?yàn)橛變旱母净顒?dòng)”的理念，使幼兒實(shí)現(xiàn)了自主、快樂(lè)學(xué)習(xí)。時(shí)間活動(dòng)安排游戲元素8：00-8：15晨間活動(dòng)自主勞動(dòng)8：15-9：00戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)游園式運(yùn)動(dòng)9：00-9：30集體教學(xué)活動(dòng)游戲化手段9：30-10：00?自主游戲、早操自主游戲10：00-10：45室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)操作游戲10：4511：05?餐前戶(hù)外自由活動(dòng)自由游戲四、增加戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和自由度，讓幼兒自主、快樂(lè)活動(dòng)指南強(qiáng)調(diào)，要“保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間”，“幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持”?！盀橛變簻?zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)

13、”?！敖?jīng)常和幼兒一起在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開(kāi)展體育活動(dòng)?！币灾改系囊髮徱暫芏嘤變簣@的半日活動(dòng)安排，我們發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒戶(hù)外活動(dòng)的總時(shí)間看起來(lái)不少，例如，本文開(kāi)頭列舉的這份幼兒園半日活動(dòng)安排表，安排有晨間活動(dòng)35分鐘，早操20分鐘，戶(hù)外游戲和活動(dòng)35分鐘，已經(jīng)到達(dá)一個(gè)小時(shí)，但是由于活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)多，單次活動(dòng)時(shí)間較短，中間轉(zhuǎn)換過(guò)渡環(huán)節(jié)較多，浪費(fèi)了不少時(shí)間，也影響了活動(dòng)效果。同時(shí)，許多幼兒園老師在組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，無(wú)論是環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放還是組織形式、指導(dǎo)方法都未能給予幼兒自主選擇、自主安排、自主探究的時(shí)機(jī)，從而影響了幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，活動(dòng)效果大打折扣。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為，在幼兒

14、園的半日活動(dòng)安排中，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間需增加，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換過(guò)渡需減少，以確保幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)展運(yùn)動(dòng)。例如，本文提及的某所幼兒園晨間鍛煉時(shí)間的調(diào)整。有效防止了原來(lái)“半日活動(dòng)”安排中來(lái)園較遲幼兒鍛煉時(shí)機(jī)缺乏的問(wèn)題。另外，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在活動(dòng)組織過(guò)程中應(yīng)充分表達(dá)幼兒活動(dòng)的自主性，以有效增強(qiáng)幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣和積極性。比方，有幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)是這樣安排的。首先根據(jù)幼兒個(gè)體興趣及幼兒動(dòng)作開(kāi)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了多層次、多樣化的運(yùn)動(dòng)區(qū)，如攀爬區(qū)、投擲區(qū)、跨欄區(qū)、跳高區(qū)、拓展區(qū)、探究區(qū)、挑戰(zhàn)區(qū)、球類(lèi)區(qū)、射擊區(qū)、騎行區(qū)等，既能滿(mǎn)足幼兒的根本開(kāi)展需要，又能滿(mǎn)足幼兒的個(gè)性化需要。為管理好這些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)域，幼兒園以“責(zé)任區(qū)管理”方式加以管理，即讓每位老師負(fù)責(zé)12個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域，以確保幼兒在每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)均能得到老師的指導(dǎo)或幫助。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)，并自主安排運(yùn)動(dòng)、休息、如廁、喝水等生活環(huán)節(jié)。其次，將早操和自主游戲加以整合。即把原先晨間談話(huà)之后的早操時(shí)間移至第一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)之后，和原設(shè)計(jì)中的戶(hù)外游戲整合在一起，改原“早操”環(huán)節(jié)中的“熱