中小學(xué)教師校本研修教材 ——《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》 蛟河市教師

1、中小學(xué)教師校本研修教材 ?新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思? 蛟河市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部 馬淑英 第一章 教學(xué)篇 一、教學(xué)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)方式三、教學(xué)情境四、教學(xué)互動(dòng)生成的實(shí)現(xiàn)五、信息技術(shù)手段的應(yīng)用新課程改革的核心理念提出： 一切為了孩子， 為了一切孩子， 為了孩子的一切。 課程目標(biāo)有三個(gè)層次 一、宏觀目標(biāo)：指課程的培養(yǎng)目標(biāo) 二、中觀目標(biāo)：指根底教育課程改革的具 體目標(biāo) 三、微觀目標(biāo)：具體學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的目 標(biāo) 理念的問(wèn)題亞里士多德說(shuō)： “理念是一種思想，是非物質(zhì)形態(tài)的。柏拉圖說(shuō)： “時(shí)間萬(wàn)物轉(zhuǎn)瞬即逝，但惟有其背后的原形理念永遠(yuǎn)存在。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了一個(gè)重要理念 動(dòng)念生成 1、展現(xiàn)課堂的真實(shí)性。 2、敢于暴

2、露意外的情況，再現(xiàn)師生原 滋原味的教學(xué)情境。 3、表達(dá)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 信息技術(shù)應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題：1、多媒體的利用形式化。2、強(qiáng)化多媒體利用，無(wú)視教師根本功訓(xùn)練。3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)創(chuàng)新，無(wú)視常規(guī)根本要求。 ? 荷塘月色? 月光下的荷塘，月色朦朧，幽香彌漫，荷葉田田，流水脈脈，愁思淡淡，猶如小提琴上的夢(mèng) 幻曲，令人遐思。案例：亞洲之星請(qǐng)百年的風(fēng)/舞九天的雪/捧長(zhǎng)春的美酒/迎亞洲賓朋/唱和平的歌/牽友誼的手/綻青春的微笑/托起了亞洲之星/我們是肩并肩的姐妹兄弟/讓我們亞細(xì)亞更加繁榮。反響：抽取了100多份試卷中，得總分值的占三層，丟一半分的將近三層。其一：無(wú)從下手，不知道該從什

3、么角度去評(píng)價(jià)。其二：詞不達(dá)意，表達(dá)的層次性差。其三：語(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)，病句、錯(cuò)別字現(xiàn)象比較普遍。案例：贈(zèng)汪倫第一步：讀一讀詩(shī)歌?贈(zèng)汪倫?第二步：請(qǐng)學(xué)生看課文情境課件。第三步：選擇學(xué)習(xí)，憑想象分組表演各種送別的情景。喜歡畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一幅贈(zèng)別的畫(huà)。喜歡音樂(lè)的同學(xué)到電腦里點(diǎn)擊適合表演贈(zèng)別的樂(lè)曲，并配樂(lè)朗誦。第四步：選讀兩首贈(zèng)別詩(shī)。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并合唱一曲?朋友啊朋友?“三化誤區(qū)1教學(xué)內(nèi)容的自由化2目標(biāo)要求的自由化3教學(xué)進(jìn)程的自由化。 錯(cuò)誤的認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)就是自由學(xué)習(xí)。 第二章 評(píng)價(jià)篇 第一節(jié)：學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)施 第二節(jié)：教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行新課程理念下課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)一、如何評(píng)價(jià)自主合作探究

4、學(xué)習(xí)二、如何評(píng)價(jià)課堂氣氛三、如何評(píng)價(jià)認(rèn)知目標(biāo)的完成 第三章 管理篇 一、有效的班級(jí)管理 二、課程管理的實(shí)施 三、課程資源的開(kāi)發(fā) 四、教育科研的進(jìn)行案例：?雪?語(yǔ)文老師：引導(dǎo)學(xué)生觀察雪的形態(tài)、雪中的景物、運(yùn)用各種修辭手法描寫(xiě)關(guān)于雪的片段。地理老師：講講氣候、節(jié)氣、及雪的形成等等?；瘜W(xué)老師：搜集些雪通電分解出氫氣和氧氣，從而學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律。美術(shù)老師：組織學(xué)生畫(huà)畫(huà)雪景，雪中的校園等等。物理老師：學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)雪的形成，有關(guān)蒸發(fā)、凝固、融化、液體等知識(shí)。體育老師：圍繞訓(xùn)練學(xué)生的耐力跑，打雪仗、傳雪球、在雪地上寫(xiě)奧運(yùn)體育工程或器材的英文單詞等。歷史老師：講講有關(guān)雪的歷史故事。音樂(lè)老師：學(xué)習(xí)關(guān)于雪的

5、歌曲。昨天課間播放的?我愛(ài)你塞北的雪?。外面飄著的雪花，欣賞著歌曲，學(xué)生的身心受到陶冶，情感得到激發(fā)。學(xué)校教育科研出現(xiàn)了哪些應(yīng)該防止的現(xiàn)象？一、造“景現(xiàn)象二、跟“風(fēng)現(xiàn)象三、應(yīng)付現(xiàn)象四、晉升現(xiàn)象 第四章 教師篇第一節(jié)：積極進(jìn)行教學(xué)反思第二節(jié)：學(xué)會(huì)理解面前的孩子第三節(jié)：與新課程一起成長(zhǎng)寫(xiě)一件學(xué)雷鋒的事：一、在路上幫老爺爺推車(chē)子。二、在車(chē)上給老大娘讓座。三、在家里幫大嫂帶孩子。四、實(shí)在沒(méi)有內(nèi)容，就寫(xiě)撿錢(qián) 包案例：?小鷹學(xué)飛?一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行 “我已經(jīng)會(huì)飛 了。“我真的會(huì)飛了?！艾F(xiàn)在我總算會(huì)飛了。案例：?五彩池?生：因?yàn)槲铱匆?jiàn)五彩池的水很清很漂亮，我想在里面游泳一定很舒服。師：哦，你觀察得很仔細(xì)

6、，不知道大家聽(tīng)清楚了沒(méi)有？游泳應(yīng)該具備的一個(gè)條件是什么?生：水很清師：對(duì)，也就是說(shuō)要有衛(wèi)生條件，除此以外你還想到了什么？生：我爸爸說(shuō)不能一個(gè)人去游泳。師：是啊，平安這一點(diǎn)很重要，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀書(shū)，五彩池到底能不能游泳啊 ？生：我認(rèn)為不能，因?yàn)椤俺氐咨嗽S多石筍。我看見(jiàn)過(guò)石筍，尖尖的，這樣游泳時(shí)就會(huì)有危險(xiǎn)。生：五彩池根本不能游泳。“大的面積缺乏一畝，水深不到三米，小的呢，比菜碟大不了多少。水淺得用手指就可以碰到它的底。這樣的池子怎么能游泳呢？生：不少學(xué)生情不自禁地在下面應(yīng)和就是，就是。師：你很會(huì)讀書(shū)，大家同意他的觀點(diǎn)嗎？生：同意師：現(xiàn)在我有個(gè)問(wèn)題，如果五彩池具備游泳的條件，你會(huì)不會(huì)去游泳？生：我也不會(huì)去。因?yàn)槲宀食啬敲疵?，如果大家都去游泳，過(guò)不了多久五彩池就