獄中雜記教學(xué)目標(biāo)

1、獄中雜記教學(xué)目標(biāo)這是獄中雜記教學(xué)目標(biāo)，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。獄中雜記教學(xué)目標(biāo)第1篇教學(xué)目標(biāo)：一、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。二、學(xué)習(xí)本課11個生字并積累詞語。三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。四、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。2.仔細(xì)體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。3.聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。教學(xué)時間：

2、三課時教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。二、放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字、詞。1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。3.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。4.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。讓學(xué)生通過，聯(lián)系上下文說說重點(diǎn)詞語的意思。四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。(1)監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦?(2)他們在敵人的.魔掌里為什么還那么歡樂?(3)課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙?(學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動

3、手填寫課后練習(xí)第2題。)五、給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。六、教師小結(jié)。七、作業(yè)。1.寫詞語。2.讀課文。第二課時一、學(xué)習(xí)課文第1段。1.教師簡介課文開頭的背景。2.學(xué)生齊讀第1段課文。3.齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲?！边@表達(dá)了革命先輩怎樣的心情?4.教師小結(jié)第1段。二、學(xué)習(xí)第2段課文。1.指名讀第2段課文。2.學(xué)生自讀第2段，思考，討論。(1)第2段開頭是什么句子?在文中起什么作用?(2)在新年聯(lián)歡會上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物?(禮物有賀年片、五角星、錦旗等。)(3)他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的?(4)在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他

4、們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物?3.齊讀課文。4.教師小結(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第3段。1.指名讀課文第3段。2.學(xué)生自讀課文、思考、討論。(1)說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。(2)女牢的對聯(lián)寫的是什么?然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學(xué)背給大家聽。說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思?(3)為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙?請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解?讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦。(4)樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。(5)樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。3.這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對聯(lián)后

5、有什么表現(xiàn)?他們?yōu)槭裁磿羞@種表現(xiàn)?4.學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。5.教師小結(jié)。四、作業(yè)。1.讀課文。2.背誦文中的對聯(lián)。第三課時一、學(xué)習(xí)課文第4段。1.學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。2.指名讀課文，然后討論：(1)第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目?(2)讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。(3)課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的?(4)課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的?(用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。)3.指名學(xué)生

6、讀第4段課文。4.小結(jié)第4段。二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。三、說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲?(教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識。)四、結(jié)合板書總結(jié)課文。五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：獄中聯(lián)歡大合唱 互贈禮物 貼對聯(lián) 表演節(jié)目教學(xué)后記：教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會紀(jì)念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。獄中雜記教學(xué)目標(biāo)第2篇一.指導(dǎo)思想：以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德

7、修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以高考為行動目標(biāo)，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)落實(shí)，開展多種活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：人教版語文必修五及選修本教材中國古代詩歌散文欣賞。教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高.三.教學(xué)基本原則1.立足教材，服務(wù)高考2.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改四.具體措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)和高考考試說明，明確新課標(biāo)和考試說明對高二年級的要求;認(rèn)真鉆研新教材，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，注重教學(xué)效果。2、做好備課組常規(guī)工作。 健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)

8、：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。3、編制學(xué)案，精選試題。編訂高二年級語文古代詩詞精選60首和文言實(shí)詞120個詞義探源兩個冊子。學(xué)案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4、實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長，通過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計(jì)教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教

9、本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。本學(xué)期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。7、充分利用課外時間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些競賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式觀后感”等。五、每周具體安排第1周制定計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度。集體備課：必修五第二單元(負(fù)責(zé)人：張

10、文利)歸去來兮辭第2周集體備課：第二單元(負(fù)責(zé)人：童蕩)滕王閣序逍遙游作文訓(xùn)練：緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”觀后感評比第3周集體備課：第二單元(負(fù)責(zé)人：羅建新)逍遙游陳情表第4周集體備課：第一單元(負(fù)責(zé)人：蘇蘭嬌)林教頭風(fēng)雪山神廟裝在套子里的人作文訓(xùn)練：謳歌親情，學(xué)習(xí)寫得充實(shí)(蘇蘭嬌老師公開課) 第5周集體備課：第一單元(負(fù)責(zé)人：羅建新)邊城咬文嚼字第6周集體備課：第三單元(負(fù)責(zé)人：蘇蘭嬌)說木葉談中國詩第7周集體備課：第四單元(負(fù)責(zé)人：童蕩)中國建筑的特征作為生物的社會宇宙的未來作文訓(xùn)練：錘煉思想，學(xué)習(xí)寫得有文采(童蕩老師公開課) 第8周集體備課：梳理探究(負(fù)責(zé)人：張

11、文利)文言句式、古文化常識、有趣翻譯第9周集體備課：名著導(dǎo)讀(負(fù)責(zé)人：童蕩)三國演義堂吉訶德第10周期中考試備考第11周集體備課：選修古代詩歌散文欣賞第一單元(負(fù)責(zé)人：羅建新)長恨歌湘夫人擬行路難第12周集體備課：第一、二單元(負(fù)責(zé)人：蘇蘭嬌)蜀相春江花月夜作文訓(xùn)練：注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎第13周集體備課：第二單元(負(fù)責(zé)人：張文利)夢游天姥吟留別登岳陽樓孟浩然、王 維詩歌作品第14周集體備課：第三單元(負(fù)責(zé)人：羅建新)將進(jìn)酒虞美人閣夜李憑箜篌引(羅建新老師公開課) 第15周集體備課：第四單元(負(fù)責(zé)人：張文利)蘇幕遮過小孤山大孤山庖丁解牛作文訓(xùn)練：學(xué)習(xí)議論文的論證方法(張文利老師公開課) 第16

12、周集體備課：第四、五單元(負(fù)責(zé)人：童蕩)項(xiàng)羽之死阿房宮賦六國論第17周集體備課：第五、六單元(負(fù)責(zé)人：蘇蘭嬌) 伶官傳序祭十二郎文獄中雜記第18周集體備課：第六單元(負(fù)責(zé)人：張文利)子路、曾皙、冉有、公西華侍坐種樹郭橐駝傳作文訓(xùn)練：如何寫好應(yīng)試議論文第19周集體備課：第六單元(負(fù)責(zé)人：童蕩)春夜宴從弟桃花園序項(xiàng)脊軒志第20周期考備考第21周期考備考、期末考試獄中雜記教學(xué)目標(biāo)第3篇一、方苞及成文背景： 1、作者 方苞：清代桐城派古文的創(chuàng)始人，字鳳九，號靈皋，晚年又號望溪。桐城（今安徽桐城）人?？滴跛氖迥赀M(jìn)士。為文主張一種“義法”，要求做文章“言之有物”“言之有序”，提倡義理、考據(jù)、辭章三者并重

13、，并講求詞語的“雅潔”。這些主張?jiān)诋?dāng)時很有影響。在實(shí)踐中，方苞以及其他桐城派作者成就雖然不很高，思想內(nèi)容比較空虛，但大抵能夠?qū)懙妹靼讜詴常谛形牡慕Y(jié)構(gòu)、修辭方面有一些可取的地方。 2、背景 康熙五十年（1711），方苞因南山集案牽連入獄。南山集為桐城人戴名世所著。戴名世在南山集與余生書一文中提出寫歷史時應(yīng)給明末幾個皇帝立“本紀(jì)”。此事被御史趙申喬揭發(fā)，戴名世全家及其族人牽累定死罪者甚多。方苞也因南山集序文上列有名字，被捕入獄。開始在江寧縣獄，后解至京城，下行步獄。兩年后出獄，被編入漢軍旗，以奴隸身份入值南書房?？滴跛篮蟊惶厣?，解除旗籍。后累官至禮部侍郎。本文是方苞出獄后，追述他在刑部獄中所見所

14、聞的記錄。 二、解題： “雜記”，是古代散文中一種雜文體，因事立義，記述見聞。 本文以“雜記”名篇，材料繁富，錯綜復(fù)雜，人物眾多，作者善于選擇典型事例重點(diǎn)描寫，“雜”而有序，散中見整，中心突出。如用方苞提出的古文“義法”來衡量，繁富的材料就是“義”，即“言之有物”；井然有序的記敘就是“法”，即“言之有序”。 三、導(dǎo)讀提示： 方苞因受戴名世的牽連而被捕入獄，他親身體驗(yàn)、觀察和了解到清王朝刑部監(jiān)獄的種種黑暗現(xiàn)實(shí)，以嚴(yán)肅、質(zhì)樸的文筆描寫了牢獄的惡劣環(huán)境，揭露了獄吏的貪贓枉法、濫用酷刑和囚犯中的無辜者含冤蒙屈、痛苦無告的不幸遭遇。 四、導(dǎo)讀過程： 1、全文可以分為五個部分。第一段，自開頭至“皆輕系及牽

15、連佐證法所不及者”；第二段，自“余日”至“于是乎書”；第三段，自“凡死刑獄上”至“信夫”；第四段，自“部中老胥”至“人皆以為冥謫云”；第五段，自“凡殺人”至結(jié)尾。對照注釋，細(xì)讀課文，概括每部分的意思。 第一段，自開頭至“皆輕系 所不及者”，寫刑部獄中瘟疫流行情景，揭露造成瘟疫的根源。 第二段，自“余日至“于是乎書”，寫刑部獄中系囚之多的原因，揭露刑部獄官吏詐取錢財(cái)?shù)淖飷骸?第三段，自凡死刑獄上”至“信夫”，寫行刑者、主縛者、主梏撲者心狠手辣，揭穿刑部獄敲詐勒索的黑幕。 第四段，自“部中老胥”至“人皆以為冥謫云”，寫胥吏放縱主犯，殘害無辜，主讞者不敢追究，揭露清代司法機(jī)構(gòu)的黑暗與腐敗。 第五段，

16、自“凡殺人”至結(jié)尾，寫胥吏獄卒與罪犯奸徒勾結(jié)舞弊，揭露刑部獄成了殺人犯尋歡作樂牟取錢財(cái)?shù)膱鏊?2、本文寫?yīng)z中的黑暗現(xiàn)實(shí)，對造成這一現(xiàn)象的原因做了怎樣的歸結(jié)，表現(xiàn)作者怎樣的局限性？ 解讀獄中雜記一、獄吏與獄卒的工資收入微薄獄吏每年只有工食銀六兩，按當(dāng)時一般平民生活標(biāo)準(zhǔn)只夠四口之家一個月所用。這還是在冊的獄吏，而不在冊的就更不用說了，他們雖然收入這么低，但大多還通過各種關(guān)系，打通種種關(guān)節(jié)要來縣衙當(dāng)差，（獄吏一般是違法進(jìn)來的，沒有通過科舉考試，無法保證文化素質(zhì)，這些人哪有什么信仰。）他們主要是靠山吃山。二、獄中瘟疫流行，死者相枕藉到了夜間，死了的和活著的人腳碰頭而躺著，無法轉(zhuǎn)動，這樣一來，越傳染越

17、多。犯案多次的大盜賊、殺人重囚，生力旺盛，很難被傳染。那些接踵并肩而死亡的，“皆輕系及牽連佐證法所不及者”，都是因輕罪被囚的以及被牽連、被捉來當(dāng)證人的那些沒有犯法的人。被牽連、被捉來當(dāng)證人的的人是冤屈的，又加之擔(dān)心家里的親人，精神已經(jīng)崩潰，免疫力快速下降，發(fā)生瘟疫，最容易被傳染；那些大盜賊、殺人重囚不是冤案，因有心理準(zhǔn)備，心態(tài)平穩(wěn)，免疫力沒有下降，一般人不被傳染。這才是好人不長壽，禍害一千年。三、無所不用其極地敲詐勒索與貪贓枉法為了增加敲詐錢財(cái)對象，獄吏們就想方設(shè)法株連，把與案件稍有牽連、沾點(diǎn)邊的人統(tǒng)統(tǒng)抓進(jìn)來，“不問罪之有無，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍，然后導(dǎo)以取?！薄Ｋ麄儼堰@些清白無辜的

18、人折磨得“呼號達(dá)旦”無法忍受，接著誘勸傾家蕩產(chǎn)交納大筆保證金，一交來他們就私分，接著對貧窮無錢取保的人加倍折磨，以此警告不愿掏錢的人。結(jié)果是“情罪重者反出在外，而輕者、無罪者罹其毒，積憂憤，寢食違節(jié)，及病，又無醫(yī)藥，故往往致死?！弊锟?zhǔn)字灰绣X取保，反而逍遙獄外，而眾多涉案者和證人卻被活活折磨死了。因此，我們也就理解了老百姓“屈死不告狀”的心態(tài)了。獄吏們赤裸裸地勒索死刑犯，說：只要拿錢就一刀刺心，讓你少受些罪；如果不想拿錢，那就先砍下四肢，故意讓你的心不死，多受些罪！他們威逼那些該執(zhí)行絞刑的人說：拿錢了一次就能絞死你，不拿錢三次也絞不死！為了早死少受罪，死刑犯們要拿出幾十兩甚至上百兩銀子賄賂

19、這些家伙。判為“斬首”的死刑犯，大約無法敲詐了吧？然而他們“猶質(zhì)其首”，拿犯人的頭做抵押，讓犯人家屬拿錢來贖。現(xiàn)在有那么一個國家，處死的死刑犯，不讓親屬收尸，強(qiáng)行火花，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)了，是器官被盜竊還是毀滅證據(jù)？過去的君主專制國家還是讓收尸的。“有錢能使鬼推磨”，犯人同是被捆綁，如果沒錢賄賂，他們就在捆綁時把筋骨折斷，甚至造成終身殘廢！同是遭受板子、夾棍刑訊，但因賄賂錢數(shù)差別大，造成傷害的后果差別就也非常大：“一人予二十金，骨微傷，病間月；一人倍之，傷膚，兼旬愈；一人六倍，即夕行步如平常?！?獄吏說，“沒有差別，誰能多給錢。”四、對死刑犯進(jìn)行偷梁換柱最讓方苞震驚的是，只要肯掏大價(jià)錢，獄吏們竟連

20、死刑犯也能偷梁換柱！有獄吏對判死罪的貪官說：給我千金，我讓你活！貪官問：你用什么辦法讓我活？獄吏說：這事不難！在判決書封奏之前，我把同案犯中沒有親戚家人的單身漢的名字和你換換位置！貪官問：你就不怕事后上級發(fā)現(xiàn)？獄吏說：發(fā)現(xiàn)了肯定要處死我，但也要罷主管領(lǐng)導(dǎo)的官，他們舍不得頭上的烏紗帽，只能打掉牙齒肚里吞，暗暗叫苦而不敢聲張，我的性命自然就也保住了。獄吏與獄卒們胡作非為，暴虐成性的囂張氣焰，一般人怎能想象。五、后記君主專制國家在人類的歷史長河中畢竟是人類正宗的國家，在法律上是公開的君主專職，與當(dāng)時的國民素質(zhì)是基本適應(yīng)的。天下都是皇帝的，他能坑害自己嗎？不能，只能把天下治理好，對每一個臣民只能平等對

21、待。在天子腳下的刑部獄都沒監(jiān)督到位，鞭長莫及的地方的監(jiān)獄也就可想而知了?，F(xiàn)在世界上沒有一個公開的君主專制國家，有那么四個這樣的國家，在人類的歷史長河中導(dǎo)演了一幕短暫的歷史鬧劇，他們打著民主、共和的旗幟，實(shí)行寡頭（領(lǐng)袖）獨(dú)裁統(tǒng)治，成為寡頭（領(lǐng)袖）國家。和正宗的君主、民主國家相比，他是變態(tài)的國家。他用謊言欺騙民眾，用暴力維護(hù)統(tǒng)治，在民主國家里，劃票表決任命的方式，到他這里就是選舉，選舉由選舉權(quán)和被選舉權(quán)組成，不讓其他人擁有被選舉權(quán)，不讓其他人成為候選人，是選舉嗎？在這個國家里，法律公開規(guī)定，候選人是世襲的，由上一屆任命，為什么不敢寫進(jìn)憲法里？拿選擇題來說吧，只給出一個答案，讓你選擇一個正確的答案，

22、那么考試題里唯一的答案，你說能不能被選上，有這樣出選擇題的嗎？這還是考試題嗎？在這樣的黑白顛倒、是非顛倒、人妖顛倒的寡頭（領(lǐng)袖）國家里，關(guān)押人的場所，里不出，外不進(jìn)，消息很難泄露出去，這里成了獨(dú)立王國，許多管理者們大搞軍國主義，成為人類從事邪惡活動的天堂。它所從事的活動不斷花樣翻新，只要你敢想到的行為，它都存在，你沒有想到的，它會層出不窮。獄中雜記教學(xué)目標(biāo)第4篇一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想1.結(jié)合普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構(gòu)成一套

23、與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。二、學(xué)情分析高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問題，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教材分析新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文

24、讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究本事。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動心靈的人和事親近自然寫景要

25、抓住特征人性光輝寫人要凸顯個性黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾?！翱谡Z交際”專題為朗誦?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：優(yōu)美的漢字奇妙的對聯(lián)新詞新語與流行文化?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了論語和大衛(wèi)科波菲爾。四、教育教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自我的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究本事，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在

26、積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自我的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。經(jīng)過對語文知識、本事、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融會整合，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。五、教學(xué)構(gòu)想1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式)。3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注本事培養(yǎng)

27、的不一樣層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要異常重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。4、自由寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實(shí)踐性本事的培養(yǎng)。5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。六、具體措施(一)進(jìn)取研究課改實(shí)施辦法。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。(二)進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文課堂教學(xué)應(yīng)為

28、學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。所以，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學(xué)上安排的閱讀資