2021版(新教材)人教語文必修上冊課件2.立在地球邊上放號-紅燭-_峨日朵雪峰之側(cè)-_致云雀(50頁P(yáng)PT)

1、2.立在地球邊上放號紅燭*峨日朵雪峰之側(cè)*致云雀第一單元 文學(xué)閱讀與寫作（一）第1頁，共50頁。任務(wù)情境素養(yǎng)目標(biāo)1.分析詩歌的意象特點,品味詩歌的意象美,領(lǐng)悟詩歌的意境美2.結(jié)合詩句分析排比、反復(fù)、比喻等修辭手法及其作用3.理解詩歌凝練的語言及其所表達(dá)的情感1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:賞析詩歌中富有表現(xiàn)力的語言及其表達(dá)技巧2.思維發(fā)展與提升:借助意象、意境,感悟詩人抒發(fā)的思想感情3.審美鑒賞與創(chuàng)造:理解詩歌浪漫主義的想象、象征等表現(xiàn)手法以及排比、反復(fù)、比喻等修辭手法的運(yùn)用,賞析詩歌的音樂美4.文化傳承與理解:體會詩人熱愛自然、熱愛祖國、不怕艱辛、甘于奉獻(xiàn)的感情第2頁，共50頁。速讀挈領(lǐng)1.下列對本課詩

2、歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.立在地球邊上放號是郭沫若早期詩歌的代表作之一,它以無與倫比的寫實手法,奏響了“五四”時期狂飆突進(jìn)的最強(qiáng)音。B.紅燭在藝術(shù)手法上重幻想和主觀情緒的渲染,使用了大量抒情的感嘆詞,以優(yōu)美的語言表達(dá)了心中的情感;在形式上極注重詩歌的形式美和詩歌的節(jié)奏美。C.昌耀在落日這一輝煌的視覺形象之上,又疊加宏大的聽覺形象,滑坡的石礫引動深淵的囂鳴,這一音響的疊加使落日更顯壯觀。A第3頁，共50頁。D.致云雀運(yùn)用浪漫主義的手法,借助比喻、類比、設(shè)問等手法,描繪并熱情地贊頌了集歡樂、光明、美麗于一體的云雀形象。解析 “寫實手法”錯,應(yīng)是“想象手法”。第4頁，共5

3、0頁。2.閱讀這四首詩歌,補(bǔ)充空缺處的內(nèi)容。(1)答:第5頁，共50頁。(2)答:第6頁，共50頁。(3)答:第7頁，共50頁。(4)答:第8頁，共50頁。答案(1)展示了海洋雄偉壯麗的景色抒寫了對眼前景觀的強(qiáng)烈感受 (2)自我犧牲燭淚(3)指關(guān)節(jié)揳入巨石的罅隙,血滴從千層掌鞋底滲出特寫鏡頭,蜘蛛為伴(4)云雀躍上天空,歌唱飛翔,迎接朝陽視覺比喻從不同角度探討云雀歡歌的原因第9頁，共50頁。目標(biāo)一賞析詩中的意象與意境立在地球邊上放號探究交流1.這首詩描繪的畫面有何特點?請簡要分析。答:答案這首詩描繪了一幅驚心動魄的力的圖畫。詩中展現(xiàn)的空中云海,描繪的北冰洋、太平洋的滾滾洪濤,充分表現(xiàn)出大自然的

4、雄奇、壯闊瑰麗、博大,氣勢磅礴。第10頁，共50頁。紅燭2.簡析“紅燭”這一意象的內(nèi)涵。答:答案紅燭就是詩人的化身,凝結(jié)著詩人灼熱而復(fù)雜的愛國精神,是詩人赤誠之心的象征。紅燭燃燒自己,象征詩人為祖國犧牲奉獻(xiàn)。紅燭流淚,表現(xiàn)了詩人懷著拯救祖國的美好愿望,因受到黑暗反動勢力的阻撓而感到壯志難酬,為世人之苦而痛哭流涕的情感,也表達(dá)了用自己的痛苦去創(chuàng)造祖國的光明的決心。第11頁，共50頁。峨日朵雪峰之側(cè)3.這首詩主要選取了哪些意象?有何作用?答:答案峨日朵雪峰之側(cè)選取了“薄壁”“太陽”“山?！薄笆[”“深淵”“軍旅”“鉚釘”“巨石”“血滴”“雄鷹”“雪豹”“蜘蛛”等較為莊嚴(yán)、奇險的意象,有利于營造凝重

5、而又壯美的氛圍,讓讀者體會到在冷寂的環(huán)境中所體現(xiàn)的生命的張力。第12頁，共50頁。致云雀4.結(jié)合全詩內(nèi)容,請你談?wù)勗迫傅南笳饕饬x。答:答案致云雀中“云雀”代表詩人自己,詩人與云雀一樣是渴望光明、正義、美好的,而云雀的鳴叫就像是詩人所寫的作品一樣,給人們帶來歡樂與美好的憧憬。第13頁，共50頁。目標(biāo)二賞析詩歌的語言和表達(dá)技巧立在地球邊上放號5.這首詩是怎樣刻畫主人公形象的?答:答案這首詩通過借助極目遠(yuǎn)望的開闊眼界,把北冰洋和太平洋聯(lián)結(jié)起來,以它們的宏偉、壯觀來刻畫被“五四”怒潮喚醒的革命知識青年的進(jìn)取樂觀的形象。第14頁，共50頁。6.這首詩把太平洋“滾滾的洪濤”的“力”具體化、形象化,請簡要賞

6、析。答:答案“具體化”是指把“滾滾的洪濤”的“力”的作用具體化:不斷的毀壞,不斷的創(chuàng)造,不斷的努力?！靶蜗蠡笔侵纲x予“力”以人們常見的藝術(shù)美的形象:“力的繪畫,力的舞蹈”是洪濤的形態(tài),“力的音樂,力的詩歌”是洪濤的聲音,而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。第15頁，共50頁。紅燭7.詩歌的每一節(jié)均以“紅燭啊”的呼喚開頭有何作用?答:答案詩歌的每一節(jié)均以“紅燭啊”的呼喚開頭,營造了濃郁的抒情氛圍,繼之以自問、自悟、自勵、自答、自勉,一步步展示執(zhí)著追求的心跡,有很強(qiáng)的感染力。第16頁，共50頁。8.請賞析“是殘風(fēng)來侵你的光芒,/你燒得不穩(wěn)時,/才著急得流淚”。答:答案用“侵”字性質(zhì)明確,紅燭創(chuàng)造

7、光明,殘風(fēng)卻容不得這片光明,它的行徑完全是邪惡的。用“著急”更能表現(xiàn)出紅燭唯恐不能為人間創(chuàng)造光明,以無私奉獻(xiàn)為天職的精神。第17頁，共50頁。峨日朵雪峰之側(cè)9.“石礫不時滑坡,/引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴,/像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。”這些詩句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?試結(jié)合詩句進(jìn)行分析。答:答案擬人、比喻?！耙慌蓢跳Q”運(yùn)用擬人的修辭手法,將深淵人格化,形象生動地寫出了石礫滑坡在深淵里發(fā)出的聲音;“像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲”運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象生動地寫出了石礫滑坡到深淵里發(fā)出的聲音的雄壯。第18頁，共50頁。致云雀10.詩歌運(yùn)用一連串美麗工巧的比喻來描繪云雀,使讀者獲得了感性形象。請結(jié)

8、合具體詩句分析比喻的作用。答:答案詩歌第二節(jié)“像一片烈火的輕云,/掠過蔚藍(lán)的天心,/永遠(yuǎn)歌唱著飛翔,飛翔著歌唱”,把自由飛翔的云雀比作輕云,生動形象地寫出了云雀從地面一躍而起的運(yùn)動態(tài)勢和邊飛邊唱的習(xí)性。第19頁，共50頁。目標(biāo)三賞析詩歌的思想情感立在地球邊上放號11.朗讀立在地球邊上放號,體會詩人所表現(xiàn)出來的情感。答:答案從這首詩歌中,我們能感受到詩人“火山爆發(fā)式”的激情,能感受到詩人澎湃激揚(yáng)的熱情,體會到詩人反對封建落后、追求民主進(jìn)步的愛國主義情懷。第20頁，共50頁。紅燭12.紅燭與李商隱的“蠟炬成灰淚始干”,描寫的主體都是蠟燭,它們的內(nèi)涵一樣嗎?為什么?答:答案不一樣。李商隱的“蠟炬成灰

9、淚始干”是比喻自己因不能相聚而痛苦,無盡無休,仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡一樣,寫其對愛情的至死不渝。而聞一多歌頌紅燭,是在歌頌紅燭的奉獻(xiàn)精神,歌頌來之不易的光明。在這樣的歌頌中,聞一多在紅燭身上找到了方向:實干,探索,堅毅地為自己的理想而努力,不計較結(jié)果。就像詩中所說:“莫問收獲,但問耕耘。”第21頁，共50頁。峨日朵雪峰之側(cè)13.詩人本來“渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍”,卻意外發(fā)現(xiàn)與“一只小得可憐的蜘蛛”為伴,這種強(qiáng)烈的反差告訴我們什么?答:第22頁，共50頁。答案詩人突然給了一個“特寫鏡頭”:一只小得可憐的蜘蛛在巖壁上與“我”同在!這確實是出人意料的神來之筆。在這樣的高度上,只有一只不

10、起眼的蜘蛛與“我”為伴;在這樣的高度上,即便是一只小得可憐的蜘蛛,也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前面的宏闊和“囂鳴”相對照,這里,“可憐”與“默享”兩個詞甚具分量。它們使前面的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾,使之定在一個謙卑而堅毅的高度之上。對生命的熱愛、對生命力的贊頌,全在這只小小的蜘蛛身上得到表露。很多時候,不起眼的細(xì)小生命比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。第23頁，共50頁。致云雀14.結(jié)合全詩,簡析云雀這一意象體現(xiàn)的詩人情感。答:第24頁，共50頁。答案云雀的歌聲清新飄逸,無憂無慮,不事雕琢,散發(fā)著天然之美。雪萊和云雀在許多方面都很相似:都追求光明,討厭塵世,向往理想的精神世界。然而,他卻

11、不能像云雀那樣擺脫現(xiàn)實生活的羈絆,隨心歌唱,超然物外。但從詩的整體基調(diào)可以看出,雪萊雖感到理想遙遠(yuǎn)的痛苦,但仍以積極的精神去超越感傷。在贊嘆云雀美妙歌聲的同時,雪萊深切表達(dá)了對自由的向往,他渴望能像云雀那樣自由地飛翔于云間,在藝術(shù)殿堂里毫無顧慮地?fù)]筆創(chuàng)作,讓情感傾灑筆端。第25頁，共50頁。(以下任務(wù)在班級內(nèi)分組進(jìn)行,每個小組任選其一)任務(wù)一紅燭充分體現(xiàn)了聞一多所倡導(dǎo)的“三美”格律詩論的特點。請你仿照下面的比喻形式,另寫一節(jié)詩歌。要求:選擇新的本體和喻體,符合“三美”格律詩論,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 海是水的一部字典: 浪花是部首, 濤聲是音序, 魚蝦、海鷗是海的文字。綜合活動第2

12、6頁，共50頁。答:答案(示例)山林是大自然之家:/山是圍墻,/溪流是自來水,/鳥鳴、蟲吟是山林的歡笑。 【教師專用活動組織提示】題干要求運(yùn)用比喻的修辭手法,符合“三美”格律詩論。分析所給示例發(fā)現(xiàn),幾個本體之間互相關(guān)聯(lián),“?！崩锇袄嘶?、濤聲、魚蝦、海鷗”等事物;幾個喻體之間也互相關(guān)聯(lián),“字典”里包含“部 首、音序、文字”等元素。四句中,第一句是總,運(yùn)用比喻手法;后三句是分,依然運(yùn)用比喻手法。第27頁，共50頁。任務(wù)二本單元的五首詩歌都善于用意象來表達(dá)情思。關(guān)于意象,古代詩詞評論家有很多闡述:(1)夫象者,出意者也;言者,明象者也。盡意莫若象,盡象莫若言。王弼(2)圣人立象以盡意?？鬃?3)

13、獨照之匠,窺意象而運(yùn)斤。劉勰找出五首詩中的所有意象,選出一個你覺得用得最好的,說一下好在哪里。答:第28頁，共50頁。答案略。 【教師專用活動組織提示】可以結(jié)合意象在表情達(dá)意方面的作用具 體賞析。 營造背景或環(huán)境。即通過多個意象組合成意象群,為人物的活動提供 背景或環(huán)境。如沁園春長沙中,詩人抬頭,看到天空的鷹,俯首,看到水底 的魚,這天上、水中兩幅畫都是動景。上闋巧妙地做到了遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜相 宜,描繪出一幅生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。第29頁，共50頁。營造意境。它展現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫面,目的是給人以身臨其境之感。也只有“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。如峨日朵雪峰之側(cè)

14、,詩人塑造了眾多審美意象,有峨日朵雪峰和巖壁上的蜘蛛,它們共同營造出一種凝重壯美的氛圍,將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識,構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的變化與相互作用,描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦。第30頁，共50頁。襯托人物性格。這種作用在寫物詩中較為普遍,在表達(dá)技巧上,常用象征手法或比喻,如雪、竹、梅、松、鶴、荷等,襯托人物的品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。如雪萊詩中的云雀,并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?而是詩人理想的自我形象或詩人理想的形象載體。襯托感情。這種作用在詩歌中也經(jīng)常出現(xiàn),表現(xiàn)為詩人用意象顏色的濃淡襯托情意的濃淡,這種方法又往往與諧音、雙關(guān)的表達(dá)技巧相關(guān)聯(lián)

15、。如紅燭中的意象“紅燭”。第31頁，共50頁。賞析詩歌的意象和意境本課的四首詩歌都運(yùn)用大量的意象表達(dá)感情,如峨日朵雪峰之側(cè)通過“薄壁”“太陽”“山海”等意象,營造了凝重而壯美的意境。意象和意境是高考詩歌鑒賞的考查重點。1.概念解讀(1)意象意,是感情;象,是事物;意象指包含詩人主觀感情的客觀事物。(2)意境意象的組合構(gòu)成詩詞的意境。一般認(rèn)為,意,是詩人要表達(dá)的思想感情;境,是詩人所描繪的客觀景物?？键c提煉第32頁，共50頁。2.分析意象(1)分析步驟找出詩人描寫意象的有關(guān)詩句。概括描述意象的特征。知人論世,結(jié)合詩歌主旨分析意象的意義。(2)答題步驟概括意象的基本特征并給予其一個準(zhǔn)確的定位。歸納

16、意象寄托的詩人的情感、理想等。第33頁，共50頁。3.賞析意境(1)分析步驟找出詩人描寫景色的相關(guān)詩句,抓住主要景物。概括景物營造的氛圍。結(jié)合詩歌意境分析詩人感情。(2)答題步驟描繪詩歌中展示的景象。抓住主要的景物,用描寫的方式再現(xiàn)畫面。描述時,一要忠于原詩,二要想象合理,三要語言優(yōu)美。第34頁，共50頁。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)的詞語(孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄清、清新明麗等)概括,準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點。分析詩人借助景物抒發(fā)的感情。切忌泛泛而談,要具體回答出“為什 么”或“如何表現(xiàn)”的。第35頁，共50頁。(2020山東濱州高一檢測)閱讀下面的詩歌,回答問題。長城

17、謠席慕蓉盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史盡管奪了焉支又還了焉支多少個隘口有多少次悲歡啊你永遠(yuǎn)是個無情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨遷移運(yùn)用第36頁，共50頁。為什么唱你時總不能成聲寫你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你萬里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹你的風(fēng)敕勒川陰山下今宵月色應(yīng)如水第37頁，共50頁。而黃河今夜仍然要從你身旁流過流進(jìn)我不眠的夢中注席慕蓉:著名作家、畫家,蒙古族,隨家定居臺灣,其作品多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁,影響深遠(yuǎn)。焉支:焉支山,在甘肅水昌縣西、山丹縣東南,山勢險要,為古代駐兵防守重地。詩人說長城“是個無情的建筑”,對此你如何理解?答:答案長城是客觀的建筑物,說其“無情”

18、,是詩人賦予了長城人的情態(tài)。長城經(jīng)歷無數(shù)“爭戰(zhàn)”與“悲歡”,它作為見證者,蹲踞在山巔,冷眼旁觀。長城的“無情”映襯出人世的滄桑變化,襯托了詩人對它的熱愛之情。第38頁，共50頁。助讀資料一、結(jié)識作者 1.新詩奠基人之一郭沫若 郭沫若(18921978),原名郭開貞,字鼎堂,號尚武,筆名沫若、羊易之等。四川樂山人,作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。1914年,郭沫若留學(xué)日本。1918年,開始新詩創(chuàng)作。1921年,發(fā)表第一本新詩集女神，對中國的新詩創(chuàng)作產(chǎn)生了很大的影響,成為新文學(xué)的奠基者之一。1924年后，開始倡導(dǎo)革命文學(xué)。第39頁，共50頁。1930年,撰寫中國古代社會研究。1949年,當(dāng)選為中

19、華全國文學(xué)藝術(shù)會主席。1978年,因病長期醫(yī)治無效,在北京逝世。早年詩作形式自由活潑,風(fēng)格雄奇壯美,具有濃厚的浪漫色彩,表現(xiàn)了“五四”時代的革命精神。 代表作品:詩集女神星空恢復(fù)等,歷史劇屈原虎符 棠棣之花等,專著中國古代社會研究甲骨文研究等。第40頁，共50頁。 2.堅定的民主戰(zhàn)士聞一多 聞一多(18991946),本名聞家驊,字友三,號友山,湖北浠水人,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1912年考入北京清華留美預(yù)備學(xué)校(清華大學(xué)前身)。1916年開始在清華周刊上發(fā)表系列讀書筆記。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作七子之歌。1928年1月出版第二部詩集死水。1946年7月15日,在云南昆明被國民黨特務(wù)暗

20、殺。詩作風(fēng)格沉郁凝重,語言絢麗精練,對仗工整。同時,他還提出了“三美”的詩歌創(chuàng)作主張。代表作品:詩集紅燭死水等,學(xué)術(shù)著作神話與詩唐詩雜論等。第41頁，共50頁。 3.中國新詩史上的一座高峰昌耀 昌耀(19362000),原名王昌耀,湖南桃源人,詩人。1950年4月參加中國人民解放軍,任宣傳隊員。其間,推出處女作人橋。1953年,在朝鮮戰(zhàn)場上負(fù)傷后轉(zhuǎn)入河北省榮軍學(xué)校讀書。1956年,到青海文聯(lián)工作,后長期在農(nóng)場勞動。1979年,到青海作協(xié)工作。昌耀的詩歌大氣、豪放,孤絕超拔,沉雄遒勁,有著鮮明的個性風(fēng)格。代表作品有劃呀,劃呀,父親們!意緒等。第42頁，共50頁。 4.浪漫主義詩人雪萊 雪萊(17

21、921822),英國浪漫主義詩人。被譽(yù)為英國文學(xué)史上最有才華的抒情詩人之一。他熱愛人類、自然,崇尚理性,追求真理,主張改革。其作品熱情而富有哲理,詩風(fēng)自由不羈,慣用象征手法和遠(yuǎn)古神話題材。代表作品:詩歌西風(fēng)頌仙后麥布等,詩劇解放了的普羅米修斯等。第43頁，共50頁。二、探尋背景1.立在地球邊上放號寫于1919年9、10月間。當(dāng)時,郭沫若受“五四”運(yùn)動和十月革命的沖擊,決然從日本回國。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸,面對浩渺無邊的大海時,那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是,他寫下了這首關(guān)于力的贊歌。2.紅燭寫于1923年。詩人準(zhǔn)備出版自己的第一部詩集,在回顧自己數(shù)年來的理想探索歷程和詩

22、作成就時,寫下了這首名詩,并將它作為同名詩集紅燭的序詩。第44頁，共50頁。3.峨日朵雪峰之側(cè)是登山勇士的自我寫照。1962年,中國詩壇漸趨冷 寂和沉悶。曾寫下過長詩兇年逸稿(在饑饉的年代)的昌耀因為已經(jīng)提前適應(yīng)了冷寂和沉悶的氛圍,所以此時擁有了一定的理智和清醒,用以觀照和揣度這一時段的冷寂和沉悶:這便是他的短詩峨日朵雪峰之側(cè)產(chǎn)生的外在機(jī)緣和直接意圖。4.據(jù)雪萊夫人回憶,1820年夏季的一個黃昏,雪萊在萊杭郊野散步時,聽到云雀鳴叫有感而寫出致云雀。他說:“偉大的詩篇即永遠(yuǎn)噴出智慧和歡欣之水的源泉?！敝略迫笌缀躞w現(xiàn)和容納了雪萊詩論的全部要點。第45頁，共50頁。三、文化常識新月派“三美”主張:在

23、創(chuàng)建格律體時,聞一多提出了具體的主張,就是三 美:詩的實力不僅包括音樂的美、繪畫的美,還有建筑的美。音樂美是指詩歌從聽覺方面來說表現(xiàn)的美,包括節(jié)奏、平仄、重音、押韻、停頓等各方面的美,要求符合詩人的情緒,流暢而不拗口。繪畫美是指詩歌的詞匯應(yīng)該盡力去表現(xiàn)顏色,表現(xiàn)一幅幅色彩濃郁的畫面。建筑美是指詩歌每節(jié)之間應(yīng)該勻稱,各行詩句應(yīng)該一樣長這一樣長不是指字?jǐn)?shù)完全相等,而是指停頓數(shù)應(yīng)一樣多,這樣格律詩就有了一種外形的勻稱均齊。第46頁，共50頁。一、課內(nèi)挖掘 紅燭這首詩,開始就突出紅燭的意象,紅紅的,如同赤子的心。聞一多問詩人們,你們的心可像這般赤誠和熱忱,你們可有勇氣吐出真心和這紅燭相比?一個“吐”字,生動形象,將詩人的奉獻(xiàn)精神和赤誠之心表現(xiàn)得淋漓盡致。應(yīng)用角度奉獻(xiàn)愛國赤誠之心素材采擷第47頁，共50頁。二、課外拓展 2017年的9月30日,?？谂炞o(hù)送五艘遠(yuǎn)洋漁船行駛在亞丁灣上,自西向東,向曼德海峽航行。這種漁船噸位小、干舷低、速度慢,而且還沒有自衛(wèi)的手