大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃2012

1、主講教師：曲良波共一百四十頁0.1 課程簡介0.2 課程的目的與任務(wù)0.3 課程的基本要求第0章 課前話0.4 課程(kchng)教學(xué)內(nèi)容0.5 教材(jioci)與參考書 共一百四十頁0.1 課程(kchng)簡介課程性質(zhì)：公共課適用專業(yè)：所有專業(yè)學(xué)時分配：課程總學(xué)時：16 學(xué)時。其中：理論課學(xué)時：10 學(xué)時；新生入學(xué)教育，2學(xué)時（入學(xué)適應(yīng)1+專業(yè)介紹1）；第4學(xué)期公開講座（校友或成功人士） ，2學(xué)時；第5學(xué)期“生涯通道判斷與選擇”沙龍或講座（就考研、留學(xué)與就業(yè)(ji y)涉及問題輔導(dǎo)學(xué)生做出正確選擇），2學(xué)時；與專業(yè)課實習(xí)相結(jié)合，學(xué)時依教務(wù)安排（不計入總學(xué)時）?？己朔绞剑洪_卷考試。共一百四

2、十頁0.2 課程的目的(md)與任務(wù) 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以掌握了解職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、作用、意義和職業(yè)生涯規(guī)劃理論，并能夠知曉(zhxio)今后的職業(yè)生涯道路、加深對自我的認(rèn)識，從而能夠在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，對自己大學(xué)四年以及今后的職業(yè)生涯做出規(guī)劃，度過一個充實而又有意義的大學(xué)生涯。共一百四十頁0.3 課程(kchng)的基本要求要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生的需求，提供專業(yè)的理論和具體的指導(dǎo)。授課老師(losh)要能深入學(xué)生的生活，了解學(xué)生當(dāng)前的需求和困惑，尤其是在人生目標(biāo)的確立、生涯道路的選擇方面能貼近學(xué)生需要。授課注意案例的講解與分享，注重理論與實際的有機(jī)結(jié)合，不能就理論而理論，脫離

3、學(xué)生實際。共一百四十頁0.4 課程(kchng)教學(xué)內(nèi)容第一章：職業(yè)生涯理論概述 基本要求與基本知識點(diǎn)：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、意義職業(yè)生涯規(guī)劃的理論 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、職業(yè)生涯規(guī)劃理論（生命周期理論、素質(zhì)(szh)匹配理論、職業(yè)錨理論）共一百四十頁0.4 課程(kchng)教學(xué)內(nèi)容第二章：自我認(rèn)識與職業(yè)(zhy)選擇 該章的基本要求與基本知識點(diǎn)：如何認(rèn)識自我認(rèn)識自己的個性傾向性與職業(yè)選擇認(rèn)識自己的個性心理特征與職業(yè)選擇 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 個性傾向性與職業(yè)選擇、個性心理特征與職業(yè)選擇共一百四十頁0.4 課程(kchng)教學(xué)內(nèi)容第三章：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 該章的基本要求與基

4、本知識點(diǎn)：個人職業(yè)生涯規(guī)劃概述個人職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)和步驟(bzhu)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述與方法共一百四十頁0.4 課程(kchng)教學(xué)內(nèi)容第四章：職業(yè)機(jī)會的尋找與把握 該章的基本要求與基本知識點(diǎn)：就業(yè)(ji y)前的職業(yè)通道選擇就業(yè)信息的收集與處理求職應(yīng)聘的準(zhǔn)備職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 就業(yè)前的職業(yè)通道選擇、求職應(yīng)聘的準(zhǔn)備共一百四十頁0.4 課程(kchng)教學(xué)內(nèi)容第五章：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 1該章的基本要求與基本知識點(diǎn)：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要了解(lioji)的基本知識大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)常見的模式及其優(yōu)勢分析做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 抓住

5、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇 2教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 就業(yè)前的職業(yè)通道選擇、求職應(yīng)聘的準(zhǔn)備共一百四十頁0.5 教材(jioci)與參考書 教材(jioci)：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃郭建鋒主編，科學(xué)出版社，2009。參考書目： 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃李法順主編，東南大學(xué)出版社，2007。共一百四十頁前言(qin yn) 大學(xué)新的起點(diǎn)1、你的大學(xué) 情景1：收到錄取通知書的瞬間（我學(xué)什么） 情景2：參加開學(xué)典禮的瞬間（我該怎么學(xué)） 情景3：觀看學(xué)長們畢業(yè)典禮的瞬間（我能干什么） 情景4：畢業(yè)后走出學(xué)校大門的瞬間（我將干什么） 大學(xué)是一張畫布，你們用自己最寶貴的青春去盡抒胸意，或許是一道充滿激情的流星、或許是一份沉甸甸的收獲(shuh

6、u)、或許其中也有青澀的回憶，總之無論你是否樂意或高興，這段時間都會給你一生留下深深的烙印。 你準(zhǔn)備好了嗎 Lets go共一百四十頁一個(y )本科生的畢業(yè)生活 盧明文是遼寧一所高校2004級市場營銷專業(yè)的本科“畢業(yè)”生，他2008年7月份“畢業(yè)”后就來青島找工作，一年來做了幾份工作都沒賺到錢，最后淪落街頭拾荒。2009年10月13日這一天，露宿街頭拾荒的盧明文，被青島市嶗山區(qū)環(huán)衛(wèi)園林總公司收留，當(dāng)上了環(huán)衛(wèi)工人。一個市場營銷專業(yè)的本科畢業(yè)生每天在街頭掃馬路、拾荒，因為收入微薄，來青島一年多了沒有吃過肉。他的家人、同學(xué)都不同意他當(dāng)環(huán)衛(wèi)工，在他自己心中當(dāng)環(huán)衛(wèi)工只是他人生中的過渡，拒絕了環(huán)衛(wèi)公司(

7、n s)的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)他的惜才之心。他每天看“馬哲”課本，讀英語字典，上網(wǎng)寫東西，撿廢品攢錢，準(zhǔn)備將來創(chuàng)業(yè)開網(wǎng)吧，在上海買20層高的房子 。共一百四十頁犀利(xl)哥（Brother Sharp ） 一個乞丐的迅速走紅除了讓我們感嘆和驚訝之外，更多的應(yīng)該帶給我們深深的思考：也許真的印證了一首歌的名字野百合也會有春天。 生活在傳媒異常發(fā)達(dá)的今天，吸引眼球就是吸引幫你成功的資源。關(guān)注就是焦點(diǎn)、焦點(diǎn)就是人氣(rn q)、人氣(rn q)就是機(jī)會、機(jī)會就是成功的助推劑。共一百四十頁2、什么(shn me)是大學(xué)大學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展是一個歷史的過程，幾乎伴隨著人類發(fā)展的整個進(jìn)程，并發(fā)揮著極其重要的意義。大學(xué)的性

8、質(zhì)： 傳承知識 科學(xué)研究 服務(wù)(fw)社會 道德支柱 凝練民族精神共一百四十頁3、大學(xué)(dxu)的特征具有精神擁有大家保有(boyu)大氣招有大生 共一百四十頁具有(jyu)精神 源于創(chuàng)辦之始、歷經(jīng)歲月磨練，體現(xiàn)大學(xué)辦學(xué)理念和價值(jizh)追求的“大學(xué)氣質(zhì)”，具有導(dǎo)向、陶冶、激勵、凝聚和規(guī)范功能。北京大學(xué)：愛國、進(jìn)步、科學(xué)、民主 清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物 耶魯大學(xué)：真理和光明青島理工大學(xué)： 百折不撓、剛毅厚重、勇承重載共一百四十頁擁有(yngyu)大家“經(jīng)師易遇、人師難遭”出自資治通鑒經(jīng)師VS人師 相對專業(yè)素養(yǎng)而言、個人品德的養(yǎng)成更是一個漫長的過程，而且沒有固定(gdng)的范式和程序，

9、中國古代用“正心、修身、齊家、治國、平天下（禮記 大學(xué)） ” 來形容一個賢者，所以大家不僅在學(xué)術(shù)上能夠教導(dǎo)學(xué)生，更應(yīng)該具備一種獨(dú)特的人格魅力，從而真正完成“傳道授業(yè)解惑也”的價值追求。共一百四十頁保有(boyu)大氣 西方有位哲人說過“世界上沒有兩片完全相同的樹葉” ，同樣每所大學(xué)都有一種區(qū)別于其他學(xué)校的氣質(zhì)。 這種氣質(zhì)已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)校師生員工的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，并通過他們(t men)改變著某一個角落或某一片天地。這種氣質(zhì)與大學(xué)的精神相得益彰，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。共一百四十頁招有大生(d shn) 高素質(zhì)的學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的重要前提之一 高素質(zhì)的含義(hny)： 求知欲望強(qiáng)烈 擁有良好的學(xué)習(xí)方

10、法 對于各類知識接納程度高 正確的人生觀和價值觀 良好的人際交往能力 平穩(wěn)健康的心理狀態(tài)共一百四十頁4、中國(zhn u)高等教育大眾化高等教育大眾化理論由美國人馬丁特羅提出高等教育發(fā)展分為三個階段：精英高等教育階段大眾化高等教育階段（毛入學(xué)率在15%-50%）普及化高等教育階段 1998年我國高等教育的毛入學(xué)率僅為9.8%，到了2002年，高等教育的毛入學(xué)率為15%，截至(jizh)2006年達(dá)到2500萬，預(yù)計到2010年將達(dá)到3000萬。共一百四十頁5、高等教育(godngjioy)大眾化的影響大學(xué)生就業(yè)難（2010年畢業(yè)人數(shù)(rn sh)約630萬人）考研熱創(chuàng)業(yè)熱“讀書無用論”盛行考公

11、務(wù)員熱(2010年錄取率為1.44%)共一百四十頁大學(xué)生就業(yè)(ji y)難共一百四十頁6、正確看待大學(xué)的類別(libi)和層次名牌高校 熱門專業(yè)名牌高校 冷門專業(yè)一般高校 優(yōu)勢專業(yè)一般高校 普通(ptng)專業(yè) 對于個人而言，應(yīng)該在上面的選項中挑選哪一個是一目了然的，但是在實際操作中紛繁復(fù)雜的變化因素和各種未知因素會干擾你的選擇，所以你要記住：沒有疲軟的專業(yè)、只有不合格的學(xué)生6、正確看待大學(xué)的類別和層次共一百四十頁7、大學(xué)(dxu)里的專業(yè)與職業(yè)老專業(yè)(zhuny)、新名詞土名字、好專業(yè)看名字、想職業(yè)響專業(yè)、差就業(yè)近名稱、遠(yuǎn)專業(yè)共一百四十頁8.專業(yè)與職業(yè)(zhy)的關(guān)系專業(yè)包容職業(yè)(zhy)專

12、業(yè)為核心,職業(yè)包容專業(yè)專業(yè)與職業(yè)交叉專業(yè)與職業(yè)分離共一百四十頁9、大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)問題(wnt)的理論分析生命全程發(fā)展觀看大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)（轉(zhuǎn)折變化(binhu)機(jī)會分化成功或失?。㎞PL原理角度分析大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)混沌理論對大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)問題的啟示非平衡自組織理論視角觀看大入學(xué)適應(yīng)入學(xué)適應(yīng)問題的社會工作學(xué)分析共一百四十頁10、大學(xué)生要努力實現(xiàn)的6大轉(zhuǎn)變(zhunbin)從中學(xué)到大學(xué)：適應(yīng)社會角色轉(zhuǎn)變 從考試到深造：適應(yīng)奮斗目標(biāo)轉(zhuǎn)變 從感性到理性：適應(yīng)思維方式轉(zhuǎn)變 從監(jiān)督到自覺：適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變 從依賴(yli)到獨(dú)立：適應(yīng)生活方式轉(zhuǎn)變 從舊友到新朋：適應(yīng)交往方式轉(zhuǎn)變 共一百四十頁大學(xué)(dxu)新的

13、起點(diǎn)其實，上大學(xué)的主體是你自己，這正如你對快樂的定義一樣，因為這是你的人生、你的大學(xué)，無論好壞，最后(zuhu)的承受者都是你自己。定義的人生才有意義，定義的大學(xué)才是上大學(xué)，你說大學(xué)里有什么，大學(xué)就有什么；你說大學(xué)給你什么，大學(xué)畢業(yè)后你就收獲什么。大學(xué)未上，定義由你；大學(xué)已上，意義由你。大學(xué)已完，評價由你；大學(xué)未完，改變由你！共一百四十頁第一節(jié) 職業(yè)第二節(jié) 職業(yè)生涯第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃第1章：職業(yè)生涯理論(lln)概述共一百四十頁第一節(jié) 職 業(yè) 職業(yè)的含義職業(yè)是工作門類，是指從業(yè)人員以獲取主要(zhyo)生活來源為目的的、相對穩(wěn)定的、由一定人數(shù)組成從事社會活動的專門工作類別。構(gòu)成：一定數(shù)量的人

14、目的：獲取主要生活來源時間：相對穩(wěn)定的延續(xù)過程種類：具有明顯的差異和不同共一百四十頁職業(yè)(zhy)的特點(diǎn)以從業(yè)者角度看（1）經(jīng)濟(jì)性，即從中獲取收入。 （2）連續(xù)性，即所從事的勞動相對穩(wěn)定，而非中斷性的。（3）社會性，即承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)，履行公民義務(wù)，符合社會需要，為社會提供有用的服務(wù)。 （4）使命性，即可發(fā)揮(fhu)才能和專長，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)或追求。 共一百四十頁職業(yè)(zhy)的特點(diǎn)以職業(yè)本身角度看（1）一致性（會計）（2）差異性（隔行如隔山）（3）層次性（對不同職業(yè)贊許程度存在差別）（4）廣泛性（職業(yè)問題(wnt)牽扯所有的社會成員和社會各個領(lǐng)域）（5）時代性（職業(yè)隨時代發(fā)展而變化，每一個

15、社會都有自己的時尚職業(yè)）共一百四十頁職業(yè)(zhy)的特征職業(yè)的特征 （1）產(chǎn)業(yè)性特征：產(chǎn)業(yè)涵蓋職業(yè)，職業(yè)體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)即各種( zhn)生產(chǎn)、經(jīng)營事業(yè)。（三類產(chǎn)業(yè)） （2）行業(yè)性特征：行業(yè)是產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售或者服務(wù)的類型相近的企業(yè)集合。 （3）職位性特征：職位是責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一體，職位反映了職業(yè)的類別和等級。職業(yè)的含義：可以簡化為工作門類和工作單位性質(zhì)以及職業(yè)類別和職業(yè)等級（即：職業(yè)=行業(yè)+職位） 共一百四十頁第二節(jié) 職業(yè)生涯職業(yè)生涯概述“生涯”一詞由來已久，“生”原義為“活著”，“涯”為“邊際”，生涯連起來是“一生”的意思。生涯的英文為career，從字源看，來自羅馬字viacarraria

16、及拉丁字 CalTUS，二者的含義均指古代的戰(zhàn)車。在希臘，career這個字蘊(yùn)含瘋狂競賽的精神，最早常用作動詞，如駕馭賽馬，后來又引伸為道路(dol)，即人生的發(fā)展道路(dol)，又可指人或事物所經(jīng)歷的途徑，或指個人一生的發(fā)展過程，也指個人一生中所扮演的系列角色與職位。共一百四十頁生涯(shngy)的特性終身性 生涯的發(fā)展是一生當(dāng)中連續(xù)不斷的過程(guchng)。生涯概括了一個人一生中所擁有的各種職位、角色，因此，生涯不是個人在某一階段所特有的，而是終生發(fā)展的過程(guchng)共一百四十頁生涯(shngy)的特性獨(dú)特性 每個人的生涯發(fā)展是獨(dú)一無二的。生涯是個人依據(jù)他的人生理想，為了自我實現(xiàn)而

17、逐漸展開的一種獨(dú)特的生命歷程，不同的個體有不同的生涯，也許某些人在生涯的形態(tài)(xngti)上有相似的地方，但其實質(zhì)卻可能是完全不同的。共一百四十頁生涯(shngy)的特性發(fā)展性 人是生涯的主動塑造者。生涯是一個動態(tài)的發(fā)展歷程，個人(grn)在不同的生命階段中會有不同的企求，這些企求會不斷地變化與發(fā)展，個體也就不斷地成長。共一百四十頁生涯(shngy)的特性綜合性 生涯是以個人事業(yè)角色的發(fā)展(fzhn)為主軸，也包括了其他與工作有關(guān)的角色。生涯并不是個人在某一時段所擁有的職位、角色，而是個人在他一生中所擁有的所有職位、角色的總和。 職業(yè)生涯則對生涯的狹義理解，專指個體職業(yè)發(fā)展的歷程。 共一百四十

18、頁職業(yè)生涯的發(fā)展(fzhn)階段五段理論（美國學(xué)者唐納德舒伯）1.成長期（出生(chshng)-14歲） 對世界充滿好奇2.探索期 （15-24歲） 對世界充滿期待3.立業(yè)期（25-45歲） 對世界充滿無奈4.維持期 （45-65歲） 對世界充滿敬畏5.衰退期 （65歲以上） 對世界充滿感激共一百四十頁職業(yè)生涯的發(fā)展(fzhn)階段十段理論（美國學(xué)者艾德華沙因）1.成長探索期 2.教育培訓(xùn)期3.步入工作期 4.職業(yè)磨合期5.職業(yè)認(rèn)同期 6.初有成就期7.重新評估(pn )期 8.重新調(diào)整期9.興趣漸失期 10.退出角色器共一百四十頁職業(yè)生涯的發(fā)展(fzhn)階段以職業(yè)發(fā)展階段劃分(hu fn)

19、（國內(nèi)學(xué)者）1.準(zhǔn)備期2.初期3.中期4.后期5.延續(xù)期共一百四十頁職業(yè)生涯的影響(yngxing)因素社會環(huán)境與組織結(jié)構(gòu)教育家庭性格和興趣個人(grn)價值與追求性別因素健康狀況 “有志者，事竟成”共一百四十頁第三節(jié) 職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)(shxin)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實現(xiàn)(shxin)個人目標(biāo)，更

20、重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。共一百四十頁職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀西方發(fā)達(dá)國家一直比較重視職業(yè)生涯的設(shè)計，許多國家的學(xué)校教育中早就有職業(yè)設(shè)計輔導(dǎo)這一課程。職業(yè)生涯規(guī)劃也是許多大公司的領(lǐng)導(dǎo)及人事干部為員工所做的一項主要內(nèi)容。在我國，職業(yè)生涯設(shè)計也開始引起學(xué)校、企業(yè)的重視。 在美國，孩子們上八年級（高中）時就要請專家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日、職業(yè)實踐活動，可以根據(jù)(gnj)其暴露出來的特征進(jìn)行有效引導(dǎo)，達(dá)到以興趣定職業(yè)的目的。 相比之下，我國高中生在懵懵

21、懂懂時被分為文科生和理科生，上大學(xué)選專業(yè)也很少考慮到其職業(yè)興趣和能力傾向。與此同時，大學(xué)生對職業(yè)生涯設(shè)計普遍不重視，有人對北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合重點(diǎn)大學(xué)的在校學(xué)生調(diào)查表明：62的大學(xué)生對自己將來發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，33大學(xué)生不明確，只有5大學(xué)生有明確的設(shè)計。 事實表明，大學(xué)生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃的盲目就業(yè)，將影響他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。職業(yè)生涯設(shè)計作為大學(xué)生進(jìn)入社會前應(yīng)做好的關(guān)鍵一環(huán)，理應(yīng)得到他們的重視。共一百四十頁1975年，吳士宏從一名醫(yī)護(hù)人員做起，自學(xué)通過高等教育自學(xué)英語考試；隨后于1985年7月進(jìn)入IBM公司。從藍(lán)領(lǐng)轉(zhuǎn)入專業(yè)隊伍，歷任大客戶銷售代表、銷售經(jīng)理、IBM華南地區(qū)市場經(jīng)理，19

22、95年任IBM華南分公司總經(jīng)理。并由此開始為業(yè)界所矚目。1998年2月，吳士宏離開她工作了整整12年的IBM，由IBM中國經(jīng)銷渠道(qdo)總經(jīng)理職務(wù)，受聘于微軟中國公司總經(jīng)理，登上職業(yè)經(jīng)理人的一個高峰。1999年12月1日，加入TCL集團(tuán)，成為TCL企業(yè)家團(tuán)隊中的重要一員。1999年10月吳士宏出版逆風(fēng)飛飏一書，闡述了其職業(yè)生涯和在迅速發(fā)展的社會生活中個人的成長思路。逆風(fēng)飛飏曾連續(xù)10個月名列暢銷榜。以個人的作用進(jìn)行評價，吳士宏既是中國IT和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程中的風(fēng)云人物，更是投身于這一行業(yè)的年輕人爭相學(xué)習(xí)的榜樣，激勵了無數(shù)人奮發(fā)向上。共一百四十頁如果(rgu)是你怎么辦？共一百四十頁鄧文迪：1

23、968年12月出生在江蘇徐州 ，16歲考入廣州醫(yī)學(xué)院，1988年2月考入美國加州州立大學(xué)隨后進(jìn)入耶魯大學(xué)商學(xué)院學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的推薦信中被評為“Super”。1996年赴香港發(fā)展，獲得Star TV總部實習(xí)生的工作機(jī)會，同年秋天在公司(n s)的雞尾酒會上認(rèn)識默多克，1998年以翻譯的身份出現(xiàn)在默克多周圍，1999年與默克多在紐約結(jié)婚。她18歲時離開中國，14年以后回來，她的名字成了文迪鄧默多克。她嫁給了那年69歲的世界傳媒大亨默多克，總資產(chǎn)超過400億美元的新聞集團(tuán)，從此誕生了一位來自中國的王后。 共一百四十頁楊麗娟：1995年迷戀劉德華喪失理智，不上學(xué)、不工作；1997年在父母的支持下赴港，但

24、未見到劉德華；2003年父母為滿足他的心愿賣掉房子住出租屋；2005年得知劉德華住所再次赴港，仍失望而歸；2006年父親賣腎資助其赴港追星；2007年終于見到劉德華并合影留念；2007年父親跳海自殺，遺書中大罵劉德華；2007年終于醒悟，返回內(nèi)地痛哭(tngk)不止連呼后悔；2009年得知劉德華結(jié)婚共一百四十頁假如一切可以從來16歲：初中畢業(yè)，以偶像劉德華為動力，考入重點(diǎn)高中；19歲：高中畢業(yè)，以優(yōu)異的成績被高校錄??；23歲：開始嘗試創(chuàng)作，全面提升自己的氣質(zhì)和素養(yǎng)；26歲：進(jìn)入劉德華的生活圈子，開始慢慢進(jìn)入其生活的核心范圍；30歲：用才華和知性的一面使劉德華折服(zhf). 當(dāng)然還會有人說：這

25、樣楊麗娟也不可能成功，即使是這樣又能如何，一個獨(dú)立、有價值的女性還會在乎劉德華是否喜歡自己嗎？！共一百四十頁職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃的意義四定：定向（確定職業(yè)方向）、定點(diǎn)（確定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)）、定位（確定自己在職業(yè)人群中的位置）、定心（穩(wěn)定自己的心態(tài)）短期：好好學(xué)習(xí) 順利畢業(yè) 找到工作 養(yǎng)家糊口長期：實現(xiàn)(shxin)抱負(fù) 意氣風(fēng)發(fā) 激昂文字 指點(diǎn)江山小故事：在非洲，瞪羚每天早上醒來的時候，它知道只有比獅子跑得更快才能看到明天的太陽；獅子也在想，只有超過最慢的瞪羚才能填飽肚子；無論獅子還是瞪羚，在太陽升起的時候都開始奔跑；你準(zhǔn)備好了嗎？！共一百四十頁大學(xué)生職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃要從大一做起 職業(yè)

26、生涯規(guī)劃宜早不宜遲 從低年級開始培養(yǎng)同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃意識許多學(xué)生一直到畢業(yè)的時候，就業(yè)(ji y)定位都是模糊的職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓同學(xué)定下職業(yè)目標(biāo)，并相應(yīng)地提高自己的能力和素質(zhì)，改變同學(xué)臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢，明確職業(yè)生涯規(guī)劃從大一做起。共一百四十頁職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃理論生命周期理論(職業(yè)生涯發(fā)展階段(jidun)素質(zhì)匹配理論（四個吻合，第二章講述）職業(yè)錨理論共一百四十頁職業(yè)(zhy)錨理論職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點(diǎn)。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東

27、西或價值觀。是自我意向的一個習(xí)得部分(b fen)。個人進(jìn)入早期工作情境后，由習(xí)得的實際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動機(jī)、價值觀、才干相符合，達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個人能力、動機(jī)和價值觀三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個人同工作環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，在實際工作中是不斷調(diào)整的。共一百四十頁了解職業(yè)錨的概念，要注意幾個方面： （1）職業(yè)錨以員工習(xí)得的工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)。職業(yè)錨發(fā)生與早期職業(yè)階段，新員工已經(jīng)工作若干年，習(xí)得工作經(jīng)驗后，方能夠選定自己穩(wěn)定的長期貢獻(xiàn)區(qū)。個人在面臨各種各樣的實際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動機(jī)和價值觀以及在多大程度上適應(yīng)可行的職

28、業(yè)選擇。因此，新員工的工作經(jīng)驗產(chǎn)生、演變和發(fā)展了職業(yè)錨。換句話說。職業(yè)錨在某種程度上有員工實際工作所決定，而不只是取決于潛在的才干和動機(jī)。 （2）職業(yè)錨不是員工根據(jù)各種測試出來的能力、才干或者作業(yè)動機(jī)、價值觀，而是在工作實踐中，依據(jù)自省和已被證明的才干、動機(jī)、需要和價值觀，現(xiàn)實地選擇和準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位。 （3）職業(yè)錨是員工自我發(fā)展過程中的動機(jī)、需要、價值觀、能力相互作用和逐步整合的結(jié)果。 （4）員工個人及其職業(yè)不是固定不變的。職業(yè)錨，是個人穩(wěn)定的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)和成長區(qū)。但是，這并不是意味著個人將停止變化和發(fā)展。員工以職業(yè)錨為其穩(wěn)定源，可以獲得該職業(yè)工作的進(jìn)一步發(fā)展，以及個人生物社會生命周期和家庭

29、生命周期的成長、變化。此外(cwi)，職業(yè)錨本身也可能變化，員工在職業(yè)生涯的中、后期可能會根據(jù)變化了的情況，重新選定自己的職業(yè)錨。 共一百四十頁職業(yè)錨的概念是由美國E.H.施恩教授提出的。施恩說，這一概念最初產(chǎn)生于美國麻省理工學(xué)院斯隆研究院的專門小組，是從斯隆研究院畢業(yè)生的縱向研究中演繹成的。施恩說：設(shè)計這個(zh ge)概念是為了解釋，當(dāng)我們在更多的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展了更深入的自我洞察時，我們的生命中成長的更加穩(wěn)定的部分。施恩在對他們的跟蹤調(diào)查和對許多公司、個人及團(tuán)隊的調(diào)查中，形成了觀點(diǎn)，提出了五種職業(yè)錨的概念。隨后，國外許多機(jī)構(gòu)進(jìn)行了大量的試驗來研究職業(yè)錨理論，在1992年拓展為八種職業(yè)

30、錨。共一百四十頁技術(shù)/職能型技術(shù)/職能型的人追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會。他們對自己的認(rèn)可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對來自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。管理型管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨(dú)自負(fù)責(zé)一個部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔(dān)整個部分的責(zé)任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù)/功能工作僅僅被看作(kn zu)是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。共一百四十頁自主/獨(dú)立型 自主/獨(dú)立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活

31、方式。追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴(kuò)展機(jī)會，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。安全/穩(wěn)定型 安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預(yù)測將來的成功從而感到放松。他們關(guān)心財務(wù)安全，例如：退休金和退休計劃。穩(wěn)定感包括誠言、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達(dá)到一個高的職位，但他們并不關(guān)心具體(jt)的職位和具體(jt)的工作內(nèi)容。共一百四十頁創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能(knng)正

32、在別人的公司工作，但同時他們在學(xué)習(xí)并評估將來的機(jī)會。一旦他們感覺時機(jī)到了，他們便會自己走出去創(chuàng)建自己的事業(yè)。服務(wù)型 服務(wù)型的人指那些一直追求他們認(rèn)可的核心價值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過新的產(chǎn)品消除疾病。他們一直追尋這種機(jī)會，即使這意味著即使變換公司，他們也不會接受不允許他們實現(xiàn)這種價值的工作變換或工作提升。共一百四十頁挑戰(zhàn)型 挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強(qiáng)硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標(biāo)。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。生活型 生活型的人是喜歡允許他們平衡并

33、結(jié)合個人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個主要方面整合為一個(y )整體。正因為如此，他們需要一個(y )能夠提供足夠的彈性讓他們實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來的職業(yè)轉(zhuǎn)換，他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。他們認(rèn)為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。共一百四十頁第一節(jié) 認(rèn)識自我第三節(jié)認(rèn)識自己的個性心理特征與職業(yè)選擇第2章：自我認(rèn)識與職業(yè)(zhy)選擇第二節(jié) 認(rèn)識自己(zj)的個性傾向性與職業(yè)選擇共一百四十頁第一節(jié) 認(rèn)識(rn shi)自我1、人是什么人類是天生社會性動物(dngw

34、)社會關(guān)系的集合弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由本我、自我、超我三部分組成本我：原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、沖動和生命力。 自我：是自己可意識到的執(zhí)行思考、感覺、判斷或記憶的部分，它遵循的是“現(xiàn)實原則”，為本我服務(wù)。超我：是人格結(jié)構(gòu)中代表理想的部分，它是個體在成長過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范，超我要求自我按社會可接受的方式去滿足本我，它所遵循的是“道德原則”。共一百四十頁 2、如何正確認(rèn)識自我 人的一生就是自我認(rèn)識、自我發(fā)展的過程。人的一生其實都在探索和回答著這樣的一個問題我是一個什么樣的人？我將成為一個什么樣的人？只有正確地認(rèn)識自我，才能找準(zhǔn)自己的位置，才能適應(yīng)(shyng)社會，立足于社

35、會。 人是這樣一種存在物，他不僅存在著，而且能夠意識到自己的存在，具有關(guān)于自己存在的自我意識；在這種自我意識的基礎(chǔ)上，他還力圖對自己的存在進(jìn)行自我認(rèn)識并作出解釋。 并不是任何存在物都有關(guān)于自己存在的自我意識、都能自己認(rèn)識自己的存在并對自己的存在作出解釋的。 共一百四十頁接受自我 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。每個人都有自己的天賦，也有自己的客觀環(huán)境。我們?nèi)绻豢粗靥熨x，那只是(zhsh)看到了事物的一半，而且是比較容易做到的一半。另一半就是自我的客觀現(xiàn)實，它是通過學(xué)習(xí)、鍛煉和爭取的一半，是可以改變的一半。克服自卑 自卑就是自己看不起自己，自己對自己持否定態(tài)度的情感。其實不一定就是本人具有某種

36、缺陷或不足。人們最大的弱點(diǎn)就是通過一件事否定自己，結(jié)果被消極的情緒所困擾，失去信心，疏遠(yuǎn)朋友，愧疚自責(zé)，沒有了競爭意識，享受不到成功的喜悅。共一百四十頁 于震寰 他是我國首次發(fā)現(xiàn)的真正的“毛孩”，很多人說他是孫悟空變的，他的出生曾震驚了世界。由“重點(diǎn)保護(hù)對象”跌落到不知名的走穴歌手，10多年，他嘗盡人間冷暖。在他小時候幾乎每天一睜開眼，他就要拍科教片。在那個科學(xué)剛剛受到尊重的年代，毛孩受到的是“國寶級”的待遇，不僅政府每月發(fā)補(bǔ)助，出門也受到重點(diǎn)保護(hù)。 “與生俱來的是我的一身毛發(fā)童年的日子總是閃光拍電影、上電視是我一生中最快樂的 長大了，我敏感，我小心別人看我的眼神然而，我始終不會(b hu)放

37、棄我自己不去努力，我就成了一個廢人上天給了我這身毛，成敗在于我自己”。共一百四十頁戰(zhàn)勝挫折 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄.至今思項羽,不肯過江東。 挫折是一個人從事有目的的活動時，遇到阻礙(z i)和干擾，需求得不到滿足所表現(xiàn)出的一種消極情緒。人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過挫折和失敗的人生是不完整的人生。人就是在挫折和失敗中，不斷地認(rèn)識自我、體驗自我而成長起來的。在人生的道路上挫折和失敗是不可避免的，但是我們完全有辦法應(yīng)對它。 要記住：平靜的水面上永遠(yuǎn)不可能鍛煉出精干的水手，只有勇于在時代的風(fēng)浪中泛舟弄潮，只有敢于在社會的競爭中一顯身手的人，才能領(lǐng)略人生的壯美和價值。共一百四十頁 特里薩修女 特蕾莎

38、修女（1910-1997） 生于南斯拉夫，37歲正式成為修女，1948年遠(yuǎn)赴印度加爾各答且于兩年后正式成立仁愛傳教修女會，竭力服侍貧困中的最窮苦者 。1979年獲諾貝爾和平獎，1997年9月葬于加爾各答 。 當(dāng)她去世時，印度政府為她舉行國葬，全國哀悼兩天。就在特蕾莎的遺體被抬起來時，在場的印度人統(tǒng)統(tǒng)下跪，其中包括印度總理。特蕾莎的遺體抬過大街時，兩邊大樓上的印度人全下樓來，沒有人敢站的比她高，統(tǒng)統(tǒng)跪在地上。 我無家可歸，不是因為無瓦遮頭，而是因為沒有一顆明白(mng bai)、照顧、愛護(hù)的心； 我赤裸，不是因為失去衣服，而是因為那些身上失去了美麗尊嚴(yán)的人。 特雷薩修女語共一百四十頁 草莓族 :

39、 這是流行于臺灣的說法，是生于1980年以后的新鮮人，因此80的人又稱為7年級生之說，這群人的特性就是如草莓這種水果，外面光鮮(un xin)奪目，卻質(zhì)地棉軟，稍一施壓就整個抵抗不住變成一團(tuán)稀泥，但是它的表層也疙疙瘩瘩挺有個性，和他們相處拿捏要十分小心。 特性 : 1 獨(dú)生子，從小被父母寶貝的不得了； 2 從小不缺錢花，抗壓能力低，心理承受能力低； 3 一碰到壓力就崩潰，就像草莓禁不起壓力一壓就扁且無復(fù)原。共一百四十頁3、如何提高社會適應(yīng)能力 適應(yīng)社會環(huán)境(hunjng)有兩種形式：一種是改造社會環(huán)境(hunjng)，使社會環(huán)境(hunjng)適合人們的需求；另一種是改造人們自身，去適應(yīng)社會環(huán)

40、境(hunjng)的要求。無論哪種形式，最后都要達(dá)到環(huán)境(hunjng)與人們自身的和諧一致，我們才能健康愉快地生活。 要主動接觸社會環(huán)境、積極適應(yīng)社會環(huán)境。 首先要主動地投入到社會環(huán)境中去，不管現(xiàn)實環(huán)境多么令人不愉快。只有接觸環(huán)境，才能認(rèn)識環(huán)境和適應(yīng)環(huán)境。最好的辦法是隨著年齡的增長，有目的地進(jìn)行一些有益的社會實踐活動，有意識地鍛煉自己，這樣可以進(jìn)一步認(rèn)識自己，認(rèn)清自己在社會環(huán)境中所處的位置。共一百四十頁要積極調(diào)整自我，提高應(yīng)對的技巧。 在接觸社會環(huán)境的過程中，肯定會遇到或產(chǎn)生社會環(huán)境和自身條件之間的矛盾和沖突。如果我們能夠?qū)彆r度勢，選擇有利的環(huán)境條件，抓住機(jī)遇，同時能夠積極地調(diào)整自我，學(xué)習(xí)有

41、關(guān)的技能，提高應(yīng)對的技巧，這樣我們就能較快、較好地適應(yīng)環(huán)境，并且取得成功。要利用社會支持系統(tǒng)，積極尋求幫助。 人們在積極地接觸社會的過程中，會遇到各種問題，出現(xiàn)各種心理上的苦惱與困擾。為了更好地適應(yīng)社會，除了及時地進(jìn)行調(diào)整自我之外，有效地利用社會支持(zhch)系統(tǒng)，尋求他人的幫助也很重要，俗話說“一個好漢，三個幫”。有社會的支持(zhch)，有親朋好友的幫助，就沒有克服不了的困難。 共一百四十頁大學(xué)生如何(rh)正確的自我認(rèn)識德才兼?zhèn)?，以德為?在一家全球500強(qiáng)企業(yè)(qy)的面試中，考官問“你富裕時是怎么花錢的”？由此判斷一個人的金錢觀念，對財富及其功能的看法，可以折射出一個人的品質(zhì)。堅定

42、的信念和毅力在一個人的品格中所占的位置也非常重要。善于思考，巧于領(lǐng)導(dǎo) 一個職位由較多的人申請，主試者讓多個應(yīng)試者做小組討論集體解決問題。應(yīng)試者有時要輪流擔(dān)任小組領(lǐng)導(dǎo)或主席，主試者借此來評審應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)才能。這種應(yīng)聘方式近來越來越普遍，可以有效的當(dāng)場評估應(yīng)試者基本從業(yè)能力。共一百四十頁勤于溝通，有效交往 工作人員需要具有良好的同各層次人士溝通、交往的能力，只有這樣才能面對不同行業(yè)、不同文化背景的客戶。同時，這種溝通能力在一個團(tuán)隊中也尤為重要，如何讓別人了解自己的觀點(diǎn)，如何接納別人的觀點(diǎn)，都是未來有效工作的重要前提。具有團(tuán)隊精神 團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)揮灑個性(gxng)。要想有1+12首先要有1 團(tuán)隊精

43、神的核心協(xié)同合作 團(tuán)隊精神的最高境界凝聚力 團(tuán)隊精神絕不抹殺個性，每個團(tuán)隊都有的特質(zhì)都是以其成員鮮明的個性為基礎(chǔ)的，可以這樣說沒有個性的張揚(yáng)就沒有團(tuán)隊精神的升華。共一百四十頁興趣與職業(yè)吻合興趣是指一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過有趣、樂趣、志趣三個階段，從有趣開始，逐漸產(chǎn)生樂趣，進(jìn)而與奮斗目標(biāo)結(jié)合而發(fā)展成為志趣，表現(xiàn)(bioxin)出方向性和意志性的特點(diǎn)，使人堅定地追求某種職業(yè)，并為之獻(xiàn)身。興趣上的差異，構(gòu)成人們選擇職業(yè)的重要依據(jù)。興趣可以開發(fā)智力，提高人的工作效率，是行動的動力。據(jù)有關(guān)研究資料表明，如果一個人對某一工作有興趣，能發(fā)揮他的全部才能

44、的80%90%，并且長時間保持高效率不感到疲勞。相反，對工作沒有興趣的人們只能發(fā)揮全部才能的20%30%，也容易精力疲乏。 職業(yè)興趣類型與職業(yè)吻合簡介：1、愿與事物打交道：制圖、工程技術(shù)、機(jī)器制造、會計等；2、愿與人接觸：記者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò)等；3、愿干有規(guī)律的工作：圖書管理、辦公室工作、文字錄入、統(tǒng)計等；4、喜歡從事社會福利和助人工作：律師、咨詢?nèi)藛T、醫(yī)生、護(hù)士等；第二節(jié) 認(rèn)識自己的個性傾向性與職業(yè)(zhy)選擇共一百四十頁5、愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作：行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等；6、喜歡研究人的行為：心理學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、人事管理、思政教育等研究及

45、教育、管理工作；7、喜歡從事科學(xué)技術(shù)工作：生物、化工、工程學(xué)、物理學(xué)等工作；8、喜歡抽象和創(chuàng)造性工作：社會調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、各類科學(xué)研究、新產(chǎn)品開發(fā)；9、喜歡操作及其的技術(shù)工作：飛行員、駕駛員、機(jī)械制造、建筑等；10、喜歡具體的工作：室內(nèi)裝飾、園林、美容、手工制作、廚師等； 從事一項你喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯也會從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是最初的動力，興趣是成功之母。調(diào)查一再表明：興趣與成功機(jī)率有著明顯的正相關(guān)性(R1)。 你在設(shè)計職業(yè)生涯時，務(wù)必(wb)注意：考慮自己的特點(diǎn)，珍惜自己的興趣，擇己所愛，選擇自己喜歡的職業(yè)。 共一百四十頁霍蘭德的人格類型理論(

46、lln)John Lewis Holland共一百四十頁課堂(ktng)活動： 你想降落在哪個島上？ 共一百四十頁2022/7/1677A島島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。I島島上人跡較少，建筑物多僻處一隅。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。C島島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。R島島上保留有熱帶的原始植物，自

47、然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。 S島島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。 E島島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。共一百四十頁R島上的人喜歡運(yùn)動，有機(jī)械及動手能力(nngl)，喜歡在工作里接觸實物、機(jī)械、工具、動植物，及在戶外活動I島上的人喜歡觀察、學(xué)習(xí)、探究、分析(fnx)、評估及解決問題C島上的人喜歡處理數(shù)據(jù)，有

48、文書和數(shù)字運(yùn)作能力，在工作上處理細(xì)節(jié)，并遵循已制定的工作指引A島上的人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，運(yùn)用自己的創(chuàng)作和想象力E島上的人喜歡與他人一起工作，影響、說服、管理和領(lǐng)導(dǎo)別人，為工作單位爭取經(jīng)濟(jì)回報S島上的人喜歡與他人在一起工作，幫助、訓(xùn)練、教導(dǎo)、關(guān)懷和醫(yī)治別人共一百四十頁認(rèn)為：職業(yè)選擇是個人人格(rng)的反映和延伸，人格(rng)是決定一個人選擇何種職業(yè)的重要因素；個人的職業(yè)傾向可以劃分為以下6個方面： Realistic（技術(shù)型/實用性） Investigative（研究型） Artistic （藝術(shù)型） Social（社會型） Enterprising（企業(yè)型/管理型/

49、功利型） Conventional（傳統(tǒng)型）霍蘭德的人格類型理論(lln)共一百四十頁R實用型人（doer）的特點(diǎn)(tdin)喜歡具體的任務(wù)缺乏社會交往能力機(jī)械能力強(qiáng)喜歡動手做體力(tl)工作技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師共一百四十頁I研究型人（thinker）的特點(diǎn)(tdin)任務(wù)取向獨(dú)立(dl)的分析的保守的有智慧的抽象的計算機(jī)程序員科學(xué)領(lǐng)域工作人員共一百四十頁A藝術(shù)(ysh)型人（creator）的特點(diǎn)自我(zw)表達(dá)有想象力內(nèi)省追求美感價值 創(chuàng)造性的感覺尋求編輯、作家工藝美術(shù)工作者共一百四十頁83S社會(shhu)型人（helper）的特點(diǎn)社會相互作用對人感興趣良好的人際溝通技能社區(qū)服務(wù)取向

50、教師(jiosh)護(hù)士學(xué)校輔導(dǎo)員共一百四十頁E企業(yè)型人（persuader）的特點(diǎn)(tdin)追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會影響有抱負(fù)言語說服能力(nngl)銷售管理共一百四十頁C事務(wù)(shw)型人（organizer）的特點(diǎn)講求實際(shj)可以被控制保守喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化的工作職員會計共一百四十頁霍蘭德的職業(yè)(zhy)人格六邊形實用型R研究型I藝術(shù)(ysh)型A社會型S企業(yè)型E事務(wù)型C中國的非六邊形共一百四十頁霍蘭德理論的基本(jbn)觀點(diǎn)在美國文化中，大多數(shù)人可以被區(qū)分為6種人格類型，每種大概各占1/6有6種相應(yīng)的工作或生活環(huán)境相鄰職業(yè)興趣類型間的相關(guān)最大。 相隔職業(yè)興趣類型間的相關(guān)次之。 相對職業(yè)興趣

51、類型間的相關(guān)最小。人們尋找可以讓其施展才能、表達(dá)(biod)態(tài)度和價值觀、解決其愿意解決的問題、擔(dān)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕巧沫h(huán)境人的行為表現(xiàn)是由人格類型與其所處的環(huán)境相互作用決定的共一百四十頁不同類型人最適合的工作(gngzu)領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備的操作與維修設(shè)施/設(shè)備的建造與維護(hù)利用自然資源生活用品制造工程技術(shù)醫(yī)學(xué)技術(shù)自然科學(xué)社會科學(xué)實用藝術(shù)創(chuàng)造/設(shè)計表演社會型S企業(yè)型E常規(guī)型C衛(wèi)生保健教育服務(wù)社會服務(wù)個人/消費(fèi)服務(wù)市場與銷售策劃與經(jīng)營規(guī)劃與運(yùn)作溝通與記錄財務(wù)工作物流配送共一百四十頁第三節(jié) 認(rèn)識(rn shi)個性心理特征與職業(yè)選擇性格與職業(yè)吻合 近年來，許多用人單位在選人時出現(xiàn)一種新

52、觀念，認(rèn)為性格比能力更重要。當(dāng)性格與職業(yè)相吻合時，才會有進(jìn)一步對其能力進(jìn)行測試考察的意愿。 通常個人在選擇職業(yè)時，應(yīng)根據(jù)自己的性格，選擇適合個人性格特點(diǎn)的職業(yè)和工作。一般而言，外向型性格的人更適合與外界廣泛接觸的職業(yè)，如管理人員、律師、政治家、推銷員、記者、教師等。而內(nèi)向型性格的人比較(bjio)適合有計劃的、穩(wěn)定的、不需要與人過多交往的職業(yè)，如：科學(xué)家、技術(shù)人員、會計師、統(tǒng)計員、資料管理員、一般辦公室職員等。 當(dāng)然，人的性格在一定階段還具有可塑性，對此每個人在職業(yè)選擇時也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)評估。共一百四十頁能力與職業(yè)吻合 能力分為一般能力和特殊能力。一般能力通常又稱為智力，包括注意力、觀察力、記憶力、

53、思維能力和想象力等。特殊能力是指從事某項專業(yè)活動的能力，也稱為特長，如計算機(jī)能力、音樂能力、語言表達(dá)能力、動作協(xié)調(diào)能力、空間判斷能力等。能力是影響工作效果的基本因素，是完成任務(wù)的前提條件。 能力類型與職業(yè)吻合：比如，從思維能力來看，屬于形象思維型的人比較適合從事文學(xué)藝術(shù)方面職業(yè)，抽象思維型的人比較適合從事哲學(xué)、數(shù)學(xué)等理論性較強(qiáng)的職業(yè)，而具體動作型的人比較適合從事機(jī)械等方面工作。 能力水平與職業(yè)層次一致或基本一致 發(fā)揮優(yōu)勢能力的作用：比較優(yōu)勢原理同樣適用于職業(yè)生涯設(shè)計，當(dāng)你長處較多時，不妨觀察一下周圍人群，研究一下別人的短，如果你的長處也正是別人的長處，不妨放棄(fngq)這種選擇，盡量尋找一個

54、你非常拿手，而別人卻感到棘手的職業(yè)，這種選擇往往讓你平步青云。因為在這一領(lǐng)域內(nèi)，很少有人能和你競爭，只有你一枝獨(dú)秀。 共一百四十頁氣質(zhì)與職業(yè)吻合氣質(zhì)是指心理活動的動力特征。即指心理過程發(fā)生時力量的強(qiáng)弱、變化的快慢、靈活性和穩(wěn)定性等。一般而言，氣質(zhì)對人們所從事的職業(yè)并不具有決定性作用，其作用主要(zhyo)表現(xiàn)在對工作性質(zhì)和效率的影響上。相應(yīng)地，不同職業(yè)對人的氣質(zhì)特點(diǎn)也有一定的要求。在把性格、能力、興趣作為職業(yè)決策最主要(zhyo)標(biāo)準(zhǔn)時，也要考慮人的某些氣質(zhì)特點(diǎn)并加以順應(yīng)，以進(jìn)一步提高職業(yè)適應(yīng)性。古希臘醫(yī)生希波克拉底認(rèn)為人體內(nèi)有四種體液，即血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁，不同的人體內(nèi)占優(yōu)勢的體液不

55、同。古羅馬醫(yī)生蓋倫用體液說來解釋氣質(zhì)，認(rèn)為某種占優(yōu)勢的體液決定一個人的氣質(zhì)。氣質(zhì)一般分為四種：多血質(zhì)(血液占優(yōu)勢) 、粘液質(zhì)(黃膽汁占優(yōu)勢)、膽汁質(zhì)(粘液占優(yōu)勢)和抑郁質(zhì)(黑膽汁占優(yōu)勢)。共一百四十頁1、多血質(zhì)的心理特征屬于敏捷而好動的類型。由于神經(jīng)過程平衡靈活性強(qiáng)，這種人更易于適應(yīng)環(huán)境的變化，性情開朗、熱情，善于交際。對外界事務(wù)有廣泛興趣，不安于循規(guī)蹈矩的工作，情緒不夠穩(wěn)定，易于浮躁，時有輕諾寡信、見異思遷的表現(xiàn)。2、粘液質(zhì)的心理特征屬于緘默而安靜的類型。由于神經(jīng)過程平衡且靈活性低，反應(yīng)較遲緩，無論環(huán)境如何變化，都能保持心理平衡。凡事力求穩(wěn)妥、深思熟慮，一般不做無把握的事，具有很強(qiáng)的自我克制

56、能力。其不足是過于拘謹(jǐn)，不善于隨機(jī)應(yīng)變，常常墨守成規(guī)，固步自封。3、膽汁質(zhì)的心理特征屬于興奮而熱烈的類型。表現(xiàn)為有理想有抱負(fù)，有獨(dú)立見解，反應(yīng)迅速，行為果斷，表里如一。由于神經(jīng)過程不平衡，工作帶有明顯的周期性，能以極大熱情投身事業(yè)，一旦筋疲力盡，情緒頓時轉(zhuǎn)為沮喪而心灰意冷(xn hu y lng)。4、抑郁質(zhì)的心理特征屬于呆板而羞澀的類型，精神上難以承受或大或小的神經(jīng)緊張，常為微不足道的小事引起情緒波動。情緒體驗方式較少，極少在外表流露自己的情感，但內(nèi)心體驗卻相當(dāng)深刻。喜歡獨(dú)處，交往拘束。 共一百四十頁 由于氣質(zhì)更帶有自然的屬性，他們之間沒有好壞之分。任何一類(y li)氣質(zhì)的人在現(xiàn)實生活中，

57、既可以是優(yōu)秀的人才，也可能成為碌碌無為之輩，問題本質(zhì)不在于氣質(zhì)類型及其心理特征，而在于對生活的信念和追求。共一百四十頁職業(yè)氣質(zhì)類型：變化型：喜歡工作內(nèi)容經(jīng)常有變化，在有壓力(yl)情況下他們工作很出色。如：記者、推銷員、演員等。重復(fù)型：適合連續(xù)不停從事同樣工作。如：印刷工、機(jī)床工、裝配工等。服從型：喜歡按別人的指示辦事，不愿自己獨(dú)立作出決策，喜歡讓他人對自己的工作負(fù)起責(zé)任。如：秘書、辦公室職員等。獨(dú)立型：喜歡計劃自己的活動和指導(dǎo)別人的活動。他們在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)的工作情況中趕到愉快，喜歡作出決定。如：管理人員、律師、警察等。協(xié)作型：與人協(xié)同工作時感到愉快，善于讓別人按他們的意愿來辦事，想得到同

58、事的喜歡。如：社會工作者、咨詢?nèi)藛T等。孤獨(dú)型：喜歡單獨(dú)工作，不愿意與人交往。如：校對、排版、雕刻等。共一百四十頁勸服型：喜歡設(shè)法使別人同意他們的觀點(diǎn)。如：輔導(dǎo)員、行政人員、宣傳工作者、作家等。機(jī)智型：在緊張和危險情況下能很好執(zhí)行任務(wù)。如：駕駛員、飛行員、公安員等。經(jīng)驗決策型：喜歡根據(jù)自己的經(jīng)驗作出判斷。如：采購、供應(yīng)、批發(fā)、推銷等。事實決策型：喜歡根據(jù)事實作出決策。如：化驗員、檢驗員、自然科學(xué)研究者等。自我表現(xiàn)型：喜歡能表現(xiàn)自己的愛好和個性的工作情境。如：演員、詩人、音樂家、畫家(huji)等。嚴(yán)謹(jǐn)型：喜歡注重細(xì)節(jié)的精確，能按一套規(guī)則和步驟將事情盡可能做得完美。如：會計、出納、統(tǒng)計、檔案管理等

59、。共一百四十頁環(huán)境與職業(yè)(zhy)選擇1、宏觀環(huán)境的變化 在高等教育大眾化不斷發(fā)展的今天，大學(xué)生作為優(yōu)秀的人力資源，要勇于承擔(dān)起民族和國家賦予的光榮使命，積極投身社會主義(shhuzhy)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)在國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興的道路上為自己書寫下濃墨重彩的一筆。 了解基本國情； 擺正態(tài)度積極應(yīng)對； 認(rèn)識我國現(xiàn)在的發(fā)展機(jī)遇 共一百四十頁高校畢業(yè)生吸納渠道(qdo)比較（2004年）黨政機(jī)關(guān)：3.9%事業(yè)單位：19.8%國有企業(yè)：24%非國有單位：52.3%不同地區(qū)對高校畢業(yè)生的需求差異東西部差異明顯按照省份排名：山東 江蘇 廣東按照城市排名：北京 寧波 廣州 青島 深圳 上海共一百四十頁2009年中

60、國城市競爭力藍(lán)皮書中國城市競爭力在全球城市中的位置 TOP Ten 香港、上海、深圳、北京、澳門、臺北、廣州、中山、蘇州、杭州排在全球第26、41、64、66、78、112、130、216、218和222名。中國城市人口在全球城市中的位置 TOP Ten 中國前十名的城市上海、北京、深圳、重慶(zhn qn)、香港、天津、廣州、南京、沈陽和武漢依次排在全球第2、4、18、23、26、29、33、38、40和42名 中國城市GDP在全球城市的位置 TOP Ten 中國前十名的城市香港、上海、北京、深圳、廣州、天津、臺北、重慶、佛山和杭州依次排在全球第7、12、23、36、39、59、65、87、