動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)(共12頁(yè))

1、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)(yndng)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)(shyn)中學(xué) HYPERLINK /Student/60200929 韓慶蘭2013年7月17日 08:56瀏覽(li ln):139評(píng)論:35鮮花:1專家瀏覽:13指導(dǎo)教師瀏覽:5 HYPERLINK /homework/view/shengwu/210160014 o 親，給本篇作業(yè)送一朵鮮花來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！ 送花指導(dǎo)教師 HYPERLINK /Assistant/60012978 t _blank 李奎國(guó)于13-7-17 09:05推薦韓老師的主題單元設(shè)計(jì)和主題單元設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖內(nèi)容完整。單元教學(xué)主題明確，單元問(wèn)題和專題問(wèn)題表述準(zhǔn)確

2、。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，學(xué)生活動(dòng)任務(wù)明確。評(píng)價(jià)要點(diǎn)準(zhǔn)確到位，利于評(píng)價(jià)，值得推薦。省專家 HYPERLINK /Expert/60011949 t _blank 謝念東于13-7-18 15:54推薦非常用心的單元中觀設(shè)計(jì)，主題選擇恰當(dāng)，設(shè)計(jì)要素完整，學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣。專題層面的問(wèn)題設(shè)計(jì)有較好的引領(lǐng)價(jià)值，可以有效驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。各專題學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置很精彩，環(huán)環(huán)相扣，有清晰的指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的實(shí)施脈絡(luò)。評(píng)價(jià)要素明確針對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和成果，有良好的操作性。 值得借鑒。這是韓老師修改后再次提交的作業(yè)，向韓老師認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度致敬！動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)作者姓名韓慶蘭 所屬單位廣饒縣稻莊

3、鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)系地址廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)系電話05466501273電子郵箱Sunaidong_郵政編碼257336學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂(lè)化學(xué)信息技術(shù)勞動(dòng)與技術(shù) 語(yǔ)文 美術(shù)生物 科學(xué)數(shù)學(xué)外語(yǔ)歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會(huì)實(shí)踐其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)七年級(jí)所需時(shí)間課內(nèi)共用9課時(shí)，每周3課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述一、教材的地位和作用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容中的第六主題內(nèi)容之一。在生物圈中，動(dòng)物是活動(dòng)范圍最廣、種類最多的一個(gè)類群。動(dòng)物的生活對(duì)生物圈中的其他生物及其生活環(huán)境具有重要的影響作用。本單元內(nèi)容和前一單元生物圈中的綠色植物的內(nèi)容共同為學(xué)習(xí)生物的分

4、類、生物多樣性的保護(hù)和生物進(jìn)化等內(nèi)容做了必要的知識(shí)儲(chǔ)備。二、本單元的主要內(nèi)容 本單元涉及了動(dòng)物的主要類群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的行為、動(dòng)物在生物圈中的作用四個(gè)專題。其中“動(dòng)物的主要類群”內(nèi)容為介紹“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”和“動(dòng)物的行為”奠定了基礎(chǔ)。動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，因此二者有著不可分割的關(guān)系。動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，又都與動(dòng)物的行為有著緊密的聯(lián)系。專題二動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是以哺乳動(dòng)物和人體為例，通過(guò)圖解分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，這樣便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解和接受動(dòng)物產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一般機(jī)理。本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：“觀察蝗蟲”實(shí)驗(yàn)；“觀察鯽魚的形態(tài)、結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)；“觀察家鴿”實(shí)驗(yàn)；

5、各類群動(dòng)物的適應(yīng)性特征；動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；動(dòng)物的行為。難點(diǎn)是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；動(dòng)物的行為。本單元始終貫穿觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，主要運(yùn)用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片和動(dòng)畫，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和了與探索生命奧秘的興趣，初步建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、動(dòng)物行為與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)、生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，建立珍愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖 HYPERLINK /cz2013/files/upload/2013/07/17/123模板.jpeg 點(diǎn)擊打開鏈接主題單元學(xué)習(xí)目

6、標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類、哺乳類動(dòng)物的主要特征。2.列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。3.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。4.舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為。能力目標(biāo)：1.嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法。2.說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。3.運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境。2.認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。3.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)：1. 列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。2. 說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。3. 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。4. 舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為。主題單元

7、問(wèn)題設(shè)計(jì)各種動(dòng)物是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)完成不同的運(yùn)動(dòng)方式的？ 專題劃分專題一：動(dòng)物的主要類群 （5課時(shí)）專題二： 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) （1課時(shí)）專題三：動(dòng)物的行為 （2課時(shí)）專題四：動(dòng)物在生物圈中的作用 （1課時(shí)）專題一專題一：動(dòng)物的主要類群所需課時(shí)本專題使用5課時(shí)專題一概述 本節(jié)以環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類、哺乳類為例，介紹了動(dòng)物的主要特征，是最能展現(xiàn)生物世界豐富多彩、體現(xiàn)生物多樣性的內(nèi)容之一。找出他們的共性，為學(xué)習(xí)生物的分類、生物的多樣性和生物進(jìn)化埋下伏筆。專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握動(dòng)物的主要類群及其主要特征。能力目標(biāo)：嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功

8、能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2. 關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)各類動(dòng)物與其環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些？所需教學(xué)材料和資源信息化資源多媒體課件，顯微投影，錄像常規(guī)資源蚯蚓；蝗蟲、鯽魚、家鴿、家兔等動(dòng)物、圖片、視頻教學(xué)支撐環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)室其 他探究各類動(dòng)物主要特征。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)一】實(shí)驗(yàn)觀察：蚯蚓并總結(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物主要特征問(wèn)題引領(lǐng)：蚯蚓是靠什么運(yùn)動(dòng)和呼吸的？蚯蚓在生物圈中有哪些作用？1.課前讓學(xué)生飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，課上觀察其蠕動(dòng)是不同部位體節(jié)各是如何變化的。2. 區(qū)分身體前后端，找出體節(jié)和環(huán)帶的位置。3. 摸一摸蚯蚓的體表黏液，討論其體壁始終保持濕潤(rùn)的意義。4.教師展示水蛭在醫(yī)學(xué)上的視頻，沙蠶等動(dòng)物標(biāo)本和圖片

9、，引導(dǎo)學(xué)生找出他們與蚯蚓的共同點(diǎn)， 嘗試歸納環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。5.師生共同交流： 理論聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出蚯蚓等環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系?！净顒?dòng)二】分組實(shí)驗(yàn)：觀察蝗蟲問(wèn)題引領(lǐng)：蝗蟲有哪些特點(diǎn)適于陸地、飛行生活？1. 教師首先指導(dǎo)學(xué)生觀察蝗蟲和實(shí)驗(yàn)的方法。2. 觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)：首先區(qū)分身體分部，然后按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行詳細(xì)觀察。3、用手輕輕捏蝗蟲身體，感覺外骨骼的存在，推測(cè)外骨骼存在的意義。4、用放大鏡觀察觸角分部情況。5、數(shù)一數(shù)胸部和腹部各有多少個(gè)體節(jié)，觀察翅的數(shù)量和特點(diǎn)、足的分布情況，思考其意義。6、用放大鏡觀察氣門的位置和數(shù)量，推測(cè)氣門的作用，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測(cè)，最后進(jìn)行討論交流。7.在觀察實(shí)驗(yàn)

10、和充分討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征和對(duì)陸地生活的適應(yīng)?！净顒?dòng)三】探究實(shí)驗(yàn)：魚類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)問(wèn)題引領(lǐng)：鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些？魚類的共同特征是什么？1.學(xué)生觀看多種魚在水中生活的錄像，對(duì)魚類產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。2.觀察和描述鯽魚的體色、體形、鱗片，觸摸體表，體會(huì)黏液的存在，認(rèn)識(shí)各種魚鰭：探究實(shí)驗(yàn)各種鰭在運(yùn)動(dòng)中的作用以及他們相互之間的協(xié)作關(guān)系。3、學(xué)生直接利用實(shí)物，辨認(rèn)鰓耙、鰓絲、和鰓弓，觀察鰓絲在水中的舒展情況和離開水后鰓絲粘在一起的現(xiàn)象，充分理解鰓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于擴(kuò)大鰓與水的接觸面積。4、學(xué)生認(rèn)識(shí)教科書中的幾種常見的魚。5、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)魚類的主要特征合適于水

11、中生活的特征，理解變溫動(dòng)物的概念?！就卣够顒?dòng)】1、探究魚各種鰭的作用。2、探究魚的口和鰓蓋后緣的開閉規(guī)律。【活動(dòng)四】探究鳥適于空中飛行的特點(diǎn)及鳥類的主要特點(diǎn)問(wèn)題引領(lǐng)：家鴿適于飛行的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些？1、指導(dǎo)學(xué)生觀察家鴿的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：體形、翼、羽毛的種類、分布、排列等，分析對(duì)飛行生活的意義。2、學(xué)生親自摸家鴿胸肌的位置、大小等，推測(cè)其作用和意義。3、觀察家鴿骨骼模型及骨骼標(biāo)本，理解骨骼特點(diǎn)與飛行生活的適應(yīng)。4、多媒體課件展示：家鴿的吸氣和呼氣視頻，理解雙重呼吸的意義。5、課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：重點(diǎn)觀察、區(qū)分嗉囊和肌胃兩個(gè)器官，分析消化系統(tǒng)與飛行生活的適應(yīng)。6、討論交流并歸納總結(jié)鳥類適于飛行

12、生活的主要特征。【活動(dòng)五】哺乳動(dòng)物有哪些特征問(wèn)題引領(lǐng)：家兔有哪些與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特征？1、觀察家兔：用手摸家兔體表的毛，體會(huì)家兔體表被毛對(duì)維持其體溫恒定的作用。2、討論：家兔體表的毛在結(jié)構(gòu)和功能上與家鴿的羽毛有什么不同？聯(lián)系實(shí)際有哪些應(yīng)用？3、樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)?！净顒?dòng)六】脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物問(wèn)題引領(lǐng)：比較以上學(xué)習(xí)的生物類群，它們之間有什么異同點(diǎn)？1、引導(dǎo)學(xué)生分析比較環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類、哺乳類的主要異同點(diǎn)，從而幫助學(xué)生理解脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的概念。2、通過(guò)各類動(dòng)物特征的比較，初步樹立動(dòng)物進(jìn)化的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫出進(jìn)化歷程圖。評(píng)價(jià)要點(diǎn)可評(píng)價(jià)要素：1、實(shí)驗(yàn)觀察：蚯蚓并總

13、結(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物主要特征評(píng)價(jià)方法：基于量規(guī)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)（教師觀察與學(xué)生互評(píng)結(jié)合）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確。2、分組實(shí)驗(yàn)：觀察蝗蟲評(píng)價(jià)方法：教師與學(xué)生互評(píng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：能對(duì)蝗蟲形態(tài)、結(jié)構(gòu)仔細(xì)觀察，積極參與探究活動(dòng)。小組合作意識(shí)強(qiáng)。3、探究實(shí)驗(yàn)：魚類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)、拓展活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性得到發(fā)展。評(píng)價(jià)方法：課內(nèi)、課外評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)） 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：樂(lè)于與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題，并有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。能夠很好的自學(xué)課本所有知識(shí)，并能夠?qū)W習(xí)與本節(jié)相關(guān)的課外知識(shí)。4、探究鳥適于空中飛行的特點(diǎn)及鳥類的主要特點(diǎn)評(píng)價(jià)方法：小組內(nèi)+小組間+教師點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)積極性高，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。能

14、自己按照書上的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，能對(duì)家鴿形態(tài)、結(jié)構(gòu)仔細(xì)觀察。5、哺乳動(dòng)物有哪些特征評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：具有開拓創(chuàng)新的精神，能夠提出獨(dú)到的見解，并著手解決。6、脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物評(píng)價(jià)方法：范例展示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生不僅掌握教學(xué)內(nèi)容，還能將其內(nèi)化，用自己的語(yǔ)言表達(dá)。能將本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活之中，很好的解決生活中相關(guān)問(wèn)題。專題二專題二：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 所需課時(shí)本專題使用1課時(shí)專題二概述 濟(jì)南版初中生物課標(biāo)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二章生物圈中的動(dòng)物中第二節(jié)的內(nèi)容。主要包括運(yùn)動(dòng)的方式、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)的完成三部分的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的主要類群后學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，是對(duì)前面知識(shí)的延展，

15、起到了“承上”的作用；同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，又為動(dòng)物的行為打下了基礎(chǔ)，起到了“啟下”的作用。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的知識(shí)，揭示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，鞏固和理解動(dòng)物適應(yīng)生存環(huán)境的重要意義。因此，通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，追求健康生活方式的目的。專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1. 理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2. 了解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。能力目標(biāo)：1. 通過(guò)錄像、視頻、圖片、模型的演示，關(guān)節(jié)的解剖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解剖、觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。2. 通過(guò)親身實(shí)踐，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，探究動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一

16、性分析，培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義世界觀。2. 理解動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，從而關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的社會(huì)責(zé)任感。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1. 如果人的肘、肩、膝等部位如果不活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)情況會(huì)怎樣？關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)又是如何呢？它有哪些適于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)呢？2. 人體有哪些關(guān)節(jié)？我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中應(yīng)注意哪些？3. 運(yùn)動(dòng)中牽拉骨完成運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是什么？4有了靈活的關(guān)節(jié)，骨骼肌牽動(dòng)著骨可以繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，然而運(yùn)動(dòng)的具體過(guò)程又是怎樣完成的呢？5. 動(dòng)物只靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成運(yùn)動(dòng)嗎？如果不是，還有哪些方面的參與呢？所需教學(xué)材料和資源信息化資源多媒體課件，顯微投影，錄像常規(guī)資源動(dòng)物的關(guān)節(jié)、解剖刀、解剖盤

17、等教學(xué)支撐環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)室其 他聯(lián)系生活解決實(shí)際問(wèn)題：如脫臼等學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一站：運(yùn)動(dòng)的方式我們看問(wèn)題引領(lǐng)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些？在各種生活環(huán)境中如何用一定的運(yùn)動(dòng)器官完成運(yùn)動(dòng)的？1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。2、出示一組“魚兒游泳，鳥兒飛翔，袋鼠跳躍”等動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。2、小組討論:（1）對(duì)典型實(shí)例進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)方式的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及完成運(yùn)動(dòng)的器官，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。（2）討論交流并歸納總結(jié)：動(dòng)物由低等到高等，運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)器官有何變化？（3）作為最高等的動(dòng)物人你有哪些運(yùn)動(dòng)方式，如何來(lái)完成的，為什么人有這

18、么復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式呢？理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物生活環(huán)境的適應(yīng)。第二站：運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)我們做探究活動(dòng)一：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成問(wèn)題引領(lǐng)：如果人的肘、肩、膝等部位不活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)情況會(huì)怎樣？人體有哪些關(guān)節(jié)？我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？1、學(xué)生參與：“如果人的肘、肩、膝等部位不活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)情況會(huì)怎樣？”，探究思考“哪些結(jié)構(gòu)參與了動(dòng)作的完成？”，結(jié)合對(duì)“運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)”預(yù)習(xí)，理解人體運(yùn)動(dòng)形成的基本特點(diǎn)。 2、在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況舉例說(shuō)明骨連結(jié)的三種形式。3、展示人體骨骼模型：（1）學(xué)生觀察并親身?yè)崦猴B骨連結(jié)的緊密性，體會(huì)其作用；認(rèn)識(shí)人體的主要關(guān)節(jié)。（2）活動(dòng)交流：學(xué)生做某個(gè)動(dòng)作，感受參與運(yùn)動(dòng)的自己結(jié)構(gòu)，體會(huì)

19、關(guān)節(jié)的存在、轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和范圍。（3）體驗(yàn)思考：進(jìn)行深吸氣和深呼氣，體會(huì)胸骨和肋骨的活動(dòng)情況，并思考其意義。（4）展示人體肌肉示意圖：結(jié)合人體骨骼模型，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成?！就卣够顒?dòng)】活動(dòng)一下全身的關(guān)節(jié)，回想一下足球運(yùn)動(dòng)員容易損傷的是那個(gè)關(guān)節(jié)？體會(huì)這些關(guān)節(jié)中哪個(gè)是最靈活的，活動(dòng)范圍最廣的？ 探究活動(dòng)二：觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題引領(lǐng)：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)又是如何呢？它有哪些特點(diǎn)適于運(yùn)動(dòng)的呢？ 1、探究實(shí)驗(yàn)：明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，清點(diǎn)材料用具，學(xué)生利用材料按要求動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。2、小組合作：用手捏住關(guān)節(jié)兩端，向內(nèi)、外做伸縮運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的，以及關(guān)節(jié)的靈活性，及關(guān)節(jié)的支點(diǎn)作用。3、用解剖剪和解剖刀除去

20、關(guān)節(jié)上的皮膚，觀察肌肉是怎樣附著在骨上的，觀察肌肉是怎樣牽引骨運(yùn)動(dòng)的，理解骨骼肌的動(dòng)力作用。4、用解剖刀剖開雞足的關(guān)節(jié)，結(jié)合教科書“關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖”認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)關(guān)節(jié)各部分結(jié)構(gòu)與其功能的統(tǒng)一。5、討論：關(guān)節(jié)為什么既牢固又靈活，以及關(guān)節(jié)對(duì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的意義。探究活動(dòng)三： 骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能問(wèn)題引領(lǐng)：運(yùn)動(dòng)中牽拉骨完成運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是什么？1、展示課件演示實(shí)驗(yàn)：骨骼肌的結(jié)構(gòu)，學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)識(shí)其組成，記錄觀察結(jié)果。2、展示實(shí)驗(yàn)錄像：骨骼肌受到刺激時(shí)收縮，牽引骨繞著關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)情況，認(rèn)識(shí)并理解骨骼肌的特性。第三站：運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)看我做問(wèn)題引領(lǐng)：有了靈活的關(guān)節(jié)，骨骼肌牽動(dòng)著骨可以繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，然而運(yùn)動(dòng)的具體過(guò)程又是怎樣完成的呢？1、動(dòng)員學(xué)生表演：右臂裸露而自然下垂；手中抓握重物；開始緩慢屈肘時(shí)，手掌將重物提起，直至屈肘90度。2、其他同學(xué)注意觀察和記錄完成每一步動(dòng)作時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的收縮變化。3、引導(dǎo)學(xué)生分析屈肘運(yùn)動(dòng)的原理，再將物理杠桿的工作原理與屈肘運(yùn)動(dòng)的原理加以比較。幫助理解杠桿、動(dòng)力、支點(diǎn)三個(gè)名詞。4、幫助學(xué)生理解在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼肌之間的相互協(xié)作關(guān)系。并認(rèn)真填寫表格。屈肘伸肘雙臂自然下垂直臂提重物肱二頭肌的舒縮變化肱三頭肌的舒縮變化5、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，深