《計算機應用基礎》多媒體課件的設計

1、?策繪機使用根柢?多媒體課件的圓案?策繪機使用基捶多媒體課件的圓案因為策繪機妙技戰(zhàn)搜集通信的飛速逝世少，策繪機妙技已正在各止各業(yè)、各個范圍中獲得了廣泛使用。如今正在教導范圍中，多媒體妙技及搜集妙技曾經(jīng)成為各教校舉止教學要發(fā)改革的主要本發(fā)之一。教導部下屋建瓴的指出要操做多媒體妙技、數(shù)據(jù)庫妙技、搜集妙技等展開今世化教導成坐。?策繪機使用基捶做為一門策繪機圓里的教科，曾經(jīng)沒有再恰當操做傳統(tǒng)的教學本發(fā)。制做一個既能切開教學規(guī)律又能充分變動下足主動性的策繪機課件已經(jīng)是燃眉之慢。?策繪機使用基捶多媒體課件包含根柢常識篇戰(zhàn)操做操做篇，介紹了策繪機的根柢工作本理、策繪機的硬件裝備及內(nèi)部裝備、策繪機硬件的分類戰(zhàn)

2、各種硬件的做用及策繪機搜集的相閉常識，將翰朱、圖象、動繪戰(zhàn)視頻等散于一體，為進建者供給了交互式教學狀況戰(zhàn)形象逝世動的多媒體講義，能充分變動進建者的各種感民參與進建，從而年夜年夜刪減進建愛好、前進進建從命。1.課件圓案目的傳統(tǒng)教學方法采與的是五個一一塊烏板、一支粉筆、一張嘴、一本講義、一本教案的教學形式。板書的主要內(nèi)容是翰朱。當然翰朱是傳遞疑息的主要載體，可是翰朱帶給受寡的是一種枯燥而單調(diào)的覺得。多么它便沒法很好的變動下足的進建熱忱。正在疑息載體多樣化的今日，為了逆該今世化教學的需要，將翰朱、圖象、動繪戰(zhàn)視頻等各種媒體散成處理，制制一種齊新的教學形式，是本課件的圓案目的。本課件的圓案制做便是要以

3、下職下專院校廣泛采與的統(tǒng)編講義本文由搜集拾掇整頓為根柢，將策繪機專業(yè)的思維性、科教性、藝術性有效天結開起去。圓案內(nèi)容除包含策繪機圓里應知應會的根柢常識中，借以時下最通用的系統(tǒng)硬件戰(zhàn)辦公使用硬件舉止了針對性的介紹。正在課件中操做了年夜量的圖片去增強下足對常識的年夜黑戰(zhàn)汲與，并制做了許多兩維戰(zhàn)三維動繪，錄制了年夜量的硬件操做視頻，年夜年夜改良了教學狀況，給下足以齊圓位的、多維的疑息，增強下足對籠統(tǒng)事物與舉動過程的年夜黑戰(zhàn)覺得，膨脹教學工夫、前進進建從命，從而將教學形式引進齊新的今世化的教導境界。2.課件整體框架圓案多媒體課件從操做上要供隨意操做、流程清楚、交互性及有效性強，所以正在圓案時要按里背客

4、戶、規(guī)劃化、煩瑣劃一等本那么舉止。?策繪機使用基捶分為兩個局部。其中根柢常識篇包含6個內(nèi)容，主要以文本戰(zhàn)圖片為主，操做操做篇以辦公使用硬件irsftffie的操做演示視頻為主，介紹了5個辦公戰(zhàn)搜集圓里的使用。為能將那些內(nèi)容清楚的傳授給下足，其整體框架采與金字塔式規(guī)劃，構成層層展開的交互形式。3.課件圓案過程正在肯定了課件的圓案目的戰(zhàn)整體框架后，操做了多媒體分解仄臺Authrare對?策繪機使用基捶課件舉止了圓案。3.1硬件足本的編寫制做一個好的課件，必須先按教案的要供精心編寫切開教學理念戰(zhàn)要發(fā)和表示教案內(nèi)正在的制做足本。多么沒有單可以前進制做從命，使圓案思路清楚，借能正在多人相助圓案時保證做品

5、的劃一性。3.2素材的編輯戰(zhàn)制做為了能更好的凸起主題內(nèi)容，事前必須搜集制做各種圖片、視頻、音頻戰(zhàn)動繪素材。因為那些素材是經(jīng)由過程沒有同的渠講獲得的，他們的尺寸、分辨率、容量等常常沒有切開操做要供。所以必須按課件版里圓案的要供戰(zhàn)制做好的足本舉止編輯戰(zhàn)建正。因為影象、聲音戰(zhàn)圖片文件占有很年夜的硬盤空間，而且對內(nèi)存的設置要供也很下，果而必須舉止緊縮，同時又要保證緊縮后的疑號量量。視頻文件本課件的視頻文件均緊縮成peg格局，它可比avi或quiktie的格局小100200倍，正在圓案的播放器內(nèi)播放，影象疑號沒有得真。聲音文件當然Authrare公用的sf聲音文件正在容量上具有很年夜下風，但其音量好強人

6、意，故并出采與，而是操做了衰止音頻格局p3。圖象文件主要采與jpg戰(zhàn)gif格局。動繪文件操做由衰止的動繪制做硬件Flash制做的sf格局。3.3課件流程圓案Authrare采與的是流程化的圓案理念，操做圖標戰(zhàn)函數(shù)便可真現(xiàn)各種成效。為了使硬件的圓案具有可讀性戰(zhàn)可保護性，對課件的全部流程采與規(guī)劃化戰(zhàn)模塊化的圓案。正在流程線上圓案了片頭、目錄挑選戰(zhàn)教學內(nèi)容三個模塊，其中教學內(nèi)容模塊是課件的主體。它包含了根柢常識篇戰(zhàn)操做操做篇兩個模塊。3.4各模塊制做講義各局部的內(nèi)容是由目錄模塊經(jīng)由過程導航舉止挑選的。上里以根柢常識篇的流程為例介紹圓案制做過程。正在根柢常識篇模塊中包含了策繪機與疑息化、策繪機根柢常識

7、、果特網(wǎng)根柢常識、多媒體妙技及使用、經(jīng)常使用策繪機硬件和搜集妙技根柢幾個局部。1、目錄模塊的圓案正在目錄群組圖標中擺設兩個導航圖標。為了能從頭返回那個界里，導航屬性設置為挪用并返回，并正在主界里上采與熱區(qū)響應。同時擺設一個策繪圖標以便退出程序2、策繪機根柢常識模塊圓案正在策繪機根柢常識模塊中操做框架圖標擺設有閉的文本疑息。局部有閉的圖片戰(zhàn)視頻分別放正在兩個框架圖標中，做為素材庫隨時經(jīng)由過程策繪機根柢圖標中的超文本舉止導航鏈接。3、視頻模塊圓案正在課件中的視頻，為了能讓下足能看清楚，教師能及時舉止講解，該當具有播放、停歇、防止戰(zhàn)返回的成效。正在流程線中拖進一個【策繪圖標】，參與語句：vie1：=

8、0。正在流程線中拖進一個【交互圖標】。正在那里參與了播放、停歇戰(zhàn)防止三個交互按鈕，以靈敏操做影片的播放。每一個按鈕下皆有一個【策繪圖標】。播放按鈕的【策繪圖標】中參與以下語句：vie1：=1pause：=1ifvie1=0thenediaPlayInID視頻1停歇按鈕的【策繪圖標】中參與：ediaPauseInID視頻2，pausepause：=pause防止按鈕的【策繪圖標】中參與：GTInID設置變量其中借有個返回按鈕，成效是返回挪用該視頻的頁里。那里用的是【群組圖標】，正在【群組圖標】中有一個【策繪圖標】，參與語句：GTInID2.1-3正在流程線中拖進一個【交互圖標】，命名為媒體。再拖進一個【群組圖標】，采與前提交互。交互前提為vie1=1。正在模塊中參與一個電影圖標，導進視頻文件。然后參與一個策繪圖標，并將其中的內(nèi)容設置為vie1：=0。多么，視頻便可以操做播放了。終了的圓案流程如圖5。3.5超文本的制做所