學(xué)前兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課件

1、第五章 學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí) 學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是指，個(gè)體通過(guò)有目的的教學(xué)活動(dòng)而掌握某種語(yǔ)言的過(guò)程，即掌握語(yǔ)言符號(hào)并使用語(yǔ)言符號(hào)與它代表的事物建立聯(lián)系的過(guò)程。 汽車 兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四個(gè)過(guò)程： 語(yǔ)言輸入語(yǔ)言內(nèi)化語(yǔ)言輸出語(yǔ)言反饋。學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)一、兒童語(yǔ)言主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。二、兒童語(yǔ)言個(gè)性化的過(guò)程。三、兒童語(yǔ)言綜合化的過(guò)程。四、循序漸進(jìn)、逐步積累的過(guò)程。學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響因素一、生理因素。 發(fā)音系統(tǒng)和大腦神經(jīng)系統(tǒng)，以及感覺(jué)系統(tǒng)。二、心理因素。 認(rèn)知能力。三、社會(huì)因素。 社會(huì)生活環(huán)境，成人語(yǔ)言觀念和對(duì)待兒童的態(tài)度。學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的途徑一、主動(dòng)模仿。即時(shí)的、完全模仿即時(shí)的、不完全

2、模仿延緩模仿創(chuàng)造性模仿二、在語(yǔ)言建構(gòu)和運(yùn)用中學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言交往活動(dòng)中完善語(yǔ)言的表達(dá)游戲活動(dòng)中加強(qiáng)兒童交往語(yǔ)言的實(shí)踐第六章 0-3歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展和教育0-3歲兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的階段前語(yǔ)言階段：0-1歲，這是嬰兒言語(yǔ)發(fā)展的準(zhǔn)備 階段。言語(yǔ)發(fā)生階段：1-2歲，嬰兒開始進(jìn)入正式的學(xué) 說(shuō)話階段。掌握基本口語(yǔ)階段：2-3歲，嬰兒基本開始跟人 們能夠正常交流，這個(gè)階 段將持續(xù)到入學(xué)前。第一節(jié) 0-1歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展和教育一、簡(jiǎn)單的音節(jié)階段（0-3個(gè)月） 發(fā)展特點(diǎn) （1）聽覺(jué)比較敏感，對(duì)語(yǔ)音較敏感，具有一定的辨音水平。 辨別語(yǔ)音和其他聲音的區(qū)別。 辨別不同話語(yǔ)聲音的感知能力（2）與成人面對(duì)面進(jìn)行“交談”

3、時(shí)，嬰兒會(huì)產(chǎn)生交際傾向 （3）能發(fā)出簡(jiǎn)單的音節(jié)，多為單音節(jié)。 如書中表6-1 嬰兒早期發(fā)音時(shí)，基本韻母發(fā)音較早。教育建議一、用各種語(yǔ)音和聲音刺激嬰兒 嬰兒的許多非自控發(fā)音，特別是長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)發(fā)音，往往是在成人的逗弄下發(fā)生的。二、多撫摸、擁抱嬰兒，并和嬰兒進(jìn)行面對(duì)面的交流。 父母對(duì)嬰兒的“皮膚交流”，對(duì)嬰兒最初成長(zhǎng)非常重要。三、睡前聽搖籃曲等樂(lè)曲，訓(xùn)練嬰兒有意傾聽的能力。 一般選擇節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美的樂(lè)曲。四、開展早期閱讀，初步刺激嬰兒閱讀的興趣。 圖片、圖形、臉譜等色彩對(duì)比強(qiáng)烈，認(rèn)知人物突出的大書本。 采取點(diǎn)讀法，會(huì)更吸引嬰兒的注意力。五、開展一些聽音和發(fā)音的游戲 發(fā)音游戲 換名游戲 摸臉游戲

4、邊說(shuō)邊做：說(shuō)“搖”就做出“搖”的手勢(shì)。 音樂(lè)欣賞：邊聽音樂(lè)，邊幫助嬰兒做動(dòng)作。二、連續(xù)發(fā)音階段（4-8個(gè)月）發(fā)展特點(diǎn)：1.經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)。 輔音和元音相結(jié)合，單音節(jié)像多音節(jié)過(guò)渡。如圖6-2.2.與成人交往過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)交際規(guī)則的雛形。（1）對(duì)成人的話語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)音應(yīng)答。（2）輪流說(shuō)話（3）主動(dòng)挑起（4）逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)自己的態(tài)度。3.能辨別一些語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和音色的變化。 女聲和男聲，熟悉和陌生的聲音。 語(yǔ)調(diào)額的變化，語(yǔ)氣的好壞。4.懂得簡(jiǎn)單的詞、手勢(shì)和命令，理解具有情境性。5.小兒語(yǔ)的出現(xiàn)，用聲音吸引別人注意。教育建議1.堅(jiān)持用語(yǔ)言刺激孩子，模仿學(xué)習(xí)發(fā)音。2.用強(qiáng)化、鼓勵(lì)等方法有道嬰兒發(fā)音。3.用動(dòng)

5、作、實(shí)物配合法，建立語(yǔ)音和實(shí)體之間的聯(lián)系。4.初步養(yǎng)成睡前傾聽文學(xué)作品的習(xí)慣。5.和嬰兒進(jìn)行“平行”的親子閱讀，初步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。6.開展語(yǔ)言游戲。4-8個(gè)月語(yǔ)言游戲：手指、腳趾游戲鏡子游戲指認(rèn)物體游戲說(shuō)兒歌：邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。三、學(xué)話萌芽階段（9-12個(gè)月）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)1.連續(xù)音節(jié)明顯增加，近似詞的發(fā)音增多。 嬰兒發(fā)音越來(lái)越復(fù)雜，還能模仿一些成人發(fā)出的聲音，這也標(biāo)志著嬰兒學(xué)說(shuō)話開始的萌芽。2.開始真正理解成人的語(yǔ)音。 話語(yǔ)反應(yīng)判定的方法來(lái)確認(rèn)嬰兒是否理解成人的話語(yǔ)。3.語(yǔ)言交際能力開始擴(kuò)展。 執(zhí)行簡(jiǎn)單的指令 一定的語(yǔ)音開始與實(shí)物相聯(lián)系4.開口說(shuō)話，出現(xiàn)第一個(gè)有意義的單詞。教育建議1.豐

6、富嬰兒生活內(nèi)容，提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境。2.鼓勵(lì)嬰兒掌握新的語(yǔ)言，并反復(fù)進(jìn)行聯(lián)系。3.在行動(dòng)中半歲著語(yǔ)言刺激，讓嬰兒學(xué)說(shuō)話。4.開展早期閱讀，初步培養(yǎng)嬰兒良好的閱讀習(xí)慣。第二節(jié) 1-2歲嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展和教育一、單詞句階段（1-1歲半）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)：1.理解語(yǔ)言的迅速發(fā)展。 這時(shí)期，嬰兒理解的名詞和動(dòng)詞很多。 理解的句子有： 呼應(yīng)句 述事句 述意句2.會(huì)給常見的物體命名。狗汪汪貓喵喵豬哼哼 詞語(yǔ)泛化：毛指所有長(zhǎng)毛的動(dòng)物。 詞義窄化 詞義特化教育建議1.幫助嬰兒掌握新詞，擴(kuò)大詞匯量2.多跟孩子交流，提供語(yǔ)言模仿的榜樣3.自制或購(gòu)買圖書，促進(jìn)嬰兒閱讀興趣和閱讀能力的提高。4.鼓勵(lì)嬰兒開口說(shuō)話，成人要耐心

7、地傾聽并予以應(yīng)答。5.開展多種形式的語(yǔ)言游戲。1-1歲半幼兒語(yǔ)言游戲：1.猜猜看2.打電話。3.生活模仿游戲：哄洋娃娃睡覺(jué)等。4.詞語(yǔ)聯(lián)想：媽媽做事情，問(wèn)幼兒，讓幼兒回答。5.讀、背兒歌。二、雙詞語(yǔ)階段（1歲半-2歲）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)：1.能理解詞匯書目和種類“與日俱增”。2.語(yǔ)言理解逐步擺脫具體情境的制約，詞語(yǔ)理解能力不斷提高。3.喜歡提問(wèn)，語(yǔ)言上出現(xiàn)“反抗行為”。4.掌握新詞的速度突飛猛進(jìn)，處于“詞語(yǔ)爆炸”階段。5.處于雙詞語(yǔ)階段，雙詞語(yǔ)增長(zhǎng)速度加快。教育建議1.為嬰兒提供良好的言語(yǔ)榜樣和示范。2.主動(dòng)告訴嬰兒一切問(wèn)題，對(duì)嬰兒的提問(wèn)和講述要正確對(duì)待。3.傾聽文學(xué)作品，觀看兒童美術(shù)片或動(dòng)畫片。4

8、.繼續(xù)開展早期閱讀指導(dǎo)。5.在游戲中進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。1歲半2歲幼兒語(yǔ)言游戲 1.詞語(yǔ)接龍 2.小喇叭 3.自我介紹：父母和幼兒假裝是初次見面，任何互相自我介紹。 4.猜謎語(yǔ)：簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，謎底盡量與幼兒熟悉的物體有關(guān)。第三節(jié) 2-3歲兒童語(yǔ)言發(fā)展和教育一、初步掌握口語(yǔ)階段（2-2歲半） 語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)1.基本能理解成人所用的句子。2.語(yǔ)音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，發(fā)不出的語(yǔ)音逐漸減少。3.能運(yùn)用多種簡(jiǎn)單句句型，復(fù)合句也初步發(fā)展。4.疑問(wèn)句逐漸增多。6個(gè)W5.語(yǔ)言常常使用結(jié)尾策略。教育建議1.讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練。 看圖書，聽自然的聲音，多與之交流和練習(xí)。2.鼓勵(lì)幼兒與同伴之間自發(fā)模仿和相互交談。3.隨

9、時(shí)幫助嬰兒正確使用語(yǔ)言。4.在游戲中練習(xí)講話。5.組織多種形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)。2-2歲半語(yǔ)言游戲1.讀唱兒歌：數(shù)字歌。2.找顏色：找出家中的三原色（紅、黃、藍(lán)）3.重述故事中的詞語(yǔ)：媽媽可先講一遍故事，然后提示故事中的一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒描述。二、目標(biāo)口語(yǔ)初步發(fā)展階段（2歲半-3歲）發(fā)展特點(diǎn)：1.詞匯量迅速增加，對(duì)新詞感興趣。2.能運(yùn)用抽象的句子規(guī)則，常表現(xiàn)出系統(tǒng)整合的語(yǔ)言內(nèi)化能力。3.能說(shuō)出完整的句子，出現(xiàn)多詞句和復(fù)合句。4.說(shuō)話不流暢，表達(dá)常有“破句現(xiàn)象”。5.語(yǔ)言功能呈現(xiàn)出越來(lái)越豐富、準(zhǔn)確的趨勢(shì)。教育建議1.提供豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富嬰兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。2.欣賞文學(xué)作品，重復(fù)和理解作品內(nèi)容。3.組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。4.在聽說(shuō)游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。5.開展早期的集體閱讀活動(dòng)。2歲半-3歲幼兒聽說(shuō)游戲：1.猜猜，