幼兒園講座ppt：選擇適宜的教學(xué)方法課件

1、選擇適宜的教學(xué)方法一、教育方法的內(nèi)涵與價(jià)值良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 教學(xué)方法是指為了實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目的，師幼共同完成教育教學(xué)活動(dòng)所采用的的方式方法。它既要考慮教師如何教，又要考慮幼兒如何學(xué)，強(qiáng)調(diào)雙方互動(dòng)的有效性。 教學(xué)方法的三大特點(diǎn)：合目的性、雙向性、可操作性 研究教育方法的價(jià)值良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 教育方法作為構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的重要因素之一，在教育過(guò)程中占有舉足輕重的地位。其價(jià)值主要有以下幾方面： 1、教學(xué)方法是聯(lián)結(jié)教師教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)的重要橋梁 2、教育方法影響幼兒的身心成長(zhǎng) 3、教育方法體現(xiàn)教師的專業(yè)性二、適宜的教育方法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)象是學(xué)

2、齡前兒童，其身心發(fā)展不成熟，自我調(diào)控能力弱，所以教師教育方法的多樣性和靈活性就顯得更為重要了。 問(wèn)題；究竟有哪些教育方法呢？良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 問(wèn)題；究竟有哪些教育方法呢？YSJJTHTLCGDCTSFXQJCSYXJXYSBXGCJL觀察記錄演示講解參觀調(diào)查游戲教學(xué)探索發(fā)現(xiàn)情景創(chuàng)設(shè)藝術(shù)表現(xiàn)談話討論（一）觀察記錄法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 教師以旁觀者的身份擬定觀察目的，根據(jù)一定的目的，用自己的感官和輔助工具直接觀察幼兒，獲得幼兒發(fā)展過(guò)程中的各類信息并及時(shí)完成記錄。 目的性 計(jì)劃性 系統(tǒng)性 可重復(fù)性 觀察記錄法最大的作用就是幫助教師更為客觀、更為全面的了解每個(gè)孩子，為之后的教學(xué)內(nèi)

3、容確立和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供依據(jù)，使得教學(xué)內(nèi)容更符合孩子的發(fā)展需求,教學(xué)設(shè)計(jì)更符合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教學(xué)評(píng)價(jià)更為全面合理 良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法案例一、一個(gè)勁地塞良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法問(wèn)題一：他究竟要做什么？ 問(wèn)題二：教師究竟要不要介入？ 問(wèn)題三：我們?cè)撛鯓又С趾⒆拥挠螒蛐袨椋?良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 “放慢腳步”“緊閉嘴巴”，才能看到有趣的情節(jié)。做“無(wú)語(yǔ)的觀眾”，守候其旁，默默地揣摩孩子在游戲中的一切表現(xiàn)。（一）觀察記錄法 當(dāng)我們看到幼兒做出意料外的行為時(shí)，只要不涉及幼兒的安全與衛(wèi)生問(wèn)題，我們都該耐心的等待并持續(xù)觀察，找到幼兒行為背后的真正緣由。（二）、演示講解法良方擇宜：選擇

4、適宜的教學(xué)方法 教師結(jié)合語(yǔ)言，采用實(shí)物或多媒體工具等手段，把生活中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)直觀地介紹給幼兒，幫助其將抽象的知識(shí)簡(jiǎn)明化，形象化，從而理解掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。（二）、演示講解法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法具體形象重點(diǎn)突出（二）、演示講解法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 幼兒階段的生活習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)方法都是可以通過(guò)成人的示范講解，幫助孩子們迅速正確地掌握的。這些內(nèi)容不需要孩子們大量的自主探索，因此我們可以根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與所學(xué)知識(shí)的特性，適時(shí)適宜選用講述示范法，并在孩子們獲得了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)后，給與他們適宜的充分的時(shí)間機(jī)會(huì)。講述示范過(guò)程中，教師應(yīng)該科學(xué)掌握度的問(wèn)題，處理好預(yù)設(shè)和生成的問(wèn)題。（三）、談話討

5、論法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 談話法：指教師通過(guò)和幼兒相互交談來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方法。 討論法：指在教師的指導(dǎo)下，有全班或小組成員圍繞某一個(gè)中心問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的方法 這種方法重在引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立主動(dòng)的思考去獲得新的知識(shí)。優(yōu)點(diǎn)是能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，激發(fā)幼兒的積極表達(dá)的欲望（三）、談話討論法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 這種方法只要選擇的話題恰當(dāng)，通常情況下，幼兒參與度都很高，而話題最根本的要求就是貼近孩子的生活，滿足大部分孩子的興趣與需要。通過(guò)談話與討論，不僅能喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)激發(fā)他們表達(dá)表現(xiàn)的熱情，有力地推動(dòng)孩子思維與語(yǔ)言的同步發(fā)展。（四）、探索發(fā)現(xiàn)法

6、良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 主張由幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并帶著問(wèn)題通過(guò)自主探索，最終找到答案的一種教學(xué)方法。它是美國(guó)教育家布魯納在總結(jié)前人教育思想的基礎(chǔ)上提煉歸納出來(lái)的一種典型的啟發(fā)性教學(xué)方法。（四）、探索發(fā)現(xiàn)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法（四）、探索發(fā)現(xiàn)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法案例二我們的城市（四）、探索發(fā)現(xiàn)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法（四）、探索發(fā)現(xiàn)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法（四）、探索發(fā)現(xiàn)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法樓房在變高！新建筑有光污染 為什么不同角度看同一個(gè)建筑感受是不同的 （四）、探索發(fā)現(xiàn)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 探索發(fā)現(xiàn)法最大的優(yōu)勢(shì)就是真正發(fā)揮了孩子在學(xué)習(xí)中

7、的主體作用，讓孩子們能通過(guò)親子嘗試、充分感受獲取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出假設(shè)充分嘗試解答問(wèn)題的完整過(guò)程，不僅使孩子們真正理解需要了解的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是提高了自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。（五）、參觀調(diào)查法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 幼兒在成人的帶領(lǐng)下，進(jìn)入需要觀察的場(chǎng)景，通過(guò)自身感官或借助工具對(duì)被觀察對(duì)象進(jìn)行全面的了解，必要時(shí)，還可通過(guò)有目的詢問(wèn)或發(fā)放問(wèn)卷等方式，收集所需要的信息，從而完整了解觀察對(duì)象的方法（五）、參觀調(diào)查法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法（五）、參觀調(diào)查法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法（五）、參觀調(diào)查法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 參觀調(diào)查法運(yùn)用在學(xué)前

8、階段的教學(xué)活動(dòng)中，能帶給幼兒更加直觀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。由于不同的幼兒對(duì)同一事物會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)，在參觀調(diào)查中，我們可提供孩子們更多的選擇。那么在單位時(shí)間里，幼兒的收獲會(huì)更多，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)更強(qiáng)。此外，參觀過(guò)程中，我們還可以鼓勵(lì)孩子們與這一領(lǐng)域中的專業(yè)人士發(fā)起直接的互動(dòng)，在一定程度上彌補(bǔ)教師對(duì)一些陌生領(lǐng)域知識(shí)的不足，會(huì)使得孩子們獲得更為科學(xué)的指導(dǎo)與幫助。 良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法（六）、游戲教學(xué)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 以游戲形式教學(xué)，讓幼兒在生動(dòng)活潑的氣氛中，在歡樂(lè)愉悅的活動(dòng)，甚至在激烈的競(jìng)賽中不知不覺(jué)得掌握教學(xué)的內(nèi)容，獲得必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（六）、游戲教學(xué)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法

9、游戲教學(xué)法使得孩子們的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，它改變了教學(xué)中單純由老師講解的教學(xué)方式，更多的給與了孩子親身參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，積極調(diào)動(dòng)了孩子們的各種感官，使得他們看的更清楚，聽(tīng)得更仔細(xì)、想的更豐富，說(shuō)得更生動(dòng)，最終將收獲牢記于心。（七）、情景創(chuàng)設(shè)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 教師從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知興趣出發(fā)，以直觀方式再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容所表征的實(shí)際事物或者相關(guān)背景，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)空間或問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望，最終使幼兒愉快的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，獲得必要的經(jīng)驗(yàn)，并具備將其應(yīng)用到未來(lái)學(xué)習(xí)與生活的能力（七）、情景創(chuàng)設(shè)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法主題活動(dòng)：春天真美！欣賞古詩(shī)：春曉 欣賞散文：春閱讀故事：桃樹(shù)下的小白兔 閱讀故事：送給波波的花 我們不喜歡春天！良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法讓我們一起去踏雨吧！良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法春雨原來(lái)那么神氣！春雨給大地洗了個(gè)澡春天真美?。ㄆ撸?、情景創(chuàng)設(shè)法良方擇宜：選擇適宜的教學(xué)方法 此方法最大的優(yōu)勢(shì)就是將教學(xué)內(nèi)容與生活情景緊密聯(lián)系起來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)更能激發(fā)孩子的參與興趣，并能使得孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得大量解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，收獲更深刻的情感體驗(yàn)。（八）、藝