最新部編版14文言文二則ppt教學(xué)課件及教案(2套)

1、想一想，我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事？刻舟求劍揠苗助長(zhǎng)自相矛盾 古人寫(xiě)的文章，我們叫做文言文，也叫古文。我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)兩篇有關(guān)寓言故事的文言文。14 文言文二則第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 六年級(jí) 下冊(cè)學(xué)弈y下棋第一課時(shí)弈孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒城（今山東鄒城）人。偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱(chēng)“孔孟”。本文選自孟子告子上。援射俱弗矣yunyshjf我會(huì)寫(xiě)聽(tīng)范讀 掃清障礙 聽(tīng)范讀，在文中圈出本課的生字。 弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專(zhuān)心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/

2、弗若與？曰：非/然也。 zhuywiwi（課后第一題）wi 自讀學(xué)弈，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。互動(dòng)課堂 對(duì)照注釋?zhuān)胂朊烤湓?huà)的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。（課后第三題）弈秋，通國(guó)之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國(guó)（最）善于下棋的人。全國(guó)。“秋”是人名，因善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。（課后第二題）這句話(huà)包含哪些信息？弈秋以擅長(zhǎng)下棋出名因他善于下棋，所以被稱(chēng)為弈秋。弈秋，通國(guó)之善弈者也。 弈秋，春秋時(shí)期魯國(guó)人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當(dāng)時(shí)下棋的第一高手。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；只聽(tīng)弈秋的教誨。句意：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，只

3、聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。指天鵝大雁一類(lèi)的鳥(niǎo)。 一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。古時(shí)指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過(guò)，想要拉弓把它射下來(lái)。拉。他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人。 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是 后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。不如。 為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？ 說(shuō)：不是這樣的。說(shuō)。因?yàn)椤Ｍ皻e”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。這樣。 弈秋，是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；（另）一個(gè)人，雖然聽(tīng)弈秋

4、的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來(lái)，想拉弓箭把天鵝射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個(gè)人了。說(shuō)是后一個(gè)人的智力不如前一個(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容嗎？（課后第三題） 通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說(shuō)一說(shuō)它們的意思有什么不同？弈秋，通國(guó)之善弈者也。的其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；的教導(dǎo)弈秋的教導(dǎo) 一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。天鵝他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（課后第二題） 是什么原因?qū)е聝蓚€(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？專(zhuān)心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同 兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他們的

5、學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？專(zhuān)心致志 全神貫注 聚精會(huì)神 一心一意詞語(yǔ)積累心不在焉 左顧右盼 一心二用 心猿意馬 弈秋的兩個(gè)徒弟，哪一個(gè)有可能成為高徒呢？第一個(gè)徒弟理由：名師弈秋 指導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度 專(zhuān)心致志 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？ 學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，不可三心二意。學(xué)弈二人學(xué)弈師從弈秋學(xué)習(xí)之理貴在專(zhuān)心 專(zhuān)心致志惟弈秋之為聽(tīng)一人 成功 另一人 三心二意思援弓繳失敗 結(jié)構(gòu)梳理主題概括 學(xué)弈一文寫(xiě)了全國(guó)最善于下棋的弈秋，教兩個(gè) 的人下棋，結(jié)果兩個(gè)人一個(gè)學(xué)的好，一個(gè)學(xué)的不好。通過(guò)這件事，說(shuō)明了_的道理。學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志、不可三心二意學(xué)習(xí)態(tài)度不同拓展延伸孟子名句節(jié)選魚(yú)和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之

6、幼。生于憂(yōu)患死于安樂(lè)。不以規(guī)矩，不成方圓。得道者多助，失道者寡助。一、解釋詞意。 弈： 誨： 善： 鴻鵠： 援： 俱： 弗若： 然：下棋 課堂演練教導(dǎo) 擅長(zhǎng) 天鵝大雁一類(lèi)的鳥(niǎo) 引、拉 一起 不如 這樣 二、說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。1.一人雖聽(tīng)之 ( )2.思援弓繳而射之 ( )3.雖與之俱學(xué) ( )4.弗若之矣 ( )5.惟弈秋之為聽(tīng)（ ）弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專(zhuān)心致志的那個(gè)人專(zhuān)心致志的那個(gè)人的教導(dǎo) 孔子在我們心中是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人，但是有兩個(gè)小孩提出的問(wèn)題，竟然難倒了孔子。你們想知道怎么回事嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)兩小兒辯日辯論辯1.主人公是兩個(gè)小孩子。 2.這篇文章主要寫(xiě)的是兩個(gè)

7、小孩子辯日這件事?？戳苏n題，你得知了哪些信息？1.他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？2.他們各自的觀點(diǎn)是什么？看了課題，你還想知道什么？3.他們辯論的結(jié)果是什么？辯bin我會(huì)寫(xiě)聽(tīng)范讀 掃清障礙 聽(tīng)范讀，在文中圈出本課的生字?？鬃樱ü?51公元前479），名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其一生言行被他的學(xué)生編成論語(yǔ)一書(shū)。 列子相傳為列御寇的論集。列子共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)，如愚公移山、杞人憂(yōu)天等。本文選自列子湯問(wèn)。 孔子/東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。 一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！?一兒曰：“我以/日初出

8、/遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也?！?一兒曰：“日初出/大如車(chē)蓋，及/日中/則如盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子/不能/決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎？ ”wi（課后第一題）wiwi 自讀兩小兒辯日，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。wi因?yàn)椋ū矸磫?wèn)語(yǔ)氣）例句：此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？同“謂”。例句：孰為汝/多知乎？為wi例句：惟/弈秋之為聽(tīng)例句：一心以為有/鴻鵠/將至表示程度范圍的加深或擴(kuò)大。多音字認(rèn)為?；?dòng)課堂 對(duì)照注釋?zhuān)胂朊烤湓?huà)的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。（課后第三題）孔子?xùn)|游，見(jiàn)

9、兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論。原因。句意：（一天）孔子到東邊游歷，碰見(jiàn)兩個(gè)小孩 爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們爭(zhēng)斗的原因。 交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因。到東邊游歷。兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！本湟猓阂粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)。”（課后第四題）認(rèn)為正午離一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！本湟猓阂粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近。”認(rèn)為正午觀點(diǎn)截然相反我以（ ）時(shí)去人（ ），而（ ）時(shí)（ ）也。我以（ ），而（ ）也。近遠(yuǎn)日始出日中日初出遠(yuǎn)日中時(shí)近 一兒日:“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

10、?”古時(shí)車(chē)上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。兩個(gè)小孩是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？（課后第四題）盛物的器皿。圓為盤(pán)方為盂到，到了。一兒日:“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。反問(wèn)句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候大的就像車(chē)蓋，等到中午時(shí)就（小的）像盤(pán)子，這難道不是遠(yuǎn)處小而近處大嗎?”日初出：大如車(chē)蓋日中：如盤(pán)盂視覺(jué)感受：大的近，小的遠(yuǎn)比喻 一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”寒涼。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。到，到了。 強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。反問(wèn)句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣

11、燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”日初出：滄滄涼涼日中：如探湯觸覺(jué)感受：靠近熱源感覺(jué)熱 遠(yuǎn)離熱源感覺(jué)涼清涼、寒冷很熱 日初出大如（ ），及日中則如（ ），此不為（ ）乎? 日初出（ ），及其日中（ ），此不為（ ）乎?車(chē)蓋盤(pán)盂遠(yuǎn)者小而近者大滄滄涼涼如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼孔子不能決也。判斷（課后第三題）句意：孔子不能判斷。我也不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呀。 認(rèn)識(shí)事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。想一想：孔子為什么不能判斷？孔子：實(shí)事求是兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”句意：兩個(gè)小孩兒笑著說(shuō)： “誰(shuí)說(shuō) 你知識(shí)淵博呢？”誰(shuí)你反問(wèn)同“謂”，說(shuō)。 孔子到東方游學(xué)，途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯，便問(wèn)其原因。 有一

12、個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)?！?另一個(gè)小孩兒則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。 連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。（課后第三題）有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？” 另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？” 孔子聽(tīng)了不能判定他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。 兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”大膽質(zhì)疑說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為文中的兩個(gè)小孩有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神?獨(dú)立思考說(shuō)話(huà)有理有據(jù)善于觀察 兩小兒爭(zhēng)論的是一個(gè)古老又有趣的話(huà)題，如果你是掌握了現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)的孔子，你

13、怎么解決兩小兒的疑問(wèn)?地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)（點(diǎn)擊圖片播放視頻） 視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)。早晨太陽(yáng)初升背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山或地平線(xiàn)，在這樣的比較下，太陽(yáng)顯得大；中午太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，太陽(yáng)顯得小。遠(yuǎn)者小而近者大 主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，夜里，太陽(yáng)白天照射到地面上的熱度消散了，所以早上感覺(jué)冷或涼快。近者熱而遠(yuǎn)者涼 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你從課文中受到什么啟示？ 學(xué)無(wú)止境 ，勇于探索，大膽質(zhì)疑，知之為知之，不知為不知，謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是兩小兒辯日起因：兩小兒辯日結(jié)果：孔子不能決實(shí)事求是大膽質(zhì)疑觀點(diǎn)善于觀察一兒：日始出時(shí)近 日中遠(yuǎn)另

14、一兒：日始出遠(yuǎn) 日中近理由有理有據(jù)一兒：近大遠(yuǎn)小另一兒：近涼遠(yuǎn)熱結(jié)構(gòu)梳理 兩小兒辯日圍繞 的問(wèn)題，兩個(gè)小兒爭(zhēng)持不下，連孔子也_的故事，表現(xiàn)了兩個(gè)小兒 、_的精神和孔子_的態(tài)度。 無(wú)法裁決 善于觀察 謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是 說(shuō)話(huà)有理有據(jù) 太陽(yáng)什么時(shí)候離人近主題概括拓展延伸孔子名句節(jié)選學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎。溫故而知新。知之為知之，不知為不知。三人行必有我?guī)熝擅舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)。一、仿照“滄滄涼涼”寫(xiě)疊詞。匆匆忙忙紅紅火火熱熱鬧鬧忙忙碌碌_ _ _二、請(qǐng)找出下面比喻句的本體，喻體，喻詞。喻體課堂演練日初出大如車(chē)蓋。本體喻詞三、讀故事，說(shuō)說(shuō)它講了一個(gè)什么道理。 它告訴人們：在各種紛亂復(fù)雜的矛盾斗爭(zhēng)中，如果對(duì)

15、立的雙方爭(zhēng)持不下，結(jié)果會(huì)兩敗俱傷，使第三者坐收漁利。鷸蚌相爭(zhēng) 蚌方出曝，而鷸啄其肉。蚌合而鉗其喙。鷸曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰:“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之。字詞聽(tīng)寫(xiě)14文言文二則人教版六年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入圍棋圍棋，是一種策略型兩人棋類(lèi)游戲，中國(guó)古時(shí)稱(chēng)“弈”。圍棋起源于中國(guó)，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期即有記載。課前預(yù)習(xí) 課文簡(jiǎn)介1 學(xué)弈選自孟子告子。孟子是孟子與他的弟子合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。全書(shū)分為梁惠王公孫丑滕文公離婁萬(wàn)章告子盡心這七篇。字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音

16、，并畫(huà)出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2. 交流學(xué)習(xí)情況我會(huì)寫(xiě)筆順組詞造句援筆順組詞造句俱筆順組詞造句弗筆順組詞造句辯多音字繳zhu 弓繳jio 繳獲，繳納例：戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上繳（zhu）獲了制作精良的弓繳（jio）。與y 同“歟”y 與其，與時(shí)俱進(jìn)例：面對(duì)集體活動(dòng)，與（y）其被動(dòng)接受，不如積極主動(dòng)地參與（y）。y 參與，與會(huì)學(xué) 弈 弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專(zhuān)心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。 zhuywiwiwi自讀學(xué)弈，讀準(zhǔn)

17、字音，注意停頓。 對(duì)照注釋?zhuān)胂朊烤湓?huà)的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。精讀課文弈秋，通國(guó)之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國(guó)（最）善于下棋的人。全國(guó)?！扒铩笔侨嗣蛏朴谙缕?，所以稱(chēng)為弈秋。這句話(huà)包含哪些信息？弈秋以擅長(zhǎng)下棋出名因他善于下棋，所以被稱(chēng)為弈秋。弈秋，通國(guó)之善弈者也。 弈秋，春秋時(shí)期魯國(guó)人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當(dāng)時(shí)下棋的第一高手。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；使誨專(zhuān)心致志惟弈秋之為聽(tīng)只聽(tīng)弈秋的教誨。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。句意：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思

18、援弓繳而射之。鴻鵠援繳指天鵝大雁一類(lèi)的鳥(niǎo)。拉。古時(shí)指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過(guò)，想要拉弓把它射下來(lái)。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之弗若他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人。不如。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。為是其智弗若與？曰：非然也。為與曰因?yàn)椤Ｕf(shuō)。同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。然這樣。 弈秋，是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；（另）一個(gè)人，雖然聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來(lái)，想拉弓箭把天鵝射下來(lái)。雖然和前一個(gè)

19、人一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個(gè)人了。說(shuō)是后一個(gè)人的智力不如前一個(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容嗎？ 通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說(shuō)一說(shuō)它們的意思有什么不同？弈秋，通國(guó)之善弈者也。其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)，弗若之矣。的。的教導(dǎo)弈秋的教導(dǎo)代詞，天鵝他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人 通讀課文，想一想是什么原因?qū)е聝蓚€(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？專(zhuān)心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同 兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？專(zhuān)心致志 全神貫注 聚精會(huì)神 一心一意詞語(yǔ)積累心不在焉 左顧右盼

20、 一心二用 心猿意馬弈秋的兩個(gè)徒弟，哪一個(gè)有可能成為高徒呢？第一個(gè)徒弟理由：名師弈秋 指導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度 專(zhuān)心致志通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？ 學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，不可三心二意。學(xué)弈二人學(xué)弈師從弈秋學(xué)習(xí)之理貴在專(zhuān)心 專(zhuān)心致志惟弈秋之為聽(tīng)一人 成功 另一人 三心二意思援弓繳失敗 層次梳理 學(xué)弈一文寫(xiě)了全國(guó)最善于下棋的弈秋，教兩個(gè) 的人下棋，結(jié)果兩個(gè)人一個(gè)學(xué)的好，一個(gè)學(xué)的不好。通過(guò)這件事，說(shuō)明了_的道理。學(xué)習(xí)態(tài)度不同學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志、不可三心二意主旨?xì)w納孟子名句節(jié)選魚(yú)和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于憂(yōu)患死于安樂(lè)。不以規(guī)矩，不成方圓。得道者多助，失道者寡助。拓展閱讀一、解釋詞意。

21、 弈： 誨： 善： 鴻鵠： 援： 俱： 弗若： 然：下棋 教導(dǎo) 擅長(zhǎng) 天鵝大雁一類(lèi)的鳥(niǎo) 引、拉 一起 不如 這樣 隨堂演練二、說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。1.一人雖聽(tīng)之 ( )2.思援弓繳而射之 ( )3.雖與之俱學(xué) ( )4.弗若之矣 ( )5.惟弈秋之為聽(tīng)（ ）弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專(zhuān)心致志的那個(gè)人專(zhuān)心致志的那個(gè)人的教導(dǎo)14文言文二則人教版六年級(jí)下冊(cè) 孔子在我們心中是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人，但是有兩個(gè)小孩提出的問(wèn)題，竟然難倒了孔子。你們想知道怎么回事嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。 課前導(dǎo)入兩小兒辯日課前預(yù)習(xí) 課文簡(jiǎn)介1 兩小兒辯日選自列子，列子相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，列子共8篇，其中保

22、存了許多民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂(yōu)天等，具有很高的文學(xué)價(jià)值。1.主人公是兩個(gè)小孩子。2.這篇文章主要寫(xiě)的是兩個(gè)小孩子辯日這件事。看了課題，你得知了哪些信息？1.他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？2.他們各自的觀點(diǎn)是什么？看了課題，你還想知道什么？3.他們辯論的結(jié)果是什么？孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其一生言行被他的學(xué)生編成論語(yǔ)一書(shū)。 列子相傳為列御寇的論集。列子共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)，如愚公移山、杞人憂(yōu)天等。本文選自列子湯問(wèn)。 孔子/東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。 一

23、兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！?一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也。” 一兒曰：“日初出/大如車(chē)蓋，及/日中/則如盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子/不能/決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎？ ”wiwiwi自讀兩小兒辯日，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。多音字：為wi表示程度范圍的加深或擴(kuò)大。例句：惟/弈秋之為聽(tīng)認(rèn)為。例句：一心以為有/鴻鵠/將至因?yàn)椋ū矸磫?wèn)語(yǔ)氣）同“謂”。例：此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？例句：孰為汝/多知乎？wi 對(duì)照注釋?zhuān)胂朊烤湓?huà)的意思

24、，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。精讀課文孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論。原因。句意：（一天）孔子到東邊游歷，碰見(jiàn)兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們爭(zhēng)斗的原因。交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因。到東邊游歷。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)。”認(rèn)為正午離課后第四題兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！本湟猓阂粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近?！闭J(rèn)為正午我以（ ）時(shí)去人（ ），而（ ）時(shí)（ ）也。我以（ ），而（ ）也。近遠(yuǎn)日始出日中日初出遠(yuǎn)日中時(shí)近觀點(diǎn)截然相反兩個(gè)小孩是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)

25、的？ 一兒日:“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”古時(shí)車(chē)上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。盛物的器皿。圓為盤(pán)方為盂到，到了。一兒日:“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。反問(wèn)句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候大的就像車(chē)蓋，等到中午時(shí)就（小的）像盤(pán)子，這難道不是遠(yuǎn)處小而近處大嗎?”日初出：大如車(chē)蓋日中：如盤(pán)盂比喻視覺(jué)感受：大的近，小的遠(yuǎn) 一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”寒涼。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。到，到了。 強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。反問(wèn)句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)

26、候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”日初出：滄滄涼涼日中：如探湯清涼、寒冷很熱觸覺(jué)感受：靠近熱源感覺(jué)熱,遠(yuǎn)離熱源感覺(jué)涼 日初出大如（ ），及日中則如（ ），此不為（ ）乎? 日初出（ ），及其日中（ ），此不為（ ）乎?車(chē)蓋盤(pán)盂遠(yuǎn)者小而近者大滄滄涼涼如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼孔子不能決也。判斷句意：孔子不能判斷。我也不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呀。認(rèn)識(shí)事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。想一想：孔子為什么不能判斷孔子：實(shí)事求是兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”句意：兩個(gè)小孩兒笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”誰(shuí)你反問(wèn)同“謂”，說(shuō)。 孔子到東方游學(xué)，途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯，便問(wèn)其原因。 有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)?！?另一個(gè)小孩兒則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)小