大班主題四教學(xué)活動(dòng)備課(共32頁(yè))

1、主題(zht)四神通廣大美猴王次主題(zht)一 走進(jìn)西游記環(huán)境(hunjng)創(chuàng)設(shè)將幼兒喜愛的西游記人物形象懸掛于教室中。將幼兒：我喜歡的西游記故事，我喜歡的西游記人物的繪畫作品布置成主題墻。在活動(dòng)室布置西游記中幾種不同的場(chǎng)景。將西游記人物圖片張貼在美工區(qū)，為幼兒塑造形象提供幫助。閱讀區(qū)提供各種版本的西游記圖書，供幼兒進(jìn)行閱讀選擇，激發(fā)幼兒了解西游記故事的興趣。生活活動(dòng)1，在一日生活的過度環(huán)節(jié)播放,西游記動(dòng)畫片及歌曲，引導(dǎo)幼兒 充分感受。2，在餐點(diǎn)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒細(xì)嚼慢咽，了解細(xì)嚼慢咽對(duì)身體的好處。3，利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒運(yùn)用假如我是孫悟空，我會(huì)的句式進(jìn)行假設(shè)講述。家園共育1，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒搜集

2、西游記的圖書及動(dòng)畫片，并與幼兒共同欣賞。2，請(qǐng)家長(zhǎng)(jizhng)在家中欣賞幼兒演唱歌曲捏泥人，豬八戒吃西瓜等，并給予肯定和鼓勵(lì)。3，利用班級(jí)(bnj)宣傳欄或家長(zhǎng)園地(yund)，請(qǐng)會(huì)捏面人的家長(zhǎng)到幼兒園為幼兒進(jìn)行捏面人展示，并指導(dǎo)幼兒捏面人。4，家長(zhǎng)利用家中的物品引導(dǎo)幼兒練習(xí)本的組成，加減及書寫。5，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒在家中練習(xí)使用筷子，也可以開展親子游戲“看誰(shuí)夾得有快有多”等。6家長(zhǎng)指導(dǎo)扮演“火眼金睛孫悟空”這一角色完成走迷宮游戲。教學(xué)活動(dòng)一 孫悟空大鬧天宮活動(dòng)目標(biāo) 1，觀察動(dòng)畫片中人物服裝，神態(tài)，動(dòng)作，了解孫悟空的性格特點(diǎn)。 2，關(guān)注道具和場(chǎng)景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。 3，愿意通過

3、語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1，幼兒與父母共同搜集了關(guān)于西游記.的連環(huán)畫，圖片，視頻等，對(duì)西游記及孫悟空有初步的了解。 2，紙箱，紙筒，塑料袋，絲巾，皺紋紙等材料。 3，孫悟空大鬧天宮教師教學(xué)資源。 4，幼兒(yu r)學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)(hu dng)過程(guchng) 1，出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。 2，引導(dǎo)幼兒欣賞孫悟空大鬧天宮教師教學(xué)資源，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。(1)在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停，提問：這是在什么地方？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化，說出自己的感受。(2)在孫悟空打斗場(chǎng)面處暫停，提問：孫悟空

4、在干什么？你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎？大家一起來學(xué)一學(xué)它的樣子。(3)欣賞完后提問：孫悟空大鬧天宮講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型。3，完整觀看動(dòng)畫片，進(jìn)一步加深對(duì)故事情節(jié)的理解。4，幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。5，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演孫悟空大鬧天宮。（1）教師幫助幼兒按動(dòng)畫片中的角色數(shù)進(jìn)行分組，并請(qǐng)幼兒推選小組長(zhǎng)。（2）啟發(fā)幼兒充分地利用替代物布置場(chǎng)景，制作道具，進(jìn)行角色裝扮，為表演做準(zhǔn)備。（3）各小組(xioz)自主進(jìn)行表演。提醒幼兒注意角色的出場(chǎng)順序，反復(fù)(fnf)練習(xí)角色的典型動(dòng)作，語(yǔ)言。（4）教師

5、總結(jié)(zngji)幼兒的表演情況，并請(qǐng)個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。活動(dòng)延伸 1，引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行,孫悟空大鬧天宮的表演。 2，繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。教學(xué)活動(dòng)二 捏面人 活動(dòng)目標(biāo) 1，掌握歌曲的節(jié)奏，熟練地演唱歌曲。 2，能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX干什么”的歌曲。 3，感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 1捏面人教學(xué)掛圖2幅。 2，唐僧，沙和尚，豬八戒，孫悟空的圖片。活動(dòng)建議 1，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲捏面人，熟悉(shx)旋律，初步學(xué)習(xí)說唱部分。 (1)出示(ch sh)唐僧，沙和尚，豬八戒，孫悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分歌詞，引導(dǎo)幼兒將老爺爺捏出的面人唱到歌詞

6、里，探索(tn su)將歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，捏一個(gè)唐僧騎大馬，捏一個(gè)沙和尚挑著蘿，在捏一個(gè)孫悟空變戲法”用說唱的方式念出來，注意節(jié)奏的不同。 （2），引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，體會(huì)歌曲的京韻味。 2，指導(dǎo)幼兒將歌曲配上動(dòng)作，再次熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。 （1）,幼兒聽音樂配動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。 （2），部分幼兒分別扮演豬八戒，唐僧，沙和尚，孫悟空，其余幼兒可伴唱。 （3），多次練習(xí)學(xué)唱，集體合唱，也可互換角色演唱。 （4），自由組合，邊演邊做相應(yīng)動(dòng)作。 4，在幼兒能熟練演唱歌曲的前提下，引導(dǎo)幼兒仿編念白的歌詞。活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒(yu r)在手工區(qū)繼續(xù)捏面人，幼兒活動(dòng)時(shí)錄音機(jī)播放,捏面人歌曲磁帶作為

7、背景音樂。教學(xué)活動(dòng)三 師徒(sh t)四人行活動(dòng)(hu dng)目標(biāo) 1，能細(xì)心觀察并概括出師徒四人的典型特征，并嘗試用彩泥制作。 2，提高團(tuán)，搓，壓，對(duì)接等泥工技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1，彩泥，牙簽，豆子，瓶蓋等。 2，師徒四人形象圖片及泥塑范例四個(gè)。 3，教師組織幼兒提前布置好展臺(tái)。 4，幼兒學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)建議 1，組織幼兒演唱歌曲捏面人。明確師徒四人的明顯特征。 （1），引導(dǎo)幼兒在鋼琴的伴奏下演唱歌曲捏面人，進(jìn)行情景。 (2),教師出示師徒四人形象圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說一說四個(gè)人物形象的不同之處，概括出各自的明顯特征。如：孫悟空頭戴緊箍咒，手拿金箍棒，豬八戒耳朵大，鼻子長(zhǎng)，手拿鐵耙，沙和尚胡

8、子長(zhǎng)，肩上挑著蘿，唐僧的帽子兩邊飄帶長(zhǎng)，身穿袈裟。 2，介紹材料及方法，引導(dǎo)幼兒泥塑(n s)的興趣。 （1）出示師徒四人的泥塑范例，引導(dǎo)(yndo)幼兒觀察是用哪些材料做成的，運(yùn)用了哪些泥塑技能。 （2）介紹輔助材料;牙簽，豆子，瓶蓋等。師友共同討論這些(zhxi)材料可以做什么用。 （3）教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能，人物形象的頭部制作可參照幼兒學(xué)習(xí)資源圖片。 3，幼兒選擇自己喜歡的人物形象進(jìn)行制作。 （1）提醒幼兒細(xì)致地表現(xiàn)人物的典型特征，注意面部特征的塑造要精細(xì)。 （2）指導(dǎo)幼兒借助輔助材料進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。 4，組織幼兒將作品分類擺放在展覽臺(tái)上進(jìn)行分享與交流。建議圍繞作品塑造的精

9、細(xì)程度，師徒四人有趣的動(dòng)態(tài)等進(jìn)行分享。還可以引導(dǎo)幼兒說一說，你最喜歡哪一件作品.為什么？活動(dòng)(hu dng)延伸 引導(dǎo)(yndo)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。教學(xué)活動(dòng)四 豬八戒吃西瓜(xgu)活動(dòng)和目標(biāo) 1，樂于傾聽故事，并感知故事中豬八戒，孫悟空等，主要角色的不 同特點(diǎn)。2，了解豬八戒的心理活動(dòng)，并能用夸張，幽默的動(dòng)作模仿表演。3，學(xué)習(xí)演唱歌曲豬八戒吃西瓜?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1，會(huì)做律動(dòng)吃西瓜。 2，豬八戒吃西瓜教學(xué)掛圖7幅。 3，表演用的各種材料，如服裝，道具等。 4，幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)建議 1，組織幼兒做律動(dòng)吃西瓜引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么肚子會(huì)疼。2，教師(jio

10、sh)結(jié)合豬八戒吃西瓜的教學(xué)掛圖講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，可根據(jù)需要進(jìn)行提問： （1）八戒和悟空(w kn)一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？ （2）悟空走了之后，八戒(b ji)發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的。 （3）悟空回來發(fā)現(xiàn)八戒再吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？ （4）八戒四次絆倒，他分別都說了什么。 (5)你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？ 3，幼兒在閱讀區(qū)中閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事。 （1）指導(dǎo)幼兒通過閱讀進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)發(fā)展。 （2）指導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的人物對(duì)話，并和同伴自由合分角色復(fù)述故事。 4，幼兒與同伴合

11、作表演故事。 （1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色和表演的需要進(jìn)行分組，并協(xié)商分配角色。 （2）選擇合適的場(chǎng)地，并進(jìn)行背景的布置。 （3）幼兒按角色裝扮自己，進(jìn)行夸張，幽默的表演。活動(dòng)延伸 播放音樂CD引導(dǎo)幼兒(yu r)在表演中欣賞歌曲豬八戒吃西瓜，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試(chngsh)創(chuàng)造性表演。教學(xué)活動(dòng)五 悟空(w kn)分桃活動(dòng)目標(biāo) 1，學(xué)習(xí)4的組成，知道4有3種分合方法，正確書寫數(shù)字4. 2，理解加法，減法的含義，能根據(jù)組成規(guī)律寫出4的加減算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1，幼兒對(duì)3的組成掌握熟練。 2，孫悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物4個(gè)，桃子圖片每人4個(gè)，盤子每人兩個(gè)。 3，練習(xí)卡，記錄紙每人一張，鉛筆，橡皮等。

12、活動(dòng)建議 1，組織幼兒進(jìn)行碰球的游戲，復(fù)習(xí)3的組成。如小朋友，我問你，我的1球碰幾球？老師，我告訴你，你的1球碰2球。 2，教師扮演孫悟空呈現(xiàn)桃子，請(qǐng)幼兒幫忙將桃子分到兩個(gè)盤子里，引導(dǎo)幼兒探索4以內(nèi)數(shù)的分合。（1）教師出示4個(gè)桃子引導(dǎo)幼兒分到兩個(gè)(lin )盤子里，并示范分合記錄。（2）教師以游戲(yux)的口吻，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法，并進(jìn)行記錄。（3）鼓勵(lì)幼兒交流各自的操作(cozu)結(jié)果，教師在黑板上出示4的分合式。3，幼兒根據(jù)4的組成規(guī)律寫出4的加法和減法算式。 （1），請(qǐng)幼兒說出4的加減算式，并擺出來。 （2），指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字4，提示幼兒在左半格書寫。 （3），指導(dǎo)幼兒寫出

13、4的加減算式，教師提醒幼兒保持書寫姿勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察和指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸 1，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，加減運(yùn)算。 2，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固數(shù)字4的正確書寫方法。 次主題二 我演美猴王環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1，將幼兒創(chuàng)作的西游記連環(huán)畫布置成主題墻。 2，利用(lyng)大的宣傳板在幼兒園的一角或門口處布置演出海報(bào)宣傳欄，吸引家長(zhǎng)(jizhng)和其他班幼兒觀看。 3，在幼兒園的多功能廳等場(chǎng)地較大(jio d)的地方為幼兒開設(shè)西游記小劇場(chǎng)，便于幼兒及自己在班級(jí)中的演出劇目帶,到西游記小劇場(chǎng)進(jìn)行全國(guó)性的演出。4，美工區(qū)增加大量的紙盒，布頭等廢舊材料供幼兒制作西游記演出道具時(shí)使用。5

14、，表演區(qū)可由幼兒根據(jù)西游記演出的需要自主創(chuàng)設(shè)，可適當(dāng)擴(kuò)大空間，并增添大量的服裝道具，觀眾的座椅等，便于幼兒進(jìn)行表演。生活活動(dòng)1，指導(dǎo)幼兒能根據(jù)自己的活動(dòng)量，適當(dāng)增減衣物。2，教師關(guān)注幼兒的儀表和衛(wèi)生情況，對(duì)于不愿剪指甲，并愿理發(fā)的幼兒進(jìn)行個(gè)別的交流和引導(dǎo)，并采取表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的方式及時(shí)對(duì)這些幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定。3，利用餐前餐后的時(shí)間組織幼兒觀看西游記的動(dòng)畫片，電視劇的精彩片段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表情，動(dòng)作，聲音等細(xì)微之處，并鼓勵(lì)幼兒模仿，為幼兒自主表演積累經(jīng)驗(yàn)。4，鼓勵(lì)幼兒愉快，自主地參與班級(jí)組織的西游記小劇場(chǎng)活動(dòng)。家園(jiyun)聯(lián)系 1、請(qǐng)家長(zhǎng)(jizhng)幫助幼兒搜集西游記的

15、圖書及動(dòng)畫片。2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中欣賞幼兒(yu r)演唱歌曲捏泥人豬八戒吃西瓜3、請(qǐng)會(huì)捏面人的家長(zhǎng)到幼兒園為幼兒進(jìn)行捏面人展示，指導(dǎo)幼兒捏面人。4、家長(zhǎng)利用家中在物品引導(dǎo)幼兒練習(xí)4的組成。5、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒在家中練習(xí)使用筷子。6、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒扮演火眼金睛孫悟空。教學(xué)活動(dòng)一 真假美猴王活動(dòng)目標(biāo) 1，理解真假美猴王的故事內(nèi)容，了解唐僧，孫悟空等角色的性格特征。 2，能夠細(xì)致觀察，分析，分辨真假美猴王之間的細(xì)微差別，并樂于與同伴交流故事中的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1，組織幼兒提前觀看有關(guān)真假美猴王的動(dòng)畫片。 2、真假美猴王教學(xué)掛圖8幅。 3、幼兒學(xué)習(xí)資源第17-23頁(yè)?；顒?dòng)(hu dng)過程 1、出示真假美猴

16、王的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、判斷(pndun)真假，并說出自己的理由。 2、結(jié)合掛圖講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，了解人物的性格。教師根據(jù)需要(xyo)可進(jìn)行以下提問： （1）孫悟空回來之后他有哪些變化？他做了什么事情？ （2）沙和尚來到花果山他看見了什么？他是怎么說的？ （3）真悟空回到花果山看到還有個(gè)猴王，他的心情怎樣？ （4）觀音菩薩和托塔李天王用的什么辦法來辨別真假美猴王的？他們分辨出了嗎？ （5）如來佛是怎么說的？ (6)觀音菩薩最后說了什么？ 3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。提問： （1）你從哪些地方能感受出誰(shuí)是真假美猴王？ （2）如果讓你來判斷誰(shuí)是真假美猴王，你會(huì)用哪些方法？ （3）你最

17、喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？活動(dòng)延伸 1、組織幼兒在閱讀區(qū)中閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第18-23頁(yè)的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。 2、表演區(qū)中老師和幼兒共同(gngtng)進(jìn)行表演游戲“真假美猴王”。 3、指導(dǎo)幼兒(yu r)完成幼兒學(xué)習(xí)資源第17頁(yè)內(nèi)容(nirng)。體驗(yàn)“找不同”游戲的快樂。教學(xué)活動(dòng)二豬八戒背媳婦活動(dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn)，感知百鳥朝鳳音樂的風(fēng)格。2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動(dòng)作。3、感受與同伴密切配合進(jìn)行表演及開展游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。3、百鳥朝鳳音樂CD?；顒?dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，了解

18、音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)。（1）引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂，感受音樂的喜悅和熱鬧以及隱含的故事情節(jié)。（2）、教師講述豬八戒背媳婦的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂。（3）引導(dǎo)幼兒再次完整聽賞音樂，進(jìn)一步感知樂曲結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并坐在椅子上用身體動(dòng)作表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，進(jìn)行音樂游戲，進(jìn)一步感知音樂旋律及表現(xiàn)內(nèi)容。（1）教師引導(dǎo)幼兒兩人一組，結(jié)伴跟隨A段表演。教師一邊用語(yǔ)言(yyn)提示幼兒表演，一邊自己哼唱A段曲調(diào)為幼兒伴奏。幼兒一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。“豬八戒”在前面(qin mian)走，假裝背著小媳婦，“孫悟空”在后面(hu mian)跟著，假裝是被背著的小媳婦。播放A段音樂，理解音樂

19、表現(xiàn)豬八戒的憨、笨，走、扇風(fēng)等動(dòng)作。B段音樂，創(chuàng)編孫悟空變成知了后戲弄豬八戒的動(dòng)作，以及相互打鬧的動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒連貫地跟隨整首音樂開展游戲，感受與同伴密切配合進(jìn)行表演及開展游戲的樂趣。游戲過程中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)豬八戒憨、笨、懶和孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)?；顒?dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)中進(jìn)行角色裝扮，并隨音樂進(jìn)行游戲。教學(xué)活動(dòng)三奇妙(qmio)的影子 活動(dòng)(hu dng)目標(biāo)：1、探究(tnji)影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗(yàn)證?；顒?dòng)準(zhǔn)備：光線較暗的教室，手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、

20、剪刀、記錄紙，動(dòng)感音樂，音頻、視頻播放器?；顒?dòng)過程：1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走；有時(shí)走在前，有時(shí)走在后；我和他說話，就是不開口。2、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn)，了解影子的成因。 (1)引導(dǎo)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)，理解影子的成因之一有光才有影子。教師可結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行以下提問，你們都在什么地方見過影子，為什么會(huì)有影子，在什么地方?jīng)]影子。 教師小結(jié)，有光的地方有影子，沒有光就沒有影子。 （2）幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)(fxin)影子的成因之二，不透光的物體遮住了光才會(huì)形成(xngchng)影子。 教師(jiosh)出示各種材料，如手電筒，玻璃片，透光紙，紙，布娃娃，剪刀指導(dǎo)幼兒兩

21、人一組，用手電筒做光源， 引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并思考為什么紙，布娃娃，剪刀有影子，而玻璃片和透光紙沒有影子。 小結(jié)，當(dāng)光照在紙，布娃娃，小玩具這些不透光物體上，就會(huì)產(chǎn)生影子，當(dāng)光照射玻璃片，透光紙這些透光的物體時(shí)，沒有影子，光線能穿透過去， 3，幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離，位置有關(guān)。 （1）操作驗(yàn)證，探索影子的變化與光和物體距離位置的關(guān)系。 (2)幼兒交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 小結(jié)，當(dāng)光離物體近時(shí)，影子變大，離物體遠(yuǎn)時(shí)，影子變小，光從低處照向物體時(shí)，物體變大，從高處照向物體時(shí)，物體變小?；顒?dòng)(hu dng)延伸 科學(xué)區(qū)提供各種用卡紙剪的西游記人物卡片，手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的

22、游戲(yux)，繼續(xù)探索光與影的秘密。教學(xué)活動(dòng)四 我們的演出(ynch)海報(bào)活動(dòng)目標(biāo) 1，了解海報(bào)的藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)造性地制作不同風(fēng)格特點(diǎn)的西游記演出海報(bào)。 2，積極地與同伴進(jìn)行協(xié)商，分工與合作，共同完成海報(bào)制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1，家長(zhǎng)，幼兒，教師共同搜集的各種戲劇節(jié)目海報(bào)。 2，制作各種海報(bào)的紙張，彩筆等工具。 3，幼兒學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)建議 1，引導(dǎo)幼兒欣賞海報(bào)，了解海報(bào)的藝術(shù)特點(diǎn)。 展示事先搜集的戲劇節(jié)目宣傳海報(bào)，與幼兒一起討論海報(bào)呈現(xiàn)的信息，熟悉海報(bào)應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容，如節(jié)目名稱，演出單位，演出地點(diǎn)，演出時(shí)間，節(jié)目?jī)?nèi)容等。2，組織幼兒(yu r)分組制作海報(bào)，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，分工合作完成制作。 （1）

23、教師和幼兒討論所要演出的故事劇本，請(qǐng)各組幼兒為這次演出制作一張適合的宣傳(xunchun)海報(bào)。 （2）提醒幼兒有關(guān)(yugun)劇情細(xì)節(jié)，引發(fā)幼兒制作海報(bào)的靈感。 (3)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意，制作與其他小組風(fēng)格不同的海報(bào)。3，引導(dǎo)幼兒分享交流，學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品。 (1)幼兒從海報(bào)呈現(xiàn)的信息，海報(bào)的構(gòu)圖等方面欣賞同伴的海報(bào)。 (2)組內(nèi)討論自己的海報(bào)還有什么可以修改的地方，并修改完善?；顒?dòng)延伸 1，教師可組織在幼兒園宣傳欄張貼海報(bào)，進(jìn)行宣傳活動(dòng)。 2，建議教師指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中完成幼兒學(xué)習(xí)資源。教學(xué)活動(dòng)五 美猴王小劇場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo) 1，能和同伴相互協(xié)商，共同努力完成演出任務(wù)。 2，愿意大膽，自

24、信地參與表演和其他活動(dòng)，體驗(yàn)觀看和表演的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1扮演各種角色的道具，服裝，布置相關(guān)的舞臺(tái)及場(chǎng)景。 2，事先進(jìn)行排練活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒(yu r)分組，分配角色，嘗試表演活動(dòng)。 3，幼兒(yu r)選擇準(zhǔn)備演出的劇目，如豬八戒吃西瓜,孫悟空大鬧天宮，真假美猴王，喜得金箍棒等。 4，一個(gè)(y )師傅三個(gè)徒弟音樂CD。 5，幼兒學(xué)習(xí)資源第28-29頁(yè)?；顒?dòng)過程 1、組織幼兒交流前期準(zhǔn)備情況，為演出做準(zhǔn)備。 （1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過程中遇到的困難，共同討論協(xié)商3解決。 (2)討論演出中要注意的問題，教師進(jìn)行匯總提示。 重點(diǎn)提醒幼兒演出應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，如；提前準(zhǔn)備好道具，服裝，提前候

25、場(chǎng)，注意人物出場(chǎng)順序，臺(tái)詞與臺(tái)步等。 2，請(qǐng)幼兒合作布置劇場(chǎng)。包括；舞臺(tái)背景，舞臺(tái)景觀，座位擺放，制作座號(hào)等。 3，請(qǐng)幼兒進(jìn)行演出前準(zhǔn)備，包括；明確分工，檢查服裝，道具(doj)，對(duì)臺(tái)詞，進(jìn)行角色裝扮等。 4，教師擔(dān)當(dāng)演出(ynch)主持人，介紹演出的劇目及順序。 5，組織(zzh)幼兒按順序進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作，眼神，語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色?；顒?dòng)延伸 1，可將小劇場(chǎng)的活動(dòng)延伸到表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，并指導(dǎo)幼兒擔(dān)當(dāng)小主持人的角色主持演出。 2，指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容，學(xué)做文明小觀眾。 3，選擇精彩的劇目到觀眾，為社區(qū)小朋友進(jìn)行表演。 次主題三 現(xiàn)代美猴王環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1，利用衣帽廚、桌子、

26、大積木等在教室一角或門口處布置連環(huán)畫展臺(tái)，畫上醒目的標(biāo)志，引領(lǐng)家長(zhǎng)和其他班小朋友欣賞。 2，在區(qū)域中張貼西游記中人物的各種武器圖片，幼兒將自己設(shè)計(jì)的孫悟空新式武器圖畫布置成主題墻。 3，將幼兒的繪畫作品假如我是孫悟空布置成主題墻，引導(dǎo)(yndo)幼兒和同伴交流自己的愿望。 4，表演區(qū)提供(tgng)各種材料，如絲巾，綢帶等，供幼兒表演時(shí)進(jìn)行西游記角色(ju s)裝扮使用。 5，可利用幼兒活動(dòng)室的一角創(chuàng)設(shè)美猴王小舞臺(tái)的背景，提供自制小話筒、美猴王頭飾等簡(jiǎn)單易收拾的材料，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)時(shí)間站在小舞臺(tái)上和同伴一起講述自己喜歡或自己創(chuàng)編的美猴王的故事。生活活動(dòng) 1，在日常生活中組織幼兒講西游記故事。

27、 2，教師可以利用幼兒午睡前或餐點(diǎn)后的時(shí)間和幼兒一起讀西游記的經(jīng)典故事。 3，結(jié)合生活活動(dòng)環(huán)節(jié)有目的地引導(dǎo)幼兒練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。如取餐時(shí)引導(dǎo)幼兒計(jì)算；小西紅柿取3個(gè)，棗取2個(gè)，一共取幾個(gè)水果。 4，利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒運(yùn)用因?yàn)?所以-的句式進(jìn)行因果講述。家園(jiyun)共育 1，鼓勵(lì)(gl)幼兒將自己的連環(huán)畫向家人展示，并講故事。請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒講述的故事內(nèi)容記錄在作品背面，在充分肯定的基礎(chǔ)上幫助幼兒充實(shí)故事內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒講述，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。 2，開展家庭講故事比賽，家庭成員共同參與講述(jingsh)新編美猴王故事。 3，引導(dǎo)幼兒向家庭成員展示自己的假如我是孫悟空的作品，并講述自己

28、的愿望。 4，提醒家長(zhǎng)利用生活情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并鞏固5的組成、加減運(yùn)算。教學(xué)活動(dòng)一 小猴請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo) 1，學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算，能正確書寫數(shù)字5。 2，了解互換規(guī)律，學(xué)會(huì)分析問題。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小猴子布玩具兩只、桃子實(shí)物或圖片2個(gè)、5的分合式卡片。 2、小猴請(qǐng)客教學(xué)掛圖1幅。 3、記錄紙每人一張，鉛筆(qinb)、橡皮等?；顒?dòng)(hu dng)過程 1、組織幼兒(yu r)進(jìn)行“碰球”的游戲，復(fù)習(xí)4的組成。如：“小朋友，我問你，我的1球碰幾球?！薄袄蠋煟腋嬖V你，你的1球碰3球?！?2、出示布置小猴，以小猴請(qǐng)客的情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。 （1）設(shè)計(jì)幫助小猴給客人分桃的游戲情境，練習(xí)5的分合

29、。 （2）請(qǐng)幼兒說出自己的分法，進(jìn)行集體交流。 （3）出示5的分合式并小結(jié)5的組成。3、引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義，學(xué)習(xí)5的加法和減法。 （1）學(xué)習(xí)5的加法，理解加法含義。 教師分別出示1只小猴和4只小猴子，進(jìn)行提問：一共有幾只小猴子來做客？你是怎么知道的？教師書寫算式1+4=5，重點(diǎn)示范書寫數(shù)字5. 引導(dǎo)幼兒說出“1、4、5”、“+”、“=”各表示什么意思？整個(gè)算式表示什么意思？（2）學(xué)習(xí)5的減法,理解減法含義。 教師拿走1只小猴子，進(jìn)行提問：還剩幾只小猴子？你是怎么知道的？書寫(shxi)算式5-1=4. 引導(dǎo)(yndo)幼兒說出“5、1、4”、“-”、“=”各表示什么意思(y s)？整

30、個(gè)吧算式表示什么意思？4、出示花果山情景圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容寫出5的加法、減法算式。（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，可進(jìn)行提問；5只猴子一樣嗎？有什么不同？指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的不同列出加、減法算式，并注意5的書寫。（2）教師出示兩組算式（1+4=5、4+1=5）（2+3=5、3+2=5），引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律：加號(hào)兩邊的數(shù)字位置互換結(jié)果不變?；顒?dòng)延伸 1、引導(dǎo)幼兒在益智區(qū)完成幼兒學(xué)習(xí)資源 第30-31的內(nèi)容。 2、一日活動(dòng)中可以結(jié)合幼兒餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固5的加減運(yùn)算。教學(xué)活動(dòng)二三打白骨精 活動(dòng)目標(biāo)1嘗試為動(dòng)畫片配背景音樂，了解影像中音樂的作用。2和同伴(tngbn

31、)合作完成配樂，體驗(yàn)(tyn)集體(jt)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1請(qǐng)幼兒觀看背景音樂突出的影片片段，引導(dǎo)幼兒對(duì)其音樂進(jìn)行討論，引發(fā)幼兒對(duì)背景音樂的關(guān)注和興趣。2、三打白骨精教師教學(xué)資源。3、各種樂器?；顒?dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片三打白骨精（1）教師組織幼兒邊看邊討論：片中的人物可能說些什么，做些什么？（2）告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場(chǎng)或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂，音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺效果。2、組合字幼兒將動(dòng)畫片分成四段討論，嘗試為動(dòng)畫片配樂 （1）結(jié)合第一段內(nèi)容進(jìn)行提問：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時(shí)可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)？(引導(dǎo)幼兒分析人物

32、的不同特征)（2）結(jié)合第二段內(nèi)容可進(jìn)行提問：白骨精出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該是什么樣的音樂？孫悟空與白骨精第一次打斗時(shí)應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)？(3)第三段、第四段：第二次、第三次打斗(d du)應(yīng)該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)？(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈)3、幼兒自行(zxng)分成四組,教師(jiosh)指導(dǎo)幼兒分別嘗試為四段動(dòng)畫片配樂（1）引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。（2）巡回指導(dǎo)各小組分別進(jìn)行樂器合成練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時(shí)的和諧。4指導(dǎo)全體幼兒將動(dòng)畫

33、片與配樂合成，感受配樂給動(dòng)畫片帶來的不同效果?；顒?dòng)延伸在表演區(qū)，教師啟發(fā)幼兒想象并探索除了用樂器來配樂，還可以用什么來配樂。教學(xué)活動(dòng)三西游記連環(huán)畫活動(dòng)目標(biāo)：1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。2.大膽構(gòu)圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒(yu r)在閱讀區(qū)閱讀過西游記的連環(huán)畫。2.畫紙、水彩筆、油畫(yuhu)棒、訂書機(jī)等材料。3.成品(chngpn)西游記連環(huán)畫一本。4.背景音樂一個(gè)師傅仨徒弟活動(dòng)過程：1.介紹連環(huán)畫的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。（1）教師出示西游記連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成？與單幅的圖畫有什么區(qū)別？引導(dǎo)幼兒了解連

34、環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。（2）.教師介紹制作步驟：先將自己想要?jiǎng)?chuàng)作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標(biāo)上頁(yè)碼，裝訂起來，連環(huán)畫就做成了。2.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。（1）啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。（2）指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解畫面、大膽構(gòu)圖，同時(shí)注意畫面形的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。3.分享作品。幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中制作?；顒?dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同你故事情節(jié)的連環(huán)畫。教學(xué)活動(dòng)四 新編美猴王故事會(huì) 活動(dòng)(hu dng)目標(biāo)：1.能獨(dú)立(dl)創(chuàng)編并流暢(lichng)、清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。2.能專心傾聽同伴講述，并發(fā)表自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵(lì)幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參加故事會(huì)做好準(zhǔn)備。2.根據(jù)講故事能力強(qiáng)弱，事先將全班幼兒分成5-6組?；顒?dòng)過程:1.引導(dǎo)幼兒明確故事會(huì)的方式及要求(1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人，介紹活動(dòng)方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。(2)組