臺(tái)階軸加工說(shuō)課——獲獎(jiǎng).pptx

1、走進(jìn)課堂教學(xué)剖析 今天的努力，明天的成功 臺(tái) 階 軸 的 加 工 說(shuō) 課 要 點(diǎn)教材分析1設(shè)計(jì)思路2教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思541、教材的特色和地位特色地位1. 融入考級(jí)要素。2.“做中教、做中學(xué)”。3. 典型實(shí)例。1.專業(yè)課的延續(xù)和提升。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握技能的藍(lán)本。3.對(duì)學(xué)生的考工起關(guān)鍵作用。教材分析2、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)臺(tái)階軸項(xiàng)目完成讓學(xué)生學(xué)會(huì) 基本編程和精度檢測(cè)； 2、通過(guò)臺(tái)階軸項(xiàng)目法人完成讓學(xué)生適應(yīng) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作和提高分析問(wèn)題的能力。在項(xiàng)目任務(wù)完成的過(guò)程中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力1、在小組合作中學(xué)會(huì)協(xié)作；2、培養(yǎng)文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的良好習(xí)慣；

2、3、在測(cè)量檢測(cè)中滲透質(zhì)量意識(shí)。知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感與價(jià)值觀教材分析3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)團(tuán)隊(duì)配合安全正確的完成零件的車削加工 零件程序的修改、精度的保證 教學(xué)重點(diǎn)教材分析數(shù)控專業(yè)二年級(jí)學(xué)生 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)理解能力較低，基本功不扎實(shí)。 知識(shí)技能具備一定的編程理論知識(shí)和普車操作技能。情感態(tài)度喜愛實(shí)訓(xùn)操作課，學(xué)習(xí)積極性較高。 1、學(xué)情分析設(shè)計(jì)思路任務(wù)驅(qū)動(dòng) 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)做評(píng)一體化模式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣動(dòng)手操作，體驗(yàn)感悟分析評(píng)價(jià)，拓展探究 培養(yǎng)“職業(yè)”能力教師“做中教” 學(xué)生“做中學(xué)”項(xiàng)目載體2、設(shè)計(jì)理念實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)思路1、教法策略操作演示法 歸納總結(jié)法任務(wù)教學(xué)法情境設(shè)置法講授法巡回指導(dǎo)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)

3、法教法學(xué)法合 作 探 究 法實(shí) 踐 操 作 法反 思 感 悟 法小 組 討 論 法2、學(xué)法指導(dǎo)做中學(xué)教法學(xué)法一、創(chuàng)設(shè)情景 任務(wù)提出 3二、小組討論 任務(wù)分析 10 四、總結(jié)反思 任務(wù)評(píng)價(jià) 15 1. 安全教育22. 教師示范104. 生產(chǎn)操作403. 學(xué)生模仿10三、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 任務(wù)實(shí)施 62 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (90分鐘)教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)準(zhǔn)備地點(diǎn)：數(shù)控實(shí)訓(xùn)室（1）設(shè)備：CK6136數(shù)控車床工位：四臺(tái)機(jī)床（每臺(tái)5人）毛坯尺寸：36X72mm工量具：游標(biāo)卡尺、外徑千分尺刀具：90度外圓車刀1、安全教育安全實(shí)訓(xùn)要牢記 工作服裝穿戴好夾好工件裝好刀 扳手隨后要拿掉工作精神要集中 進(jìn)刀退刀掌握好鐵削盤繞鐵鉤

4、挑 擦凈車床要上油變速切記先停車 處處防范事故少教學(xué)過(guò)程教師強(qiáng)調(diào)安全，讓學(xué)生時(shí)刻將安全銘記于心！2、創(chuàng)設(shè)情景 任務(wù)提出激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)過(guò)程實(shí)物展示，神話引入設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀圖能力和工藝分析能力；小組討論，增強(qiáng)合作和互幫互助的意識(shí)。3、分析圖紙 工藝分析加工步驟？工件定位? 工量刃具？切削用量？工藝卡填寫？教學(xué)過(guò)程 4、教師示范 學(xué)生模仿以能力為本位在評(píng)價(jià)中學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖及教學(xué)法使用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，直觀，通俗易懂演示操作過(guò)程，示范講解加工方法及在線檢測(cè)技術(shù)；學(xué)生模仿，教師現(xiàn)場(chǎng)獲取教學(xué)信息。 教學(xué)過(guò)程5、學(xué)生加工裝夾工件及刀具教師示范指導(dǎo)學(xué)生車削臺(tái)階軸 教師強(qiáng)調(diào)安全遇個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生在線檢

5、測(cè) 檢測(cè)分析，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)停車卸活、“7S”檢查指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全以能力為本位 教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)難點(diǎn)化解團(tuán)隊(duì)配合安全正確的完成零件的車削加工 零件程序的修改、精度的保證教師給學(xué)生分析講解重點(diǎn)的加工工藝過(guò)程，在示范操作的時(shí)候給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全操作，以保證零件安全正常的完成。重點(diǎn)分析 安全強(qiáng)調(diào) 保證安全完工？ 教會(huì)學(xué)生利用模擬仿真檢驗(yàn)程序的正確性，利用修改刀補(bǔ)的辦法保證零件的精度？6、評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià) 小組自評(píng)（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） 小組互評(píng)（交流問(wèn)題） 教師點(diǎn)評(píng)（歸納分析）教學(xué)過(guò)程小組組員檢測(cè)零件，分析總結(jié)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)，填寫相關(guān)文件小組之間互換零件，檢測(cè)分析同伴的加工結(jié)果，總結(jié)評(píng)價(jià)教師根據(jù)每小組的情況，分析總結(jié)加工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，反思成功之處創(chuàng)新