8褚啟龍：加強(qiáng)教育教學(xué)管理水平不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量ppt課件

1、加強(qiáng)教育教學(xué)管理程度 不斷提高人才培育質(zhì)量湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處 褚啟龍2021年12月 引言 加強(qiáng)教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵教學(xué)是學(xué)校的中心教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命一二三制度化管理 規(guī)范化管理幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)內(nèi)容一、制度化管理 制度化管理是時(shí)代開展的必然結(jié)果，也是高職院校由人治向法治的艱苦轉(zhuǎn)變。 目前我院出臺(tái)教學(xué)管理文件53個(gè)，涉及師生行為規(guī)范、教學(xué)過程、質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)方面，根本構(gòu)成一整套比較成熟的、行之有效的教學(xué)管理制度。 隨著社會(huì)對(duì)高職教育質(zhì)量要求的不斷提高，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。二、規(guī)范化管理 1、推進(jìn)教學(xué)規(guī)范化是建立國家示范院校、強(qiáng)化內(nèi)涵建立、質(zhì)量建立的根本要求 由于： 教學(xué)規(guī)范的引入，

2、可以使教學(xué)管文科學(xué)規(guī)范，同時(shí)理順管理思緒和任務(wù)過程； 職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)范，是對(duì)傳統(tǒng)管理觀念的突破，是管理方式的一種創(chuàng)新； 教學(xué)規(guī)范的引入，可以加強(qiáng)學(xué)校變?nèi)酥螢榉ㄖ蔚牧Χ取?(一)教學(xué)規(guī)范的重要性 2、教育部中強(qiáng)調(diào)：發(fā)揚(yáng)行業(yè)、企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)規(guī)范建立，逐漸構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系建立突出職業(yè)才干培育的課程規(guī)范，規(guī)范課程教學(xué)的根本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量注重教師的職業(yè)品德、任務(wù)學(xué)習(xí)閱歷和科技開發(fā)效力才干，逐漸建立“雙師型教師資歷認(rèn)證體系，研討制定高等職業(yè)院校教師的任職規(guī)范和準(zhǔn)入制度 良好的規(guī)范認(rèn)識(shí)是培育第一線技藝型人才的必備素質(zhì)(一)教學(xué)規(guī)范的重要性 3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)規(guī)范與技術(shù)規(guī)范、

3、行業(yè)規(guī)范、國家規(guī)范、國際規(guī)范的對(duì)接如從2021年5月12日開場(chǎng)新的護(hù)士條例實(shí)施,護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)完本專業(yè)課程后，掌握相關(guān)職業(yè)資歷證書的考核內(nèi)容與要求，畢業(yè)后即參與護(hù)士執(zhí)業(yè)資歷考試,實(shí)現(xiàn)行業(yè)規(guī)范、技術(shù)規(guī)范的職業(yè)資歷證書與專業(yè)教學(xué)規(guī)范的對(duì)接。(一)教學(xué)規(guī)范的重要性 二教學(xué)規(guī)范的內(nèi)涵 與 教 學(xué) 管 理 活 動(dòng)相 關(guān) 的 標(biāo) 準(zhǔn) 規(guī) 范按層次分國家一致公布專業(yè)教學(xué)規(guī)范高等職業(yè)院校教師任職規(guī)范課程規(guī)范學(xué)校自行制定教師教學(xué)行為規(guī)范教師教學(xué)質(zhì)量規(guī)范教師的職業(yè)才干規(guī)范學(xué)生質(zhì)量規(guī)范教學(xué)組織管理質(zhì)量規(guī)范(二)教學(xué)規(guī)范的內(nèi)涵 與 教 學(xué) 管 理 活 動(dòng)相 關(guān) 的 標(biāo) 準(zhǔn) 規(guī) 范按角色關(guān)系分 針對(duì)教師的行為、質(zhì)量規(guī)范

4、 針對(duì)學(xué)生的行為、質(zhì)量規(guī)范 針對(duì)教學(xué)管理者的行為、質(zhì)量規(guī)范 (二)教學(xué)規(guī)范的內(nèi)涵 與 教 學(xué) 管 理 活 動(dòng)相 關(guān) 的 標(biāo) 準(zhǔn) 規(guī) 范按執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的剛性程度強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)推薦性標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)是一個(gè)育人過程，是以培育人為主旨的復(fù)雜勞動(dòng)，綜合性強(qiáng)，周期長，只需有了教學(xué)規(guī)范，才干保證人才培育目的與教學(xué)管理目的的一致性。對(duì)教學(xué)全過程能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、檢查、評(píng)價(jià)到反響、改良，構(gòu)成一體化的管理體系，并不斷優(yōu)化改良機(jī)制，促使教育教學(xué)質(zhì)量的繼續(xù)改良。 三教學(xué)規(guī)范化建立的主要內(nèi)容教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)課程開發(fā)、體系構(gòu)建 人才培育方式創(chuàng)新 專業(yè)規(guī)范建立 課程規(guī)范建立 核心重要標(biāo)志 重點(diǎn) 難點(diǎn) 提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量 核心2000年12月

5、：經(jīng)湖北省教育廳同意為省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；2003年1月：經(jīng)教育部同意為國家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；2003年12月：經(jīng)教育部、衛(wèi)生部等六部委同意，確定為承當(dāng)護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技藝型緊缺人才培訓(xùn)基地；2006年1月：護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地被教育部、財(cái)政部同意為職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地； 2021年8月：經(jīng)教育部、財(cái)政部同意為國家示范性重點(diǎn)專業(yè)建立工程；目前建有1門國家級(jí)精品課程，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)等4門省級(jí)精品課程。護(hù)理專業(yè)建立現(xiàn)狀：學(xué)院人才培育方式教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立課程建立基地建立社會(huì)效力醫(yī)院 護(hù)理專業(yè)建立方式圖課程規(guī)范開發(fā)預(yù)備階段思想預(yù)備 組織預(yù)備 與國際接軌的有效途徑，一種新的管理理念，不是趕時(shí)髦，認(rèn)識(shí)到艱巨性和長期性，明確開發(fā)和執(zhí)行規(guī)范的重要意義。 規(guī)范開發(fā)團(tuán)隊(duì)，規(guī)范開發(fā)中心的職責(zé)和權(quán)限。課程規(guī)范開發(fā)制定階段 1行業(yè)、企業(yè)廣泛調(diào)查 請(qǐng)專家進(jìn)展培訓(xùn)，學(xué)習(xí)行業(yè)技術(shù)、技術(shù)規(guī)范，為專業(yè)規(guī)范、課程規(guī)范制定打下根底 3組織進(jìn)展規(guī)范的研討，構(gòu)成具有行業(yè)、技術(shù)規(guī)范的專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)成文