(極力推薦)高三激勵(lì)班會(huì)ppt課件

1、心，在云上 真正斗爭(zhēng)后，我們將會(huì)在哪里？中國(guó)海洋大學(xué)四川大學(xué)：西南名都，竹溪佳處，勝在望江樓；自然名勝，人文薈萃，融入新川大。樹(shù)影婆娑，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，盡南國(guó)風(fēng)光之?huà)趁?；珠海校區(qū)，端莊大方，竭規(guī)劃方案之成果；梁求琚堂，邵逸夫館，中大是全國(guó)高校獲饋贈(zèng)最早最多者。廈門(mén)大學(xué)：濱海風(fēng)光，秀色可餐，建筑散落云霧之中，假設(shè)蓬萊仙境；最妙海塘堤岸，紅花綠影，仿佛珍珠翡翠，鑲嵌于鷺島之西。珞珈山麓，東湖之濱，山水相宜，古今合諧，承傳統(tǒng)中華園林之精妙； 武測(cè)水院，咸歸于斯，省府市府，治理整頓，創(chuàng)國(guó)立武漢大學(xué)之新風(fēng)北京師范大學(xué)廈 門(mén) 大 學(xué)溫州大學(xué) 西安交通大學(xué) 北京交通大學(xué)路，在腳下 他要怎樣走呢？在剩下的時(shí)間里：他

2、還有什么理由上課睡覺(jué)！他還有什么理由上學(xué)遲到！他還有什么理由不交作業(yè)！他還有什么理由讓MP3占用他珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間！他還有什么理由讓手機(jī)分散他僅有的一點(diǎn)學(xué)習(xí)精神！他還有什么理由讓感情問(wèn)題成為他學(xué)習(xí)上的妨礙！他還有什么理由在文明班上扣分而使得教師和他一同浪費(fèi)珍貴的任務(wù)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間！他還有什么理由晚修大聲說(shuō)話(huà)，即影響本人又害了他人！置信本人大家覺(jué)得高三生活會(huì)是什么樣的呢？談?wù)劯惺茏屛覀儊?lái)欣賞一以下圖片很多同窗都說(shuō)苦楚 煎熬什么叫苦楚？什么叫幸福？7 8改改款式，背景圖片吧 我們?nèi)缃竦臍g樂(lè)比起高考勝利后帶來(lái)的幸福，又算得了什么？我們?nèi)缃竦目喑绕鸶呖际『蟮目喑?，那又算得了什么？在年輕的韶華里，我通

3、知我，本人將有屬于本人的生活，我要分開(kāi)這沒(méi)有明麗陽(yáng)光的角落。我的生命沒(méi)有光陰的蹉跎，當(dāng)看見(jiàn)升起的太陽(yáng)時(shí)，我通知我，必需鍥而不舍鍥而不舍到明天，沒(méi)有理由回落。穿越云層的黑影，那是天河，我要堅(jiān)持到發(fā)現(xiàn)彩虹終點(diǎn)的一刻。飄浮在自在的羽翅上，分開(kāi)那些失落，我要馳騁于明朝那金色的田野。當(dāng)繁重的游覽終了，我將休憩我疲憊的思索，那是為了交融世界的光明和它的麗色。我的生命沒(méi)有光陰的蹉跎，當(dāng)看見(jiàn)落山的太陽(yáng)時(shí)，我通知我，必需鍥而不舍鍥而不舍到明天，沒(méi)有理由回落。鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍 鍥而不舍到明天吃了第一個(gè)饅頭，沒(méi)飽；吃了第二個(gè)饅頭，還沒(méi)有飽；吃了第三個(gè)饅頭，飽了。由此下結(jié)論，只需吃第三個(gè)饅頭就可以了。其實(shí)

4、，沒(méi)有第一、第二兩個(gè)饅頭的根底，哪有第三個(gè)饅頭的效果？饅頭實(shí)際1.仔細(xì)回想課本知識(shí)一輪復(fù)習(xí)階段過(guò)程主要是對(duì)全部課程的回想。高考試題的80%是根底知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即文科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要到達(dá)念的照射。留意，第一輪復(fù)習(xí)非常重要,大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精做標(biāo)題。2.把握好本人的節(jié)拍很多學(xué)生由于在復(fù)習(xí)過(guò)程中跟不上教師的節(jié)拍，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)拍控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。假照真實(shí)跟不上節(jié)拍，就將脫漏的課本部分做好畫(huà)線(xiàn)標(biāo)志，以利于及時(shí)的回想。在學(xué)的過(guò)程中，建議在

5、弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同窗，多問(wèn)教師。最好可以找到程度相當(dāng)?shù)耐?，相互給對(duì)方做調(diào)查，相互研討標(biāo)題。同窗之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)教師的效果更好，可以很容易的將思想的破綻補(bǔ)齊。3.正確處置作業(yè)練習(xí)在處置作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕標(biāo)題，和本人過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保管這道題，每天抽12分鐘看下這類(lèi)不會(huì)做的題，直到一眼看出這題怎樣做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。本進(jìn)展互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同窗交流，或第二天看他人怎樣做，然后問(wèn)他怎樣想的。假設(shè)不擅長(zhǎng)問(wèn)同窗，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回想當(dāng)時(shí)我是怎樣想的，與他人

6、差別點(diǎn)在哪里。這樣，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)討論本人做題時(shí)的思想。4.如何利用每一次考試處置考試上，要認(rèn)同本人。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是他得到的那些分?jǐn)?shù)和他得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。他只需做三件事：一、根據(jù)他所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理他當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。二、根據(jù)他所丟的分?jǐn)?shù)，立刻回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問(wèn)本人，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題本人是怎樣想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎樣想的，如今會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。 1.作業(yè)考試化，考試高考化，將平?？荚嚠?dāng)高考， 高考考試當(dāng)平常。 2.堅(jiān)持：貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。 3.太陽(yáng)每天都是新的，他能否每天都在努力。 4.再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些等待的眼神 。 5.不要逃避哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單得不好意思的問(wèn)題， 其實(shí)它對(duì)他很重要,其實(shí)它對(duì)他人也是一個(gè)了 不起的難題。帶著一臉的興奮和茫然，我們?cè)?jīng)度過(guò)了高二的大半個(gè)學(xué)期，時(shí)間在我們面前匆匆劃過(guò)，留下一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)，或許也留下了揮之不去的遺憾努力培育實(shí)力 態(tài)度決議高度 沒(méi)有一顆心，會(huì)由于追求夢(mèng)想而受傷。當(dāng)他真心盼望某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)結(jié)合