部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材解析

1、部編人教版小學(xué)四年級(jí)道德與法治教材解讀文本培訓(xùn)材料1我們班四歲了本課共設(shè)置了 3個(gè)話題, 用兩課時(shí)完成編寫(xiě)目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班的歸屬感及集體意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)班集體 的愛(ài)，關(guān)心班級(jí)的建設(shè)，積極參與班級(jí)活動(dòng)，能融入到班級(jí)生活之中。集體主義是社會(huì)主義道德的核心。我國(guó)中小學(xué)教育一直都重視集體 主義教育，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)也有一些教訓(xùn)。成功是幫助學(xué)生樹(shù)立了從 整體出發(fā)考慮問(wèn)題的集體主義價(jià)值觀。教訓(xùn)表現(xiàn)在集體主義教育的概念 化，將集體和個(gè)人對(duì)立起來(lái)，使集體主義教育蒼白乏力。集體主義教育 必須在內(nèi)涵和方法上創(chuàng)新才能達(dá)到好的效果。第一課時(shí)：增強(qiáng)集體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)班集體的情感。找到班集體 的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，積極

2、為班級(jí)建設(shè)和發(fā)展提出改進(jìn)建議。本課集體主義教育觀念和方式的創(chuàng)新體現(xiàn)在教材不是強(qiáng)行給學(xué)生 灌輸愛(ài)集體的觀念，而是從情感切入，引導(dǎo)學(xué)生回憶入學(xué)后經(jīng)歷的重大 事件和有趣的活動(dòng)，溫暖的故事，讓學(xué)生在親歷過(guò)的生活中去回味、體 驗(yàn)、感悟集體的溫暖，集體成員間的相互關(guān)心，從而引發(fā)出對(duì)集體愛(ài)的 情感。在引導(dǎo)學(xué)生講故事時(shí)，注意不要泛泛而講，要重點(diǎn)突出溫暖、互助、 友愛(ài)來(lái)講。第二課時(shí)：通過(guò)設(shè)計(jì)班徽活動(dòng)，體會(huì)班級(jí)精神、確立班級(jí)發(fā)展方向 和目標(biāo)。一個(gè)集體要有一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)，集體的發(fā)展才有方向。本頁(yè)教 材內(nèi)容主要通過(guò)學(xué)生參與設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)精神和班級(jí)共同 奮斗目標(biāo)的形成。引導(dǎo)學(xué)生制作班徽的步驟是：認(rèn)識(shí)班徽設(shè)

3、計(jì)班徽展示班 徽。注意在制作班徽的過(guò)程中可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)的發(fā)展進(jìn)行深度的思 考和充分的討論。2我們的班規(guī)我們訂本課共四個(gè)話題，用兩 課時(shí)完成班規(guī)的作用班規(guī)的是班級(jí)健康有序生活的保障班規(guī)我們定班規(guī)制定應(yīng)該全體同學(xué)參與班規(guī)重執(zhí)行班規(guī)需要全體同學(xué)共同遵守班規(guī)可改進(jìn)班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂編寫(xiě)目的：體會(huì)班規(guī)在班級(jí)生活中的作用，制定班規(guī)要民主，自覺(jué) 接受班規(guī)的約束，遵守班規(guī)。懂得規(guī)則不是一成不變的，可以根據(jù)變化 了的情況，遵循一定的程序完善和修訂規(guī)則。規(guī)則意識(shí)對(duì)一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要，全套教材非常重視對(duì)學(xué) 生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，低年級(jí)和三年級(jí)都安排了相關(guān)的課文，目的在于讓 孩子從小懂得辦事要按

4、規(guī)距行事，做事要有章可循，從小養(yǎng)成守規(guī)則的 習(xí)慣。本課的法治教育體現(xiàn)在知道規(guī)則的制定和修訂要遵循一定的程序 并采取民主的方式。第一課時(shí)：體驗(yàn)班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序、更有條理，并學(xué)習(xí) 民主制定班規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。規(guī)則是一個(gè)集體發(fā)展過(guò)程不可缺少的必要條件，班集體要通過(guò)班規(guī) 促來(lái)進(jìn)集體的規(guī)范和秩序，并引導(dǎo)學(xué)生的積極行為。本頁(yè)教材主要引導(dǎo) 學(xué)生了解班規(guī)包括的主要內(nèi)容：上學(xué)、上課、課間、衛(wèi)生、排隊(duì)、就餐 等，為后面學(xué)生制定班規(guī)作鋪墊。第二課時(shí)：重點(diǎn)讓學(xué)生懂得班規(guī)需要大家共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí) 行，必須建立一定的獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有 的規(guī)則失去了合理性，可依照程

5、序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。本頁(yè)教材主要引導(dǎo)學(xué)生懂得班規(guī)應(yīng)當(dāng)全班同學(xué)共同遵守，執(zhí)行班規(guī) 應(yīng)當(dāng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,但也要適當(dāng)運(yùn)用懲罰的方法。適度的懲罰教育是學(xué)校教育不可缺少的一部分。馬卡連柯說(shuō)“合理 的懲罰制度不僅是合法的，也是必要的”。閱讀角事例主要讓學(xué)生懂得 執(zhí)行班規(guī)的原則應(yīng)當(dāng)按事先定好的規(guī)則辦，要公平公正，不能依個(gè)人的 愿望讓規(guī)則有彈性，只有按規(guī)則辦才能確保規(guī)則的公正執(zhí)行。3我們班他們班 西轉(zhuǎn)鼻個(gè)活也用 阿侏州兀成I.編寫(xiě)目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞其它集體，破除小團(tuán)體本位的 狹隘意識(shí)，能公正地看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型 合作關(guān)系。本課體現(xiàn)了新的集體教育觀，一是從道德層面來(lái)講，過(guò)去對(duì)學(xué)

6、生的 集體主義教育，沒(méi)能關(guān)注到群體之間的相處問(wèn)題，群體既有關(guān)愛(ài)、協(xié) 作等光明的一面，也有自私、排斥、敵對(duì)其它群體等陰暗的一面。二是 從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，未來(lái)社會(huì)更強(qiáng)調(diào)的是共生、共存關(guān)系，當(dāng)前社會(huì)正在 從競(jìng)爭(zhēng)邏輯向共生邏輯轉(zhuǎn)變。因此，既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本班、本校的歸屬 與認(rèn)同，也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他班、他校的承認(rèn)、寬容、尊重，讓學(xué)生既為成為本群體的一員而自豪，也能夠?yàn)橥馊后w喝彩。建議讀高德勝教授超 越群體的自私全球化時(shí)代道德教育的新課題第一課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得班級(jí)之間應(yīng)加強(qiáng)合作，要善于去發(fā)現(xiàn) 其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，能用欣賞的眼光看待別的集體。班級(jí)與班級(jí)之間的交往是學(xué)校集體生活的一部分，如何進(jìn)行班級(jí)間 的交往是

7、學(xué)生過(guò)集體生活必須學(xué)習(xí)的主題。本頁(yè)教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。教材設(shè)計(jì)了一個(gè) 調(diào)查其他班特點(diǎn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更為全面地了解其他班的特點(diǎn)和值得 學(xué)習(xí)的地方。第二課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能 夠尊重和欣賞其他班級(jí)。競(jìng)爭(zhēng)分為良性競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，教材引導(dǎo)學(xué)生懂得要以正當(dāng)方式 進(jìn)行班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立共贏的競(jìng)爭(zhēng)理念。這里還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，不 正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)既不道德，也不符合國(guó)家法律的要求?？勺寣W(xué)生了解國(guó)家為了 保護(hù)各種正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，專(zhuān)門(mén)制定了中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法。編寫(xiě)目的：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的辛勞，以自己的行動(dòng)體諒、體貼父現(xiàn)在的孩子大多在父母的過(guò)份呵護(hù)下長(zhǎng)大，對(duì)父母的辛

8、勞習(xí)以為 常，視而不見(jiàn)，道德感麻木，增強(qiáng)學(xué)生的道德敏感性是本課程的重要任 務(wù)。第一課時(shí)：重在引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的 意識(shí)和情感。一個(gè)道德敏感性高的人，道德事件容易引起他的關(guān)注，也容易捕捉 到面臨情景中的道德信息，能夠體諒到情景中人的情感表現(xiàn)。本頁(yè)教材 主要引導(dǎo)學(xué)生觀察自己父母在一天中為家庭干了些什么事，通過(guò)觀察活 動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解父母的辛勞，提高學(xué)生的道德敏感性。第二課時(shí)：重點(diǎn)讓學(xué)生懂得管理好自己、少給父母添麻煩就是愛(ài)父 母的表現(xiàn)。本頁(yè)教材主要引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)校、家庭、及同伴交往時(shí)怎樣管理 好自己。教材內(nèi)容一方面是從正面示范引導(dǎo)，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣，同 時(shí)也啟發(fā)學(xué)生對(duì)照自我

9、，反思自己的日常行為。5這些事我來(lái)做做好自己力所能及的家務(wù)活兒不讓做，怎么辦學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通與家務(wù)活簽約學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活 兒編寫(xiě)目的：引導(dǎo)學(xué)生盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家 務(wù)勞動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng) 的機(jī)會(huì)。調(diào)查顯示，80%的孩子在家都不做家務(wù)，其中64%的是家長(zhǎng)不 讓孩子做家務(wù)，孩子做家務(wù)不但能幫父母分憂解勞，從小學(xué)做家務(wù)可以 促進(jìn)智力發(fā)育，促進(jìn)學(xué)生家庭責(zé)任感的形成。哈佛大學(xué)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)75年 的研究發(fā)現(xiàn)，愛(ài)做家務(wù)的孩子幸福感更強(qiáng)，不愛(ài)做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后 更容易離婚、失業(yè)和犯罪。做家務(wù)蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，不做家務(wù)的

10、 孩子很難有出息。第一課時(shí)：重點(diǎn)幫助學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參 與家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)并掌握家務(wù)勞動(dòng)的技能。教材從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生展示自己做家務(wù)的特長(zhǎng)，并 從中體會(huì)做家務(wù)的好處。第二課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與 家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在很多孩子都是集全家寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)更多的是關(guān)心孩子的學(xué) 習(xí)成績(jī)，不讓孩子做家務(wù)，家長(zhǎng)認(rèn)為只要你成績(jī)好，什么事情都不用你 來(lái)做。針對(duì)這種情況教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)服家長(zhǎng)讓自己做 家務(wù)。這里也體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子與父母的溝通能力。37頁(yè)教材通過(guò)一封女兒寫(xiě)給媽媽的信來(lái)指導(dǎo)學(xué)生用智慧和真誠(chéng)說(shuō) 服家長(zhǎng)，贏得參與家務(wù)勞動(dòng)的理解和支

11、持。編寫(xiě)目的：增強(qiáng)學(xué)生的家庭意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性， 能主動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)、盡責(zé)任。人可以不偉大，但不能沒(méi)有責(zé)任。一個(gè)人的責(zé)任心是做人最基本的 素養(yǎng)。家庭中人人都有責(zé)任心家庭生活才幸福。四年級(jí)的學(xué)生隨著年齡 的增長(zhǎng)，逐漸意識(shí)到自己也是家庭中的一員，要從關(guān)心好自己、少給家 人添麻煩轉(zhuǎn)向主動(dòng)關(guān)心家人，主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)上，初步具有一定的家 庭責(zé)任感。第一課時(shí)：重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人、關(guān)心家庭事務(wù)， 初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)。家庭的幸福得益于家庭中每個(gè)成員為家庭做貢獻(xiàn)。教材引導(dǎo)學(xué)生懂 得為家庭做貢獻(xiàn)可以從以下幾個(gè)方面去行動(dòng)，即：陪伴家人、關(guān)心家人、 為家庭事務(wù)出主意，用行動(dòng)

12、為家庭做貢獻(xiàn)。第二課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭 成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。責(zé)任心是一個(gè)人非常重要的品質(zhì)，教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如果家庭成員 都不承擔(dān)家庭責(zé)任可能導(dǎo)致家庭生活變得無(wú)序，家庭成員得不到好的照 顧，家庭生活將不愉快、不幸福等。承擔(dān)家庭責(zé)任不能憑一時(shí)興起，要能堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底。第三單元 ：本單元內(nèi)容緊扣時(shí)代主題，提高學(xué)生正確對(duì)待新媒體的能力。本教 育內(nèi)容主要安排在中年段。當(dāng)今兒童生活在新媒體時(shí)代，從小與電視、 互聯(lián)網(wǎng)、廣告等眾多新媒介接觸，他們不僅需要體會(huì)到新媒體給生活帶 來(lái)的便利，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何安全、有效地使用現(xiàn)代媒體，做到健康看 電視，合理利用網(wǎng)絡(luò)，

13、正確識(shí)別廣告，達(dá)到提升兒童的媒介素養(yǎng)及信息 素養(yǎng)。6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任本設(shè)契設(shè)置兩個(gè)活趣.川兩課時(shí)完成。我的家庭貢獻(xiàn)上幼美心家人和家庭事務(wù)我也有奏仟*每個(gè)家庭成員都耍主動(dòng)承擔(dān)家庭費(fèi)任編寫(xiě)目的：增強(qiáng)學(xué)生的家庭意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性， 能主動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)、盡責(zé)任。人可以不偉大，但不能沒(méi)有責(zé)任。一個(gè)人的責(zé)任心是做人最基本的 素養(yǎng)。家庭中人人都有責(zé)任心家庭生活才幸福。四年級(jí)的學(xué)生隨著年齡 的增長(zhǎng)，逐漸意識(shí)到自己也是家庭中的一員，要從關(guān)心好自己、少給家 人添麻煩轉(zhuǎn)向主動(dòng)關(guān)心家人，主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)上，初步具有一定的家 庭責(zé)任感。第一課時(shí)：重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人、關(guān)心家庭事務(wù)， 初步

14、具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)。家庭的幸福得益于家庭中每個(gè)成員為家庭做貢獻(xiàn)。教材引導(dǎo)學(xué)生懂得為家庭做貢獻(xiàn)可以從以下幾個(gè)方面去行動(dòng)，即：陪伴家人、關(guān)心家人、 為家庭事務(wù)出主意，用行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。第二課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭 成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。責(zé)任心是一個(gè)人非常重要的品質(zhì)，教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如果家庭成員 都不承擔(dān)家庭責(zé)任可能導(dǎo)致家庭生活變得無(wú)序，家庭成員得不到好的照 顧，家庭生活將不愉快、不幸福等。承擔(dān)家庭責(zé)任不能憑一時(shí)興起，要能堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底。第三單元 ：本單元內(nèi)容緊扣時(shí)代主題，提高學(xué)生正確對(duì)待新媒體的能力。本教 育內(nèi)容主要安排在中年段。當(dāng)今兒童生活

15、在新媒體時(shí)代，從小與電視、 互聯(lián)網(wǎng)、廣告等眾多新媒介接觸，他們不僅需要體會(huì)到新媒體給生活帶 來(lái)的便利，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何安全、有效地使用現(xiàn)代媒體，做到健康看 電視，合理利用網(wǎng)絡(luò)，正確識(shí)別廣告，達(dá)到提升兒童的媒介素養(yǎng)及信息 素養(yǎng)。7健康看電視神奇的“寶盒”電視豐富我們的生活眼睛抗議書(shū)過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的飭害別讓它搶走太多反思和調(diào)整自己看電視的行為編寫(xiě)目的：體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用，能反思和調(diào)整自己 看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。電視目前在我國(guó)已經(jīng)得到了全面普及，電視不但打開(kāi)了人們的眼界 和視野，豐富了人們的生活，還影響著人們的思想觀念和生活行為，但 如果人們對(duì)電視的不當(dāng)觀看，也會(huì)引發(fā)

16、很多“電視病”，如：“電視眼”、“電 視胃”、“電視頸”、“電視孤獨(dú)癥”等。所以需要引導(dǎo)學(xué)生合理觀看電視， 理性對(duì)待看電視。第一課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用?，F(xiàn)在的孩子是在電視機(jī)前長(zhǎng)大的一代，對(duì)電視中的節(jié)目非常熟悉。 可依據(jù)教材范例引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的電視節(jié)目，及播出頻道、時(shí)間等，并談自己從這些電視節(jié)目里收獲了什么？從中梳理電視媒介 的意義和作用了解信息、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、娛樂(lè)身心第二課時(shí)：知道過(guò)度看電視對(duì)眼睛、身體、心理造成的影響，要調(diào) 整自己看電視的行為，做到健康看電視。本頁(yè)教材重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得過(guò)度看電視對(duì)眼睛有極大的傷害。表格 主要引導(dǎo)學(xué)生從距離、時(shí)間兩個(gè)方面

17、學(xué)習(xí)如何健康看電視可以保護(hù)眼睛 和視力。8網(wǎng)絡(luò)新世界編寫(xiě)目的：體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則， 正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以驚人的速度和力量影響著現(xiàn)代人 的時(shí)空觀念、交往方式、思維方式、生活方式。網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，利 弊同在，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞信息、獲取新聞、接受教育、購(gòu)物聊天等， 但如果熱衷于網(wǎng)上的虛擬交往，容易使人們疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)中的人際交往， 造成道德意識(shí)低下。因此幫助學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明 上網(wǎng)很有必要。初步了解中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法的相關(guān)內(nèi)容第一課時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利 用網(wǎng)絡(luò)

18、。懂得要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全地上網(wǎng)。本頁(yè)教材重點(diǎn)引導(dǎo)兒童暢談網(wǎng)絡(luò)新世界的各種精彩，感受它們給人 們生活帶來(lái)的巨大變革，特別是給人們生活帶來(lái)的種種便利。如網(wǎng)絡(luò)信 息資源豐富、交流快捷便利，豐富了人們的學(xué)習(xí)方式、生活方式、娛樂(lè) 方式、交往方式，拓展了人們的視野、思維空間和學(xué)習(xí)陣地第二課時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的正負(fù)作 用，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。網(wǎng)絡(luò)游戲是互聯(lián)網(wǎng)休閑娛樂(lè)方式中最吸引人的，教材主要引導(dǎo)學(xué)生 討論網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊。利：可以訓(xùn)練人的手腦配合能力，開(kāi)發(fā)大腦， 提升智力。弊：傷害身體健康，引發(fā)犯罪等。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生辯論。63頁(yè)上面的留白是從自身面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的自

19、控能力出發(fā)。下面的 留白是從對(duì)游戲軟件的參與設(shè)計(jì)出發(fā)，進(jìn)而創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。9正確認(rèn)識(shí)廣告無(wú)處不在的光改 了解廣告的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能廣告都可信嗎對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信學(xué)會(huì)識(shí)別廣告對(duì)廣告應(yīng)有基木的辨別和判斷能力編寫(xiě)目的：認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，增強(qiáng)對(duì)廣告信息基本 的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待社會(huì)中的商業(yè)廣告。隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，廣告在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜浅Ｖ匾?角色，無(wú)處不在的廣告以有聲語(yǔ)言、流動(dòng)畫(huà)面、音樂(lè)音響、字幕條幅等 強(qiáng)有力的形式傳播著商品信息，同時(shí)也在傳遞著生活觀念、價(jià)值取向、 審美規(guī)范等。兒童生活在廣告的海洋中，如果沒(méi)有足夠的能力來(lái)對(duì)其中 的虛假、不良甚至低俗缺乏篩選和

20、抵御，就容易上當(dāng)。因此幫助兒童認(rèn) 識(shí)、判斷廣告，有效地減少各種消極和無(wú)效信息造成的不良影響很有必 要。本課讓兒童初步了解中華人民共和國(guó)廣告法相關(guān)內(nèi)容。第一課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能，體會(huì)如何 利用廣告有效獲取信息，指導(dǎo)自身的購(gòu)物行為。今天的孩子從電視、報(bào)刊、櫥窗、街頭的霓紅燈、電影都會(huì)看 到五彩繽紛的廣告，廣告引導(dǎo)著人們的消費(fèi)及購(gòu)物。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的類(lèi)型、功能、特點(diǎn)，知道廣告包括兩 種類(lèi)型。公益廣告是為公眾服務(wù)的廣告。商業(yè)廣告以推銷(xiāo)產(chǎn)品、信息和 服務(wù)等為主要目的。商業(yè)廣告有時(shí)還以一種隱藏形式出現(xiàn)，如贈(zèng)送品牌 飲料，給賽事冠名，大牌明星使用商品，目的是提高人們的購(gòu)買(mǎi)欲

21、望。第二課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性地識(shí)別廣告的虛假，怎樣才 能不被廣告牽著走。由于商業(yè)廣告以盈利為目的，為了讓人們產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)心理，制作時(shí)會(huì) 借助一些科技和藝術(shù)手段對(duì)人們?cè)斐梢恍_擊力。教材引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì) 廣告的識(shí)別判斷能力，讓學(xué)生能理性地看待廣告，不盲目輕信廣告。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)看到的廣告與家庭中實(shí)際買(mǎi) 到的商品是否有差距來(lái)進(jìn)行討論和分析。10我們所T解的環(huán)境污染，;鬻暨可題從“白色污染”說(shuō)起r解塑料制品對(duì)環(huán)境污染的危害環(huán)境污染大搜索 了解其它農(nóng)藥污染、水污染等，樹(shù)立環(huán)保 意識(shí)編寫(xiě)目的：認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有 環(huán)保意識(shí)。環(huán)境污染當(dāng)前已經(jīng)成為全人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重難題，它已經(jīng)威脅到 人類(lèi)的生存和發(fā)展。由于我國(guó)近幾十年來(lái)工業(yè)的飛速發(fā)展，也面臨著非 常嚴(yán)峻的環(huán)境污染問(wèn)題，大氣污染、水污染、躁音污染、土壤污染、農(nóng) 藥污染等危害著人們的身體健康。提升學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)