XX—XX年七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、XXXX年七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃XXXX年七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 逸夫中學(xué)：董賽燕 一、教學(xué)要求1 在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。2、 在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。二、 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 1、 表現(xiàn)要素：能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨其音色；在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。2、

2、 情緒與情感：聽辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。 3、 體裁與形式：聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。三、任務(wù)目標(biāo)1、對(duì)校本課程竹竿舞的學(xué)習(xí)。2、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲3、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。XXXX年七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 逸夫中學(xué)：董賽燕 一、教學(xué)要求1 在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。2、 在音樂(lè)課的教

3、育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。二、 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 1、 表現(xiàn)要素：能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨其音色；在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。2、 情緒與情感：聽辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。 3、 體裁與形式：聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼

4、唱或默唱。三、任務(wù)目標(biāo)1、對(duì)校本課程竹竿舞的學(xué)習(xí)。2、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲3、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。XXXX年七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 逸夫中學(xué)：董賽燕 一、教學(xué)要求1 在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。2、 在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。二、 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 1、 表現(xiàn)要素：能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨其音色；在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。2、 情緒與情感：聽辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。 3、 體裁與形式：聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。三、任務(wù)目標(biāo)1、對(duì)校本課程竹竿舞的學(xué)習(xí)。2、緊摳教材、大綱，教唱書本