管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)---學(xué)生成績管理系統(tǒng)(1)

1、?管理信息系統(tǒng)?課程設(shè)計(jì)報(bào)告選 題：學(xué)生成績管理系統(tǒng) 班 級： 姓名學(xué)號： 目錄前言2系統(tǒng)分析3可行性分析3333組織構(gòu)造圖444業(yè)務(wù)流程圖5數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)字典668系統(tǒng)設(shè)計(jì)10模塊構(gòu)造體系1010111112121數(shù)據(jù)庫概要設(shè)計(jì)122數(shù)據(jù)庫詳細(xì)設(shè)計(jì)13二代碼設(shè)計(jì)13三輸入/輸出設(shè)計(jì) 20四、體會和收獲20五、課程設(shè)計(jì)小組分工21 學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)前言學(xué)生成績管理系統(tǒng)是為了更好的管理學(xué)生考試成績而開發(fā)的數(shù)據(jù)管理軟件。它對于一個(gè)學(xué)校是不可缺少的重要局部，它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要。目前各個(gè)高校的根本情況是：每次考試完畢，教師們都要統(tǒng)計(jì)大量的學(xué)生成績，這些數(shù)據(jù)的歸檔、統(tǒng)計(jì)

2、工作任務(wù)重，統(tǒng)計(jì)完畢后往往錯(cuò)誤百出。工作量之大，查閱，維護(hù)都有不同程度的問題存在。所以，學(xué)生成績管理管理系統(tǒng)為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生根本信息、成績的錄入，刪除，查詢，維護(hù)以及成績的統(tǒng)計(jì)分析等幾方面的功能，是現(xiàn)實(shí)問題的迫切要求。如果一個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)完善的成績管理平臺，計(jì)算機(jī)的使用就沒有真正發(fā)揮有效的作用。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及與深入，利用計(jì)算機(jī)能夠?qū)λ锌荚嚦煽冞M(jìn)展統(tǒng)一管理，進(jìn)展分析，大大減少了工作量，提高了工作效率，為教學(xué)辦公帶來了極大的方便。本系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、自動化。到達(dá)提高學(xué)生成績管理效率的目的。與傳統(tǒng)管理方法相比有明顯的優(yōu)點(diǎn)：查找

3、方便，可靠性高，保密性好，本錢低。徹底改變了以前繁雜的管理模式，實(shí)現(xiàn)全面的、相對集中的、職能化的信息綜合管理。計(jì)算機(jī)被用到信息管理系統(tǒng)的環(huán)境正是適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代飛速開展的信息時(shí)代。人們深刻的認(rèn)識到了計(jì)算機(jī)功能的強(qiáng)大，對于復(fù)雜的信息管理，計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮著它的優(yōu)越性。檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、本錢低，這些優(yōu)點(diǎn)極大地減輕了學(xué)院教學(xué)人員的工作量，縮小開支，提高了學(xué)生檔案管理的效率和準(zhǔn)確性，能夠合理的安排時(shí)間，學(xué)生能夠盡快的知道自己的考試成績。同時(shí)，學(xué)生管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的教育在未來市場的競爭力有所提高。對于一個(gè)學(xué)校而言，學(xué)生成績管理是一項(xiàng)非常繁瑣和復(fù)雜的工作，工作量大

4、，不好管理。為了適應(yīng)時(shí)代的開展，提高工作效率尤為重要。學(xué)生成績管理系統(tǒng)的改良更好的利用了現(xiàn)代高科技，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對本校未來的開展負(fù)責(zé)，對整個(gè)中國教育的負(fù)責(zé)，是真正朝向未來教育開展的順應(yīng)潮流的進(jìn)步。系統(tǒng)分析可行性性分析1.管理上的可行性：主要是教務(wù)處管理人員的大力支持，系領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，現(xiàn)有的管理制度和方法科學(xué)，規(guī)章制度齊全，原始數(shù)據(jù)正確等。規(guī)章制度和管理方法系統(tǒng)的建立提供了制度保障。2.技術(shù)上的可行性：技術(shù)的可行性分析要考慮將來要采用的硬件和軟件技術(shù)能否滿足用戶提出的要求。此外還要考慮開發(fā)人員的水平，在數(shù)據(jù)庫方面要對管理模式比擬熟悉。我們學(xué)習(xí)過數(shù)據(jù)庫和管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的相關(guān)課程，有能力編寫學(xué)生成

5、績管理系統(tǒng)這種不算太難的程序。使用VB作為系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境，它提供完善的指令控制語句、類與對象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型，給開發(fā)高性能系統(tǒng)提供的保障為開發(fā)滿足客戶要求的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對新系統(tǒng)的擴(kuò)展與修改。而且由于有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻(xiàn)，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能，因此幾乎可以實(shí)現(xiàn)。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。3.經(jīng)濟(jì)上的可行性：現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進(jìn)步。而本系統(tǒng)的開發(fā)，也在一定程度上為學(xué)校的工作效率帶來了一個(gè)質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)

6、方面：一方面是支出的費(fèi)用，包括設(shè)備購置費(fèi)、管理和維護(hù)費(fèi)用、人員工資和培訓(xùn)費(fèi)等，另一個(gè)是取得的收益。這是個(gè)超小的管理系統(tǒng)，從投入的人力，財(cái)力與物力來講是非常之小的，只要一臺電腦，一臺打印機(jī)，這個(gè)系統(tǒng)就可以搞起來，考慮到學(xué)校里有電腦，現(xiàn)只要購置一臺打印機(jī)就可以了。從節(jié)省人力方面，可以讓管理人員從繁冗復(fù)雜的工作中解脫出來，做更多的工作，可以給教學(xué)管理提高一個(gè)層次。具體有以下幾個(gè)方面：1本系統(tǒng)只需要一臺計(jì)算機(jī)；2本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源；3本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高學(xué)校的工作效率；4本系統(tǒng)可以敏感文檔更加平安，等等。組織構(gòu)造圖總控模塊管理有三種不同的信息的處理模塊，即管理員模塊、教師模塊、學(xué)生模塊

7、，各模塊的主要功能有：1系統(tǒng)管理員進(jìn)入學(xué)生成績管理的主要功能：實(shí)現(xiàn)管理員用戶的添加、修改和刪除，以及對教師添加、教師修改、教師刪除、教師查詢、學(xué)生添加、學(xué)生修改、學(xué)生刪除、學(xué)生查詢等根本功能，并且參與開設(shè)課程、選擇課程的管理，安排教師的任課和學(xué)生的選課工作。2教師進(jìn)入學(xué)生成績管理系統(tǒng)的主要功能：各科教師登錄系統(tǒng)后查詢和修改個(gè)人信息，修改自己的賬號密碼，查詢自己的授課課程，實(shí)現(xiàn)對選修了自己課程的學(xué)生的成績進(jìn)展查詢、錄入和修改，各科教師可以對自己學(xué)生選修課程完畢后給予分?jǐn)?shù)，同時(shí)可以對自己所帶課程的成績優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)、不及格人數(shù)的分布信息進(jìn)展查詢。3學(xué)生進(jìn)入學(xué)生成績管理系統(tǒng)的主要功能：每個(gè)學(xué)生登

8、錄后可以查詢和修改個(gè)人信息、修改自己的賬號密碼，以及自己所選任課教師的個(gè)人信息，同時(shí)在課程完畢后可以查詢在校期間各個(gè)時(shí)間段選修課程的成績與學(xué)分，以及對單科成績和總分的排名查詢。2.具體的組織機(jī)構(gòu)圖如圖1所示：圖1 組織構(gòu)造圖業(yè)務(wù)流程圖經(jīng)調(diào)查之后，結(jié)合現(xiàn)行管理模式，為開發(fā)本系統(tǒng)而繪制出的學(xué)生成績管理業(yè)務(wù)流程圖。如圖2所示：圖2 業(yè)務(wù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)字典系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖如圖3、圖4所示：圖3 學(xué)生成績管理數(shù)據(jù)流程圖頂層圖圖4 學(xué)生成績管理數(shù)據(jù)流程圖展開圖1數(shù)據(jù)流的描述數(shù)據(jù)流 表1 數(shù)據(jù)字典一 No：_編號： B01 名稱：成績單 簡述：開出的成績表單組成：成績表編號+科目+成績代碼+學(xué)生人數(shù)

9、+學(xué)生姓名+班級+學(xué)號+性別+成績+教務(wù)處假設(shè)為數(shù)據(jù)流來源：教務(wù)處去向：成績單審核模塊峰值流量：約3050名/日填表人_ 年 月 日 2處理邏輯的描述 處 理 表2 數(shù)據(jù)字典二 No：_編號：E01 名稱：成績單審核 輸入信息：成績單輸出信息：成績通過、補(bǔ)考 簡要說明：審核成績單是否全部輸入出錯(cuò)處理：審查成績單填寫格式是否符合要求，姓名與成績填寫是否一致等。執(zhí)行頻率：30個(gè)/日 填表人_ 年 月 日 3數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲 表3 數(shù)據(jù)字典三 No：_編號：G01 名稱：學(xué)生成績 簡述：記錄學(xué)生考試的成績表單組成：科目+成績代碼+學(xué)生姓名+學(xué)生人數(shù)+學(xué)號+性別關(guān)鍵字：科目+成績代碼相關(guān)處理：E01填

10、表人_ 年 月 日4外部實(shí)體外部實(shí)體 表4 數(shù)據(jù)字典四 No：_編號：H01 名稱：學(xué)院 簡述：學(xué)生考試成績輸入的數(shù)據(jù)流：B03輸出的數(shù)據(jù)流：B01 填表人_ 年 月 日5數(shù)據(jù)項(xiàng)數(shù)據(jù)項(xiàng) 表5 數(shù)據(jù)字典五 No：_編號：I0201 名稱：學(xué)生編號 別名：學(xué)生編碼簡述：某學(xué)生代碼連續(xù)值類型C，N：字符型寬度：4位取值范圍：“0001“9999填表人_ 年 月 日6數(shù)據(jù)構(gòu)造數(shù)據(jù)構(gòu)造 表6 數(shù)據(jù)字典六 No：_編號：D0301 名稱：學(xué)生成績單 別名：簡述：用戶所填用戶情況及成績要求等信息組成：DSA0302+DS0303+DS0304填表人_ 年 月 日系統(tǒng)設(shè)計(jì)模塊構(gòu)造體系功能模塊圖5 功能模塊圖1

11、用戶管理和班級管理：通過驗(yàn)證用戶的使用權(quán)限及進(jìn)展數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、導(dǎo)出工作。對班級的管理。2學(xué)生信息設(shè)置對與學(xué)生相關(guān)信息的錄入。3課程與成績設(shè)置：各門課程所屬學(xué)院及相關(guān)學(xué)分設(shè)置。學(xué)生成績的錄入。4成績查詢與統(tǒng)計(jì)：按要求查詢成績。進(jìn)展圖表的統(tǒng)計(jì)。成績審核業(yè)務(wù)，就單據(jù)格式是否標(biāo)準(zhǔn)和填寫數(shù)據(jù)是否與實(shí)務(wù)數(shù)量相符的審核在系統(tǒng)中仍由人工完成，對成績單上填寫的學(xué)生人數(shù)量大于實(shí)際學(xué)生成績數(shù)量的情況可在成績錄入過程中自動審核，并拒絕該成績單。數(shù)據(jù)錄入模塊用于錄入學(xué)生名單和成績單，它是高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)的根本數(shù)據(jù)輸入的模塊，他根據(jù)各科教師送來的成績單，記錄各學(xué)生的每人成績數(shù)據(jù)。為方便學(xué)校各級管理人員及時(shí)了解、掌握各學(xué)

12、院的學(xué)生成績，新系統(tǒng)特別設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)查詢模塊，并提供多種查詢功能，每學(xué)期、各學(xué)院的查詢等。報(bào)表輸出模塊可以完成系統(tǒng)所需的各種報(bào)表的計(jì)算和打印輸出功能，可輸出“學(xué)生成績表等。為了統(tǒng)一產(chǎn)品的品種及其特性，方便數(shù)據(jù)輸入。特設(shè)計(jì)了產(chǎn)品代碼、產(chǎn)品名稱及其特性對照表。系統(tǒng)中設(shè)計(jì)代碼維護(hù)模塊的目的是當(dāng)產(chǎn)品代碼或特性變動時(shí)及時(shí)修改代碼表，可對代碼表進(jìn)展增加、刪除和修改等處理。 圖6 系統(tǒng)維護(hù)內(nèi)部模塊圖4.系統(tǒng)流程圖圖7 系統(tǒng)流程圖1數(shù)據(jù)庫概要設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫主要有“學(xué)生、“班級、“課程、“教師等。其中教師與課程系統(tǒng)存在授課聯(lián)系，并且一個(gè)教師可以授N門課程，即教師與課程是一對多的關(guān)系。一個(gè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)N們課程

13、，一門課程可以有M個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，即學(xué)生與課程是多對多的關(guān)系。整個(gè)數(shù)據(jù)庫可以用一個(gè)E-R圖表示。如圖8所示：圖8 系統(tǒng)E-R圖2數(shù)據(jù)庫詳細(xì)設(shè)計(jì) 該系統(tǒng)子系統(tǒng)分為學(xué)生系統(tǒng)、班級系統(tǒng)、課程系統(tǒng)、學(xué)生-課程系統(tǒng)、用戶信息系統(tǒng)。二代碼設(shè)計(jì)新系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了代碼，一方面可統(tǒng)一學(xué)生的成績管理，另一方面是為了方便數(shù)據(jù)輸入。產(chǎn)品代碼為兩位數(shù)字字符，采用的是順序碼構(gòu)造。在系統(tǒng)運(yùn)行過程中，但凡需要輸入某種產(chǎn)品時(shí)，只需輸入產(chǎn)品代碼即可，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生代碼、成績表單、自動將相應(yīng)的學(xué)生姓名和成績等信息調(diào)出來，而且代碼表顯示在輸入/輸出窗口中，用戶不一定要記住學(xué)生的代碼，可隨時(shí)通過系統(tǒng)聯(lián)機(jī)查詢。 #include /*引

14、用庫函數(shù)*/ #include #include #include typedef struct /*定義構(gòu)造體數(shù)組*/ char num10; /*學(xué)號*/ char name20; /*姓名*/ int score; /*成績*/ Student; Student stu80; /*構(gòu)造體數(shù)組變量*/ int menu_select() /*菜單函數(shù)*/ char c; do system(cls); /*運(yùn)行前清屏*/ printf(tt*Students Grade Management System*n); /*菜單項(xiàng)選擇擇*/ printf(tt | 1. Input Record

15、s |n); printf(tt | 2. Display All Records |n); printf(tt | 3. Sort |n); printf(tt | 4. Insert a Record |n); printf(tt | 5. Delete a Record |n); printf(tt | 6. Query |n); printf(tt | 7. Statistic |n); printf(tt | 8. Add Records from a Text File|n); printf(tt | 9. Write to a Text file |n); printf(tt |

16、 0. Quit |n); printf(tt*n); printf(tttGive your Choice(0-9):); c=getchar();/*讀入選擇*/ while(c9); return(c-0); /*返回選擇*/ int Input(Student stud,int n) /*輸入假設(shè)干條記錄*/ int i=0; char sign,x10; /*x10為去除多余的數(shù)據(jù)所用*/ while(sign!=n&sign!=N) /*判斷*/ printf(tttstudents num:); /*交互輸入*/ scanf(ttt%s,studn+i.num); printf(

17、tttstudents name:); scanf(ttt%s,studn+); printf(tttstudents score:); scanf(ttt%d,&studn+i.score); gets(x); /*去除多余的輸入*/ printf(tttany more records?(Y/N); scanf(ttt%c,&sign); /*輸入判斷*/ i+; return(n+i); void Display(Student stud,int n) /*顯示所有記錄*/ int i; printf(ttt-n); /*格式頭*/ printf(tttnumber name

18、 scoren); printf(ttt-n); for(i=1;i1&i%10=0) /*每十個(gè)暫停*/ printf(ttt-n); /*格式*/ printf(ttt); system(pause); printf(ttt-n); printf(ttt); system(pause); void Sort_by_num(Student stud,int n) /*按學(xué)號排序*/ int i,j,*p,*q,s; char t10; for(i=0;in-1;i+) /*冒泡法排序*/ for(j=0;j0) strcpy(t,studj+1.num); strcpy(studj+1.nu

19、m,studj.num); strcpy(studj.num,t); strcpy(t,studj+1.name); strcpy(studj+1.name,); strcpy(,t); p=&studj+1.score; q=&studj.score; s=*p; *p=*q; *q=s; int Insert_a_record(Student stud,int n) /*插入一條記錄*/ char x10; /*去除多余輸入所用*/ printf(tttstudents num:); /*交互式輸入*/ scanf(ttt%s,studn.num);

20、 printf(tttstudents name:); scanf(ttt%s,); printf(tttstudents score:); scanf(ttt%d,&studn.score); gets(x); n+; Sort_by_num(stud,n); /*調(diào)用排序函數(shù)*/ printf(tttInsert Successed!n); /*返回成功信息*/ return(n); int Delete_a_record(Student stud,int n) /*按姓名查找，刪除一條記錄*/ char s20; int i=0,j; printf(ttttell m

21、e his(her) name:); /*交互式問尋*/ scanf(%s,s); while(strcmp(,s)!=0&in) i+; /*查找判斷*/ if(i=n) printf(tttnot find!n); /*返回失敗信息*/ return(n); for(j=i;jn-1;j+) /*刪除操作*/ strcpy(studj.num,studj+1.num); strcpy(,studj+1.name); studj.score=studj+1.score; printf(tttDelete Successed!n); /*返回成功信息*/

22、 return(n-1); void Query_a_record(Student stud,int n) /*查找并顯示一個(gè)記錄*/ char s20; int i=0; printf(tttinput his(her) name:); /*交互式輸入*/ scanf(ttt%s,s); while(strcmp(,s)!=0&in) i+; /*查找判斷*/ if(i=n) printf(tttnot find!n); /*輸入失敗信息*/ return; printf(ttthis(her) number:%sn,studi.num); /*輸出該學(xué)生信息*/ pri

23、ntf(ttthis(her) score:%dn,studi.score); void Statistic(Student stud,int n) /*新增功能，輸出統(tǒng)計(jì)信息*/ int i,j=0,k=0,sum=0; float aver; /*成績平均值*/ for(i=0;istudi.score) j=i; if(studk.scorestudi.score) k=i; aver=1.0*sum/n; printf(tttthere are %d records.n,n); /*總共記錄數(shù)*/ printf(tttthe hignest score:n); /*最高分*/ prin

24、tf(tttnumber:%s name:%s score:%dn,studj.num,,studj.score); printf(tttthe lowest score:n); /*最低分*/ printf(tttnumber:%s name:%s score:%dn,studk.num,,studk.score); printf(tttthe average score is %5.2fn,aver); /*平均分*/ int AddfromText(Student stud,int n) /*從文件中讀入數(shù)據(jù)*/ int i=0,num; FILE

25、 *fp; /*定義文件指針*/ char 20; /*定義文件名*/ printf(tttInput the :); scanf(ttt%s,); /*輸入文件名*/ if(fp=fopen(,rb)=NULL) /*翻開文件*/ printf(tttcannt open the filen); /*翻開失敗信息*/ printf(ttt); system(pause); return(n); fscanf(fp,%d,&num); /*讀入總記錄量*/ while(inum) /*循環(huán)讀入數(shù)據(jù)*/ fscanf(fp,%s%s%d,studn+i.num,studn+,&stu

26、dn+i.score); i+; n+=num; fclose(fp); /*關(guān)閉文件*/ printf(tttSuccessed!n); printf(ttt); system(pause); return(n); void WritetoText(Student stud,int n) /*將所有記錄寫入文件*/ int i=0; FILE *fp; /*定義文件指針*/ char 20; /*定義文件名*/ printf(tttWrite Records to a Text Filen); /*輸入文件名*/ printf(tttInput the :); scanf(ttt%s,);

27、if(fp=fopen(,w)=NULL) /*翻開文件*/ printf(tttcannt open the filen); system(pause); return; fprintf(fp,%dn,n); /*循環(huán)寫入數(shù)據(jù)*/ while(in) fprintf(fp,%-16s%-15s%dn,studi.num,,studi.score); i+; fclose(fp); /*關(guān)閉文件*/ printf(Successed!n); /*返回成功信息*/ void main() /*主函數(shù)*/ int n=0; for(;) switch(menu_select()

28、 /*選擇判斷*/ case 1: printf(tttInput Recordsn); /*輸入假設(shè)干條記錄*/ n=Input(stu,n); break; case 2: printf(tttDisplay All Recordsn); /*顯示所有記錄*/ Display(stu,n); break; case 3: printf(tttSortn); Sort_by_num(stu,n); /*按學(xué)號排序*/ printf(tttSort Suceessed!n); printf(ttt); system(pause); break; case 4: printf(tttInsert

29、 a Recordn); n=Insert_a_record(stu,n); /*插入一條記錄*/ printf(ttt); system(pause); break; case 5: printf(tttDelete a Recordn); n=Delete_a_record(stu,n); /*按姓名查找，刪除一條記錄*/ printf(ttt); system(pause); break; case 6: printf(tttQueryn); Query_a_record(stu,n); /*查找并顯示一個(gè)記錄*/ printf(ttt); system(pause); break; c

30、ase 7: printf(tttStatisticn); Statistic(stu,n); /*新增功能，輸出統(tǒng)計(jì)信息*/ printf(ttt); system(pause); break; case 8: printf(tttAdd Records from a Text Filen); n=AddfromText(stu,n); /*新增功能，輸出統(tǒng)計(jì)信息*/ break; case 9: printf(tttWrite to a Text filen); WritetoText(stu,n); /*循環(huán)寫入數(shù)據(jù)*/ printf(ttt); system(pause); break; case 0: printf(tttHave a Good Luck,Bye-bye!n); /*完畢程序*/ printf(ttt); system(pause); exit(0); 三輸入/輸出設(shè)計(jì)在系統(tǒng)的輸入/輸出設(shè)計(jì)上遵循的是既滿足用戶需求