大海睡了教學設(shè)計之三

1、大海睡了教學設(shè)計之三教學設(shè)想：大海睡了是國標本蘇教版一年級上冊中的一首詩歌。全詩共8行兩句話，用親切自然、極富兒童氣息和想像力的語言，描繪了風平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象。課文還配有一幅插圖，再現(xiàn)了詩句描繪的優(yōu)美意境，可供學生觀察，幫助理解課文，培養(yǎng)學生想象能力。詩歌不長，內(nèi)容淺顯易懂，語言流暢生動，讀來瑯瑯上口。學生若能正確、流利、有感情地朗讀課文，就說明他們對詞句的意思已基本理解，思想情操受到了感染和熏陶。另外，朗讀既是閱讀能力的一個重要方面，又是理解內(nèi)容的一種手段。既然理解力要靠反復訓練才能形成，既然朗讀又是理解內(nèi)容的有效方法，就要動用指導朗讀的方法來理解課文。因此，在教學中，教

2、師無需進行過多的講解，而應(yīng)給學生留有較多的時間和空間進行自讀自悟，通過朗讀，體會詩歌所描繪的大海夜景，一個“讀”字應(yīng)該貫穿始終。但強調(diào)讀，不等于盲目地多讀，什么時候讀，是讀一段還是讀幾句？采取什么形式讀，讀生什么樣的語氣？都要從教學目標由發(fā)，以達到以讀代講的目的?？上茸寣W生借助拼音把課文讀幾遍，達到讀正確、讀通順，再通過教師的指點，讓學生讀生停頓,從而讀流暢整首詩。接著，通過指導看圖，讓學生在學會按一定順序進行觀察的同時感受大海夜晚的寧靜和美麗，然后通過讀書把這一份感受表達由來。在想像中指導朗讀，理解字詞，在朗讀中對照畫面，體會詩境。最后做到熟讀成誦。語文學習不等于學習課文，因此，對課文的教學

3、也不應(yīng)僅僅局限在課文本身，要盡可能地拓寬開去，讓學生獲得更多的知識和能力。本首詩描繪了“大海睡了”的美，那么，“大海醒了”的景象該怎樣用詩的語言來表達呢？學生對此定然會很感興趣。通過小組合作，共同作詩，進行句式的遷移和文字的訓練，學生思維火花不斷閃爍，在語言運用的同時領(lǐng)略了大海不同情態(tài)的美。而交流的過程更讓學生獲得了成功的體驗語文課程標準指由：應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,注重跨學科的學習，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中，開闊視野，提高學習效率。學科融合將給學生帶來更廣闊的發(fā)展空間。除了教師范讀時進行音樂的渲染，創(chuàng)設(shè)了靜謐的環(huán)境，讓學生感受到夜晚大海的美景外，在課外延伸時還布置了

4、畫一幅“大海醒了”的畫，培養(yǎng)學生的想象能力，也把詩、畫巧妙地融為了一體，讓學生在感受語言文字美的同時感受藝術(shù)的美。另外，在本堂課的教學中，多媒體課件的適時運用不僅能幫助學生理解詩歌，感悟語言文字，更能讓學生通過美麗的畫面，受到熏陶和感染，提高審美情趣，加深對大海夜晚沉靜之美的感受。教學過程：一、談話激趣，范讀導入1。小朋友，你看見過大海嗎？能說一說你見過的大海是怎樣的嗎？（學生交流發(fā)言）2。師描述：一望無邊的大海波濤洶涌、浪花翻滾，氣勢大極了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海嗎？（映示深夜的大海圖）3。師配樂范讀課文。4。揭題。這就是我們今天要學習的一首詩。（板書：9、大海睡了）二、自讀詩歌，讀

5、準讀暢1。你喜歡這首詩嗎？請自由讀詩，注意讀準字音，讀通句子，并數(shù)一數(shù)這首詩共有幾句話。2。指名說說共有幾句，請兩名學生分別讀第一、第二句。3。學生評價、正音：背（bei）著不鬧（ns）睡（shui）胤ico）4。讀整首詩，讀出停頓。三、細讀詩歌，入情入境1。大海睡著后是怎樣的？你能用自己的話來說說嗎？映示畫面，指導按從上到下的順序觀察畫面，感受大海的寧靜和美麗。2。夜晚的大海多靜啊！你能讀好第一句嗎？練讀這一句。指名讀，評議。師相機描述：海風和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他們停止嬉鬧了。大海就像一位年輕的母親，安靜地睡著了。各自讀好這一句。3。讀好第二句。媽媽給你怎樣的感覺？你能想一想

6、，然后告訴大家嗎?相機理解“抱著、背著”。大海也像媽媽一樣，哄著自己的寶寶睡熟了，還發(fā)生了輕輕的鼾聲。帶著這一份溫馨的感覺各自練讀第二句。表演讀第二句。師映示畫面并指點：圓月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，枕著大海媽媽的臂彎睡著了。大海媽媽也哄著孩子睡著了，發(fā)出輕輕的、均勻的鼾聲。這是多么美妙的想象呀！4。連起來讀這兩句。5。配上音樂齊讀。6。試著背誦這首詩。四、句式遷移，拓展延伸1。多么寧靜的大海??！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎樣的嗎？我們一起來仿照“大海睡了”寫一首“大海醒了”。2。教師引導寫好第一句，小組合作完成第二句。3。交流。詩歌參考：風兒鬧了浪兒笑了清晨大海醒來了她迎著朝陽她對著晴空那洶涌的濤聲啊是她歡樂的歌聲五、學習生字，指導書寫1。鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。2。自學生字書寫筆順，逐個書空。3。交流學習心得。你記住了哪個字，把方法說給大家聽；提醒大家哪兒書寫時特別要注意。4。