中考語文一輪復(fù)習(xí)記敘文閱讀知識考點精講理解關(guān)鍵句子課件(PPT 16頁)

1、初中語文知識精講課程記敘文閱讀之理解關(guān)鍵句子的含義第1頁，共16頁。情境導(dǎo)入 誰能脫口叫出你的芳名 張麗鈞 孔夫子說得好：“多識于鳥獸草木之名。”在我看來，鳥獸草木之名，其實是我們自己的別名。萬物間有千千結(jié)。當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈、輕鄙到無視的心走過鳥獸草木時，我們已經(jīng)對它們構(gòu)成了“軟傷害”；而這種“軟傷害”帶來的痛，遲早要蔓延到我們身上。 16揣摩第段劃線句子的意蘊。（3分） 在我看來，鳥獸草木之名，其實是我們自己的別名。 答案：萬物之間有千千結(jié), 傷害鳥獸草木, 傷害自然,后果遲早要蔓 延到人類自己身上。第2頁，共16頁。 關(guān)鍵句子 表達作者觀點態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子； 文中起重要作用的中

2、心句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、脈 絡(luò)句、過渡句； 內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句； 結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文意有直接影響的語句； 比較含蓄的有深層含意的語句； 文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。第3頁，共16頁。理解句子含義，要聯(lián)系具體的語言環(huán)境。第4頁，共16頁。知識講解這句話表面寫走路小心，怕摔倒。其實含義深刻。聯(lián)系具體語境，理解“整個世界”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。突出了人到中年的使命感和“尊老愛幼”的重大意義。例：散步中“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！币痪湓挼暮x。第5

3、頁，共16頁。例：故鄉(xiāng)中的“他們都和我一樣只看見院子里高墻的四角的天空。 ”一句的含義。分析：聯(lián)系上下文的內(nèi)容，知道“他們”在前文里是指“我往常的朋友”，而“我”，在文中“正是一個少爺”。所以“他們”，是指和“我”一樣的少爺。這句話寫在閏土講述許多“新鮮事”之后，又明白了“他們”指誰，就不難理解“高墻”與“四角的天空”不是字面所指，而是指封建家庭的束縛，從而寫出“我”對閏土的羨慕，對自己生活在封建束縛之中的不滿情緒。第6頁，共16頁。理解關(guān)鍵句子含義，要把握文章中心，整體領(lǐng)悟。no.2第7頁，共16頁。例：故鄉(xiāng)的結(jié)尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的

4、人多了，也便成了路。”理解此句內(nèi)涵，須結(jié)合作者時代背景，深入了解并整體把握課文中心內(nèi)容。 作者把希望比作地上的路，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。舊的生活這樣壓抑、沉重，作者期盼閏土、水生、楊二嫂以及他們的后輩能從歷史的束縛中解脫出來，過上新的生活。第8頁，共16頁。理解關(guān)鍵句子含義，要抓住句子中的關(guān)鍵詞語。no.3第9頁，共16頁。例：藤野先生中，“實在標(biāo)致極了?！币痪涞暮x?！皩嵲凇笔恰暗拇_”的意思，“標(biāo)致”本義指相貌、姿態(tài)美麗，多用于形容女人。用來形容“清國留學(xué)生”，是一種諷刺，

5、表現(xiàn)他們外表華美，精神空虛的特點。用“實在”修飾“標(biāo)致”，增強了這一反語的諷刺力量，更強烈地表達出作者對這群頑固維護清王朝統(tǒng)治的“遺少”的鄙夷和反感。第10頁，共16頁。例：朱自清背影中“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！”一句的含義。這里的“聰明”就是笨，愚蠢，是形容詞的褒詞貶用，突出表現(xiàn)了因未能真正理解父親愛心而產(chǎn)生的自責(zé)、愧疚之情。第11頁，共16頁。理解關(guān)鍵句子含義，要抓住修辭方法，思考其運用修辭的效果或目的。no.4第12頁，共16頁。例：散步中“今年的春天來得太遲,太遲了。”一句的含義。句中“太遲,太遲了”運用了反復(fù)的修辭手法,強調(diào)對春天的渴望,因為天氣惡劣,擔(dān)心母親的身體熬熬不過去；同時表現(xiàn)出我對母親的孝敬與關(guān)愛。第13頁，共16頁。例：最后一課“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話用了比喻的修辭。其含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識。從而團結(jié)起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。第14頁，