人教版三年級下冊語文 第2單元 快樂讀書吧（教案）

1、快樂讀書吧教學目標激發(fā)學生閱讀中國古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言的興趣， 自主閱讀相關(guān)作品，了解故事內(nèi)容。（重點）能體會故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深入理解。（重點）能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。（難點）教學課時1 課時教具準備榮德基小學課件資源教學過程一談?wù)撛⒀?，激發(fā)興趣教師引導：同學們，你們喜歡讀寓言故事嗎？最近讀了什么寓言故事書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。學生講自己喜歡的寓言故事。小組討論寓言的特點。出示課件：“著名兒童文學家嚴文井曾說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來 寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。”這段話說

2、明了寓言的什么特點？預設(shè)：寓言會講述一個短小的故事。預設(shè)：這個單元的寓言故事，能讓我們想到生活中的許多人和事。預設(shè)：寓言會藏著深刻的道理。教師小結(jié)：寓言往往用短小的故事寄托著意味深長的道理，給人以啟示，篇幅短小、言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動物或其他植物。了解寓言的特點，能幫助我們領(lǐng)會寓言故事中的道理。今天，我們就來學習一下快樂讀書吧的內(nèi)容吧?。?板書 小故事大道理）二閱讀寓言，交流道理中國古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧。這些寓言故事題材廣泛，形式活潑，讀起來輕松有趣。翻開中國古代寓言，我們會讀到很多既好玩又發(fā)人深省的故事，如葉公好龍鄭人買履等。那么，我們應該怎樣閱讀寓言故事

3、呢？預設(shè)：先要讀懂故事的內(nèi)容。預設(shè)：聯(lián)系生活實際，理解故事中蘊含的道理。讓我們一起走進我國的寓言故事曲突徙薪中去吧！ 故事欣賞 有一個人到別人家里做客，看到別人家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆著許多柴草。客人便勸告主人說：“你要把那個煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠處，不然會失火的！”主人裝作沒有聽見。過了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴， 答謝街坊鄰居，唯獨沒有邀請那位曾經(jīng)提醒過他的客人。假如這個主人早聽那位客人的建議， 他家的房子根本不會失火，也就不必破費請客了。這則寓言的題目你知道嗎，它告訴我們一個什么樣的道理？預設(shè)：這則寓言的題目是曲突徙薪，它告訴我

4、們：對可能發(fā)生的事故應提前預防，只有事先采取措施，才能防止災禍的發(fā)生。（ 板書 中國 中國古代寓言故事：曲突徙薪）三圖文結(jié)合，閱讀交流除了中國的寓言，其他國家的寓言在世界上的影響也很大，比如：伊索寓言克雷洛夫寓言（一）交流伊索寓言。（ 板書 伊索伊索寓言）出示伊索寓言的多幅圖片。引導學生思考：由圖片內(nèi)容可以想到什么故事。小組同學選取自己感興趣的圖片進行交流，簡述相關(guān)寓言故事及其蘊含的道理。小組派代表做匯報發(fā)言，教師借助課件進行小結(jié)。出示其中的一幅插圖，屏幕顯示故事狐貍和葡萄的內(nèi)容，學生配樂朗讀。（ 板書 狐貍和葡萄）一個炎熱的夏日，狐貍路過一個果園，他看到了一大串熟透而多汁的葡萄。狐貍想：“我

5、正口渴呢?！庇谑撬笸肆藥撞?，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。 他歇了一會兒，又去試了好幾次可是他還是沒有夠到葡萄。最后，他決定放棄，他昂起頭 , 邊走邊說：“葡萄還沒有成熟，我敢肯定它是酸的。”（有刪改）預設(shè)：狐貍和葡萄這個故事通過寫狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的事 , 諷刺了那些做不成事 ,卻偏偏找借口說時機還沒有成熟的人。出示其中的另一幅插圖，屏幕顯示故事農(nóng)夫和蛇的內(nèi)容，學生配樂朗讀。（ 板書 農(nóng)夫和蛇）一個農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見一條蛇凍僵了，就把它放到自己懷里，用身體溫暖著它。那蛇漸漸恢復了，它徹底蘇醒過來后，便狠狠地咬了農(nóng)夫，使他受了致命的傷，農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說： “我好心救你，結(jié)果卻

6、害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該！”預設(shè)：這個故事告訴我們，蛇的本性狠毒兇殘，我們不該憐憫像蛇一樣的壞人。對待惡者要多加提防，學會保護自己。教師小結(jié)：伊索寓言里的故事簡單，但寓意豐富，它就像一個奇妙的動物王國，漫步其中， 我們會看到吃不到葡萄反而說葡萄酸的狐貍，還會遇到咬死救命恩人的蛇（二）克雷洛夫寓言。（ 板書其他國家 克雷洛夫克雷洛夫寓言）出示克雷洛夫寓言的多幅圖片。引導學生思考：由圖片內(nèi)容能想到哪些故事？小組同學選取自己感興趣的圖片進行交流，簡述相關(guān)的寓言故事及其蘊含的道理。小組派代表做匯報發(fā)言，教師借助課件進行小結(jié)。（1）出示其中的一幅插圖，屏幕顯示故事內(nèi)容，學生配樂朗讀。曾經(jīng)三番

7、五次警告世人，阿諛奉承卑鄙害人；但一切都歸徒勞，馬屁精總能在人們心里找到一個空檔。上帝忽然賞給烏鴉一小塊乳酪，烏鴉高高躲到樅樹樹梢，擺好架勢準備享用這頓早餐。但是嘴里銜著乳酪，還得思量一番?？傻姑沟煤?，有只狐貍路過近旁。乳酪的香味突然讓狐貍停止奔跑：狐貍看到乳酪，乳酪把狐貍迷上，狡猾的騙子踮起腳尖走近樅樹。搖晃尾巴，一眼不 眨盯著烏鴉瞧，輕聲細氣、甜言蜜語地說道：“心肝寶貝，你長得多么美妙！多美的脖子，多 美的眼睛！簡直就像童話夢境！多好的羽毛，多好的嘴巴！一定還有天使般的聲 調(diào)！唱吧，可愛的烏鴉，別害羞，小妹妹，你長得這樣美麗，如果還是歌唱的行家，那你就是我們的鳥中之王！” 烏鴉被贊美得暈頭

8、轉(zhuǎn)向，嗉囊里高興得透不過氣來，它聽從了狐貍討好奉承的話，張開喉嚨大 聲啞啞地喊叫：乳酪掉落到地上，騙子銜起它就跑了。（有刪改） 預設(shè)：烏鴉和狐貍這個故事告訴我們，遇到別人的阿諛奉承、花言巧語時，要保持清醒的頭腦，冷靜地思考，不要輕易相信，不可盲目行動。否則吃虧上當，中了別人的圈套，就后悔莫及了。（ 板書 狐貍和烏鴉）（2）出示其中的另一幅插圖，屏幕顯示故事內(nèi)容，學生配樂朗讀。大熱天一只小羊來到河邊把水飲，它偏偏碰到了災星，一只餓狼正在這一帶東找西尋，餓狼見到小羊，一心想把獵物抓住?？墒鞘虑樽詈米龅煤戏ㄓ值皿w，它吆喝道：“死不要臉的東西， 你怎么膽敢拿骯臟的鬼臉，把我的飲水同沙子泥漿攪在一起？我

9、要摘下你的腦袋，因為你這樣 的放肆無禮。”“如果狼大王允準，敢斗膽向您報告，我就在離大王您一百步，河的下游把水飲； 您千萬不要生氣，我絕對不會把大王的飲水弄臟攪渾?！薄斑@么說倒是我扯了謊！惡棍！世界 上還沒聽說過像你這樣的大膽狂妄！我記起來啦，前年夏天你在這兒還對我說過許多粗話，這事我永遠不會忘記！”“請原諒，我出生到如今還不滿一歲?！毙⊙蛘f?！澳敲词悄愕母绺纾　薄拔覜]有哥哥?！薄澳敲词悄愕母捎H和姻親，總之，是你們家族里的一個什么東西。你們的牧人，牧狗，還有你們自己。大家都對我抱著敵意，只要一有機會，你們總想把我謀害，因為它們的罪過我 要找你來頂賬?！薄鞍?？我有什么罪？”“閉嘴！我聽膩啦，我沒

10、有時間細細分析你的罪。你之所以有罪，就是 因為我要吃你。”狼說完話，就把小羊拖進了密林里。（有刪改） 預設(shè)：狼和小羊這個故事告訴我們，壞人無論找多少個借口，最終都是為了達到自己的目的，因為壞人是不會和你講道理的，所以我們要學會保護自己。（ 板書 狼和小羊）教師小結(jié)：克雷洛夫寓言題材廣泛，寓意深刻，把簡單的含有訓誡意義的寓言變成了雅俗共賞的諷刺文學作品。俄國文學評論家別林斯基說過：“克雷洛夫的寓言不是簡單的寓言， 而是小說，是喜劇，是幽默的特寫，是辛辣的諷刺文學作品，總之，怎么說都可以，就不是簡單的寓言?！彼慕涣鞲惺?，指導閱讀學生暢所欲言，說說自己閱讀寓言故事的收獲和感受。教師小結(jié)，指導閱讀。（1）我們應該先要讀懂故事內(nèi)容，再來體會故事中的道理。（2）還應邊讀邊想，聯(lián)系我們生活中的人和事，幫助我們更深入地理解故事中的道理。我們要一遍又一遍地讀一本書。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫這個故事。之后，在腦子里繼續(xù)品