智能財(cái)稅職業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)(智能財(cái)稅網(wǎng)絡(luò)研修甘青寧一期2班8組)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)智能財(cái)稅職業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)中聯(lián)智能財(cái)稅網(wǎng)絡(luò)研修班甘青寧一期2班8組小組成員：鄭宏磊 曲燕 丁江玉 甄小明 楊敏（青海高職學(xué)院）二二年二月“大智云物移”等信息技術(shù)在財(cái)稅領(lǐng)域的應(yīng)用將產(chǎn)生顛覆性的創(chuàng)新成果，引發(fā)中國(guó)財(cái)稅專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域的根本性變革，智能財(cái)稅成為財(cái)稅行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。智能財(cái)稅是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)賦能財(cái)稅領(lǐng)域而綜合形成的智慧財(cái)經(jīng)新業(yè)態(tài)，是傳統(tǒng)財(cái)稅升級(jí)轉(zhuǎn)型的方向。從技術(shù)與創(chuàng)新角度來(lái)看，人類正進(jìn)入第四次工業(yè)革命帶來(lái)的智能時(shí)代；從宏觀環(huán)境來(lái)看，我

2、國(guó)數(shù)字化環(huán)境快速成形，尤其是當(dāng)前不斷深化商事制度改革和加強(qiáng)信用體系建設(shè)，不斷豐富“金稅三期”系統(tǒng)全息監(jiān)管和推進(jìn)稅收治理現(xiàn)代化，都給企業(yè)組織的財(cái)稅治理水平和數(shù)字化生存能力提出了更高要求；從產(chǎn)業(yè)變革規(guī)律來(lái)看，新技術(shù)加原有產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新產(chǎn)業(yè)，在財(cái)稅服務(wù)被智能技術(shù)賦能之后，智能財(cái)稅必將插上騰飛的翅膀。智能財(cái)稅的基本邏輯是資金流、業(yè)務(wù)流和發(fā)票流“三流一致”。其中，業(yè)務(wù)是起點(diǎn)和源頭，必須進(jìn)行業(yè)務(wù)真實(shí)性的復(fù)核；發(fā)票是傳導(dǎo)，以票控稅；發(fā)票是業(yè)務(wù)發(fā)生的標(biāo)志，報(bào)稅是終點(diǎn)。這也是國(guó)家大力推進(jìn)區(qū)塊鏈發(fā)票的原因之所在，即為了保證在經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)發(fā)生的一瞬間就成立納稅事項(xiàng)，就可以開(kāi)具發(fā)票。如此，過(guò)去財(cái)稅工作中遇到的有合同、有發(fā)票但

3、無(wú)業(yè)務(wù)實(shí)質(zhì)的情況將得到根本規(guī)避。智能財(cái)稅的工作流程是線上線下相結(jié)合的“平臺(tái)+服務(wù)”。線上平臺(tái)是指智能財(cái)稅社會(huì)共享平臺(tái)，也即智能化、流程化的會(huì)計(jì)工廠，包括中小微企業(yè)的票財(cái)稅代理服務(wù)和大中型企業(yè)的財(cái)務(wù)外包服務(wù)，該平臺(tái)既縱向?qū)崿F(xiàn)業(yè)票財(cái)稅融智能化一體化的采集、核算、評(píng)估、報(bào)告、管理，又橫向按工作崗位和內(nèi)容的共性實(shí)施專業(yè)化作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)稅服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化和大數(shù)據(jù)創(chuàng)值；線下服務(wù)是百服管家，提供延伸的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)處理，包括財(cái)稅咨詢以及工商、人社、證照等商事服務(wù)。線下線上有機(jī)結(jié)合，智能財(cái)稅的價(jià)值更加彰顯。智能財(cái)稅引領(lǐng)未來(lái)財(cái)稅服務(wù)的方向，據(jù)統(tǒng)計(jì)，60%-80%的中小微企業(yè)需要代理記賬，一些大型集團(tuán)化企業(yè)

4、雖然能夠自建財(cái)務(wù)共享中心，但仍需要將票據(jù)整理等諸多財(cái)稅事項(xiàng)進(jìn)行外包，以提升工作效率。由此，智能財(cái)稅專業(yè)服務(wù)人才的價(jià)值和需求也在大幅提升。2019年10月12日，教育部公布了關(guān)于第二批1+X證書制度試點(diǎn)院校名單的公告，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功獲批第二批“1+X”智能財(cái)稅證書試點(diǎn)。為了落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案（簡(jiǎn)稱“職教20條”）的要求。2020年2月1723日11月，會(huì)計(jì)專業(yè)派出教師參加了由中聯(lián)集團(tuán)教育科技有限公司舉辦的智能財(cái)稅師資培訓(xùn)，開(kāi)啟“1+X”智能財(cái)稅職業(yè)技能證書培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由中聯(lián)集團(tuán)教育科技有限公司舉辦，由甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的徐輝老師擔(dān)當(dāng)主講，經(jīng)過(guò)為期7天的培訓(xùn)，通過(guò)徐輝老師的精彩

5、講解和極具視覺(jué)沖擊的實(shí)操演示，我們收獲滿滿。該次培訓(xùn)內(nèi)容主要是智能財(cái)稅工作技能的初級(jí)(智能財(cái)稅基礎(chǔ))，具體內(nèi)容包括1+X智能財(cái)稅初級(jí)證書中社會(huì)共享初級(jí)代理實(shí)務(wù)、社會(huì)共享初級(jí)外包實(shí)務(wù)以及社會(huì)共享初級(jí)企業(yè)管家三部分。參與培訓(xùn)教師就課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、證書與人才培養(yǎng)方案融合方式等多方面進(jìn)行了交流討論，收獲頗豐。通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們不僅提高了考試平臺(tái)教學(xué)和操作的水平，為后續(xù)人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野，明確了未來(lái)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向以及教學(xué)方向，對(duì)于智能財(cái)稅有了全新的認(rèn)識(shí)，為后期在我院開(kāi)展智能財(cái)稅證書試點(diǎn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1+X作為職業(yè)教育基本制度設(shè)計(jì)這一根本，契合了姜大源教

6、授創(chuàng)立的工作過(guò)程系統(tǒng)化理論，結(jié)合信息化技術(shù)，將學(xué)生認(rèn)知事物的心理規(guī)律同典型工作過(guò)程的行為層面相結(jié)合，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)者的行動(dòng)，使抽象知識(shí)具體化，通過(guò)這種普適性工作工程的循環(huán)心智技能訓(xùn)練，形成行為定式，是學(xué)生能舉一反三，從而具備獲得策略性知識(shí)和方法的能力，從而能從容應(yīng)對(duì)新的工作任務(wù)和工作情景。智能財(cái)稅恰恰驗(yàn)證了工作過(guò)程系統(tǒng)化理論，智能財(cái)稅以行業(yè)龍頭企業(yè)和典型平臺(tái)、典型業(yè)態(tài)為背景，實(shí)現(xiàn)書證融合、課程融合、場(chǎng)景融合、教培融合、產(chǎn)教融合，并服務(wù)于院校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)，深化“三教改革”。相比傳統(tǒng)財(cái)稅，智能財(cái)稅不只是技術(shù)平臺(tái)、工作手段和工作方式發(fā)生變革，更重要的是產(chǎn)生了社會(huì)共享財(cái)稅生態(tài)，使財(cái)稅數(shù)據(jù)本身也成為生產(chǎn)要素、成為廣泛的企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的資源資本，進(jìn)而服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域的企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。智能財(cái)稅體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代財(cái)稅會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，是今后企業(yè)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域價(jià)值管理和運(yùn)行的基本業(yè)態(tài)和核心基礎(chǔ)工程。今后我院會(huì)計(jì)專業(yè)將依據(jù)“職教20條”和教育部政策要求，對(duì)標(biāo)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，緊盯“大、智、云、物、移”賦能財(cái)稅、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、流程再造、人機(jī)交互所形成的現(xiàn)代財(cái)稅新業(yè)態(tài)，以產(chǎn)業(yè)對(duì)標(biāo)、崗位分析、需求引領(lǐng)、調(diào)研數(shù)據(jù)論證的方法，積極踐行“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”的改