重慶市大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

1、重慶市大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于試行大足區(qū)中小學(xué)備課及教案編制要求的通知各中小學(xué)： 為進(jìn)一步規(guī)范教師備課及教案編制，區(qū)進(jìn)修校按照教委要求，在廣泛征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教師意見的基礎(chǔ)上，制定了大足區(qū)中小學(xué)備課及教案編制要求（試行），希各校遵照實(shí)施。如在使用中發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處，希及時(shí)提出，以便我們進(jìn)一步修訂完善。附：大足區(qū)中小學(xué)備課及教案編制要求（試行）重慶市大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2019年2月22日大足區(qū)中小學(xué)備課及教案編制要求（試行）備好課才能上好課。備好課是上好課的前提，教案是備好課的具體體現(xiàn)。為進(jìn)一步明確我區(qū)中小學(xué)教師的備課和教案編制的要求，確保備課質(zhì)量，促進(jìn)課堂效率的提升，特提出如下要求。一、備課基本要

2、求(一)教師集體備課要求備課組長(或教研組長)至少應(yīng)提前1周召集本學(xué)科組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)和教材,解析教學(xué)內(nèi)容,分析學(xué)生學(xué)力,明確教學(xué)目標(biāo)。提出教學(xué)重點(diǎn),預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn),收集教育資源,確定教學(xué)時(shí)數(shù),設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),提出教法學(xué)法建議,精選作業(yè)練習(xí)題或?qū)嵺`項(xiàng)目,為教師個(gè)人備課指明方向、提供基本框架。(二)教師個(gè)人備課要求1.備課內(nèi)容教師個(gè)人備課,是在集體備課的基礎(chǔ)上的“二次備課”，務(wù)必針對(duì)本班學(xué)生情況，對(duì)集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行增刪、調(diào)整，使教學(xué)難度、教學(xué)容量適合本班學(xué)生實(shí)際，主要做好備課標(biāo)、備教材、備資源、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程、備作業(yè)、備評(píng)價(jià)“八備”上。2.備課重點(diǎn)備課應(yīng)以“學(xué)”為重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

3、習(xí)、合作交流、實(shí)踐探究、展示提升、反饋鞏固，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。備課應(yīng)以“教學(xué)環(huán)節(jié)”為重點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)主線層次清晰。3.備課形式教師備課以教案為主要呈現(xiàn)形式,還可采用在教材上批注、收集資料、制作課件、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、籌備實(shí)踐活動(dòng)等其他輔助形式。二、教案編制要求（一）編制原則1.有效性原則。編制教案是為了幫助師生教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。教師應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真?zhèn)湔n,至少應(yīng)提前3課時(shí)備課,并形成教案。為增強(qiáng)教學(xué)的有效性，教師在編制教案的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作PPT、微課或視頻，以增加課堂教學(xué)的有效性。但PPT、微課或視頻等不能代替教案。這些只是教學(xué)輔助材料，是增強(qiáng)教學(xué)有效性的材料之一

4、，是教案的一部分內(nèi)容，不是教案的全部。2.主體性原則。編制教案的最終目的是幫助學(xué)生進(jìn)步、成長、成才，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師編制的教案應(yīng)體現(xiàn)出教師如何引導(dǎo)學(xué)生，以及學(xué)生如何學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、提升和發(fā)展等具體內(nèi)容，而不是只提供教案的結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟等簡(jiǎn)單內(nèi)容。3.差異性原則。教案應(yīng)突出學(xué)科特點(diǎn)。例如,科學(xué)、物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐活動(dòng)等,應(yīng)充分利用教育資源,突出探究、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)。教案應(yīng)體現(xiàn)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性需求，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。（二）教案形式1.手寫教案。教齡為未滿6年的小學(xué)教師、教齡為未滿3年的中學(xué)教師，手寫詳案在專用備課本（紙）上，以便課堂教學(xué)使用。兼任多門學(xué)科的，應(yīng)以其中一門學(xué)科為主

5、。2.電子教案。教齡6年以上、教學(xué)效果較好的小學(xué)教師、教齡3年以上、教學(xué)效果較好的中學(xué)教師，可以使用電子教案，但是教案必須通過集體備課形成，教師個(gè)人提前打印電子教案進(jìn)行“二次備課”，結(jié)合本班學(xué)情對(duì)打印教案進(jìn)行增刪、調(diào)整。（三）教案要求1.內(nèi)容完整。一應(yīng)有教材分析、課前準(zhǔn)備等內(nèi)容，如：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)、學(xué)情分析、實(shí)驗(yàn)、教具準(zhǔn)備、時(shí)間分配等；二應(yīng)有課中教學(xué)的內(nèi)容，如：教法設(shè)計(jì)、學(xué)法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)和教學(xué)引導(dǎo)設(shè)計(jì)，學(xué)生作業(yè)練習(xí)、實(shí)踐和探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容；三應(yīng)有課后反思、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)等。2.環(huán)節(jié)連貫。課堂導(dǎo)入、教學(xué)活動(dòng)、練習(xí)實(shí)踐、評(píng)價(jià)檢測(cè)、反饋鞏固、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、教學(xué)反

6、思等教學(xué)環(huán)節(jié)連貫、完整，邏輯關(guān)系清晰。3.過程有效。課堂導(dǎo)入簡(jiǎn)捷，有啟發(fā)性；教學(xué)活動(dòng)有效，師導(dǎo)生學(xué)，有實(shí)效性。學(xué)生思維、動(dòng)手、實(shí)踐及創(chuàng)新能力得到訓(xùn)練；學(xué)、練、測(cè)一體，有一致性；反饋鞏固及時(shí)，有成效；課堂小結(jié)精煉，有概括性；教學(xué)反思有存在不足與原因分析，有針對(duì)性的改進(jìn)措施。三、教案評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)教案有助于教師進(jìn)一步明確教案編制的要求，幫助教師不斷改進(jìn)教案編制的方法，促進(jìn)教案質(zhì)量的提升。學(xué)校、學(xué)區(qū)辦每學(xué)期應(yīng)定期對(duì)教師教案進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)比。評(píng)價(jià)可從教案內(nèi)容、質(zhì)量、數(shù)量等方面著手開展。評(píng)價(jià)結(jié)果分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”四個(gè)等次，其中總分85分及以上為“優(yōu)秀”，總分70至85分為“合格”，總分6

7、0至70分為“基本合格”，總分60分以下為“不合格”。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附件1“大足區(qū)中小學(xué)教案評(píng)價(jià)表”，電子備課教案模板見附件2“大足區(qū)中小學(xué)教案評(píng)價(jià)表”。 附件1大足區(qū)中小學(xué)教案評(píng)價(jià)表學(xué)校教師學(xué)科評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 得 分教案內(nèi)容（20分）教案內(nèi)容完整、齊全1.課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)（含課堂引入、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)檢測(cè)、反饋鞏固、課堂小結(jié)、課后反思等教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)）及作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容齊全得20分，基本齊全得15分，不太齊全得10分。教案質(zhì)量（60分）教案設(shè)計(jì)科學(xué)、恰當(dāng)、有效2.課前準(zhǔn)備有效（教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)、教具等準(zhǔn)備充分）得10分，比較有效得7分，

8、不夠有效得4分。3.教學(xué)過程有效（突破重難點(diǎn)方法設(shè)計(jì)合理，學(xué)生學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)合理，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)密，具有趣味性、啟發(fā)性；教學(xué)主線清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然，教學(xué)過程連貫，板書精要清楚，課堂小結(jié)精煉等）得30分，比較有效得25分，不夠有效得20分。4.練習(xí)有效（作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，體現(xiàn)不同層次學(xué)生不同需求，有利于不同層次學(xué)生發(fā)展）得10分，比較有效得7分，不夠有效得4分。5.教學(xué)反思有效得10分，比較有效得7分，不夠有效得4分。教案數(shù)量（20分）課前準(zhǔn)備了教案，數(shù)量達(dá)到要求6.提前3課時(shí)編制教案，且質(zhì)量較高。每學(xué)月教師能提供與上課時(shí)數(shù)一致的教案（不低于課時(shí)數(shù)90%）數(shù)量得20分，沒提前備課得

9、15分，教案數(shù)量不夠得10分。得 分注：評(píng)價(jià)結(jié)果分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”四個(gè)等次，其中總分85分及以上為“優(yōu)秀”，總分70至85分為“合格”，總分60至70分為“基本合格”，總分60分以下為“不合格”。 附件2 大足區(qū)中小學(xué)教師電子備課教案模板 年 級(jí) 學(xué) 科 教 師 姓 名 二零 年 月 第 單元 課 題 名 稱(課題名稱加粗四號(hào)黑體)總課時(shí)數(shù)第（ ）課 時(shí)教材及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)資源及課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次備課(說明：分課時(shí)備課。排版要求：正文字體均為宋體五號(hào)字，行間距為“單倍行距”， 打印為雙面打印，要求頁腳中央有頁碼。此第一部分為集體備課整理稿。要求課件與教案要相符）（針對(duì)本班學(xué)生情況，對(duì)集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次備課，通過增刪、調(diào)