圖表的應用根據需求選擇圖表類型說課課件

1、圖表的應用根據需求選擇圖表類型說課課件1圖表的應用根據需求選擇圖表類型教學理念：本著文化基礎課程為專業(yè)服務、為企業(yè)實踐服務的宗旨 以解決企業(yè)需求中出現的問題為目標 加深學生對圖表的認識，讓學生學會分析和解決問題 還課堂給學生，讓學生做課堂的主人 2圖表的應用根據需求選擇圖表類型教材分析教法學法 教學過程 教學反思 教學目標及重難點學情分析3圖表的應用根據需求選擇圖表類型教材分析教法學法 教學過程 教學反思 學情分析教學目標及重難點教材分析4 幫助學生分析圖表意義, 根據需求選擇圖表類型 解決實際工作中可能 出現的問題文化基礎課教會學生處理信息的能力教材分析教材地位本課作用5圖表的應用根據需求選

2、擇圖表類型教材分析教法學法 教學過程 教學反思 教學目標及重難點學情分析學情分析6學情分析具備圖表的基本操作知識以及 民航專業(yè)基礎知識思維活躍,好奇心強本班學生特點：共45人，男生32人，女生13人欠缺處理實際問題的能力7圖表的應用根據需求選擇圖表類型教材分析教法學法 教學過程 教學反思 教學目標及重難點學情分析教學目標及重難點8增強學生溝通、協(xié)作能力根據不同需求，選擇合適圖表類型掌握不同圖表類型的使用特點教學目標及重難點知識目標技能目標情感目標教學目標9教學目標及重難點教學重、難點重點：區(qū)別不同的圖表類型的使用特點難點：根據不同的需求選擇合適的圖表類型10需求分析圖表在Word中的應用教材分

3、析教法學法 教學過程 教學反思 教學目標及重難點學情分析教法學法11教法學法本節(jié)課的主線是通過分析問題、解決問題來完成情景中的任務1情景教學法為學生創(chuàng)設一個模擬工作情景，提高學生學習興趣案例法為學生提供一個與情景中任務相關的案例，幫助學生分析得出各類圖表的意義情景導入法教法任務驅動法12教法學法2學法小組協(xié)作法為輔自主學習法為輔由教師提出任務，各小組根據各自對民航專業(yè)知識的理解，分析任務需求得出結果后，學生自主完成任務學生在解決問題的過程中，根據個性特點分為5個小組，以小組協(xié)作方式完成任務，每個小組上交一份作品小組協(xié)作法為主13需求分析圖表在Word中的應用教材分析教法學法 教學過程 教學反思

4、 教學目標及重難點學情分析教學過程14教學過程情景展現,拋出任務(約3 ）完成案例，學習新知（約15 ）自主學習，完成任務（約10 ）展示成果，開放式答案（約14 ）總結與延伸（約3 ）15教學過程情景展現,拋出任務完成案例,學習新知自主學習，完成任務展示成果，開放式答案總結與延伸情景展現,拋出任務之16情景展現,拋出任務教學過程之情景展現17情景展現,拋出任務教學過程之展現數據常見方式對比：表格圖表文本2003年部分城市城市消費水平（最高為100）調查情況統(tǒng)計如下：哈爾濱市副食品為85.03，日常生活用品為92.3；鄭州市副食品為90.8，日常生活用品為88.75；西安市副食品為89.56，

5、日常生活用品為84.32城市副食日常生活用品哈爾濱85.0392.3鄭州90.888.75西安89.5684.3218教學過程情景展現,拋出任務完成案例,學習新知自主學習，完成任務展示成果，開放式答案總結與延伸之完成案例，學習新知19完成案例，學習新知教學過程之任務一任務二與得出結論：1、餅圖的意義側重于展現各數據項所占比例情況 2、條形圖側重于展現出各個數據項多與少的一個對比情況 3、在實際工作中，根據不同的需求可選擇不同的數據以及合適的圖表類型20任務三任務四與教學過程之完成案例，學習新知得出結論：1、柱形圖側重于展現出各個數據項在某個點上的對比關系2、折線圖則側重于展現各數據項隨著時間的

6、變化而變化的趨勢3、在實際工作中，相同的數據可根據不同的需求選擇不同的圖表類型21完成案例，學習新知 之不同圖表類型的使用特點：教學過程歸納得出：22教學過程情景展現,拋出任務完成案例,學習新知自主學習，完成任務展示成果，開放式答案總結與延伸之自主學習，完成任務23自主學習，完成任務2011年，一季度安全保障航班1035架次，完成旅客吞吐量123.6萬人次，貨郵1563.6噸（含行李），共收益18.5億元；二季度安全保障航班536架次，完成旅客吞吐量68.5萬人次，貨郵782.3噸（含行李），共收益10.3億元；三季度安全保障航班2569架次，完成旅客吞吐量258.7萬人次，貨郵2891.2噸

7、（含行李），共收益35.4億元；四季度安全保障航班756架次，完成旅客吞吐量83.6萬人次，貨郵968.4噸（含行李），共收益13.8億元。2011年年度總收益達78億元。 之教學過程學生以小組協(xié)作為主，自主學習為輔根據需求選擇圖表類型完成圖表的插入與編輯操作小組討論得出數據需求24教學過程情景展現,拋出任務完成案例,學習新知自主學習，完成任務展示成果，開放式答案總結與延伸之展示成果，開放式答案25教學過程之展示成果，開放式答案 小組126教學過程之展示成果，開放式答案 小組227展示成果，開放式答案教學過程之 小組328教學過程之展示成果，開放式答案 小組429教學過程之展示成果，開放式答案 小組530教學過程之展示成果，開放式答案綜合對比各小組完成情況： 小組1 小組2 小組3 小組4 小組531教學過程情景展現,拋出任務完成案例,學習新知自主學習，完成任務展示成果，開放式答案總結與延伸之總結與延伸32總結：教學過程之總結與延伸不同類型的圖表使用特點不同實際工作中，根據需求選用不同的圖表類型33布置作業(yè)： 將“川航2011工作總結.doc”做成PPT文件，并同樣使用圖表數據代替文本數據。延伸：總結與延伸之教學過程34圖表