學前大班科學空氣教案反思 （教案精選）

1、幼兒園教案精選幼兒園教案精選大班科學空氣教案反思 - 幼兒園學習網(wǎng) 活動目標： 1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們四周處處都有空氣。2、能運用多種感官動手動腦學習探究空氣的簡潔方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培育幼兒對科學試驗的愛好。3、培育幼兒關心和保護環(huán)境的意識。4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣?；顒宇A備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球活動過程：(一)魔術導入。1、老師：小伴侶們好，今日老師要變個魔術，你們想不想看啊?那小眼睛可要看認真了!2、老師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的

2、呢?來，小伴侶用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。3、老師：這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)4、老師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢?小伴侶用手摸一摸，濕了沒呀?(沒有)咦，真驚奇，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很奇妙呢?(二)引出空氣原理。1、老師：老師再來變一個魔術，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小伴侶認真觀看哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小伴侶，猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)2、老師：究竟毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一

3、看，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?3、老師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小伴侶說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是由于空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛剛老師給小伴侶變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎?(三)身邊捕獲空氣，初步感知空氣。1、老師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個試驗。小伴侶看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀?

4、2、老師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人預備好了一個袋子，都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)3、老師：現(xiàn)在我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)4、老師：(用同樣的方法來捕獲)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)(四)四周捕獲空氣，加強對空氣的認知。1、老師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能

5、捉到空氣?(帶著幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂)2、老師：好，請小伴侶把袋子收回來，我請小伴侶相互說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告知旁邊的小伴侶在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)3、老師：好了，你們剛剛是不是在各個地方都捕獲到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?老師總結：原來我們四周處處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小伴侶通常認為我們四周沒有的東西，實際上空氣是確實存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?說明空氣是存在的，流淌的。(五)與空氣寶寶做嬉戲。1、老師：小伴侶們玩過氣球嗎?(玩過)今日老師也請你們來玩氣球，興奮嗎?不過，你們先

6、想一想，怎樣讓氣球變大呢?2、老師：假設氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小伴侶每人預備了一個氣球。(幼兒操作，個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。3、老師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。(六)保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。1、老師：現(xiàn)在老師和小伴侶來做一個試驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小伴侶來說說是什么感覺?是不是不舒適的感覺呢?為什么會有不舒適的感覺?老師小結：由于我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘

7、不過氣來，特別難過，你們說我們人需不需要空氣呀?2、老師：我們人需要空氣，動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣，但凡有生命的地方都需要空氣。假設沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。3、老師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是潔凈的空氣還是受到污染的空氣呢?假設我們吸進了不潔凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小伴侶們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應當怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小伴侶說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清爽潔凈，我們吸入

8、潔凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康?；顒臃此迹阂弧⒃阪覒蛑泄奈栌變簶酚^主動探究。在本次活動中，我首先讓幼兒探究與空氣袋做伴侶的方法，鼓舞幼兒在親身體驗中探究與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在嬉戲中，幼兒通過溝通、嘗試，想出了很多與空氣袋做伴侶的方法。有的小伴侶向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大局部小伴侶想到的方法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了勝利嘗試，還有的小伴侶說可以用腳，但失敗了。嘗試有勝利，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思索、樂觀探究的精神，是他們良好學習品質的表達，養(yǎng)成良好的學習品質對幼兒的進展至關重要。二、缺乏之處在活動中，我先鼓舞幼兒探究、嘗試與空氣袋做伴侶的方法，再分組進行嬉戲。在嬉戲的過程中，個別幼兒不能依據(jù)自己的需要選擇相宜的高度，如：個別較矮的小伴侶選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法；個別較高的小伴侶選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有到達縱跳的目標。因此，我認為可以調整繩子的高度問題