規(guī)范書寫活動總結(jié)(4篇)

1、標(biāo)準(zhǔn)書寫活動總結(jié)（精選4篇）標(biāo)準(zhǔn)書寫活動總結(jié)（精選4篇）經(jīng)歷了一次有意義的活動后，我們會積累一些相應(yīng)的，你會有什么樣的總結(jié)呢？那要怎么寫好活動總結(jié)呢？以下是精心的標(biāo)準(zhǔn)書寫活動總結(jié)（精選4篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的漢字文化，提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫漢字的能力，加強(qiáng)全校師生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)漢字文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的語文興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚文化氣氛。學(xué)校于20 xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的標(biāo)準(zhǔn)漢字

2、書寫大賽活動。此次活動受到了廣闊學(xué)生的熱烈響應(yīng)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊教師的大力支持。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。進(jìn)一步推動我校標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫工作有序、高效開展，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：為了搞好此項(xiàng)活動，我校及時(shí)組織全體師生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)漢字的書寫要求，并成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過討論，集思廣益，制定了大賽活動方案。將活動任務(wù)分解下放分配給三至六年級的語文任課教師，由他們具體安排實(shí)施。為了提高廣闊學(xué)生的思想認(rèn)識和參賽積極性，我校通過召開全體教師會、在學(xué)生中發(fā)放關(guān)于開展“書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字，傳承中華文化”活動的建議書等形式，廣泛宣傳開展此項(xiàng)活動的重大意義，并以班為單位開展?jié)h字標(biāo)準(zhǔn)書寫

3、比賽。擴(kuò)大輿論宣傳力度，使廣闊學(xué)生全面參與到此項(xiàng)活動中來。這次活動完全按照我校制定的活動方案的要求開展，參賽班級為學(xué)校的三、四、五、六年級，共四個(gè)班。參賽人數(shù)為三年級4人、四年級4人、五年級8人、六年級4人，全校共20人。分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級的語文任課教師牽頭組織，全班學(xué)生參與，按照大賽活動方案的統(tǒng)一要求，每班選送4名（五年級為8名）優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。第二階段：20 xx年10月19日中午，全校師生在學(xué)校操場上集會。在學(xué)校競賽小組老師的統(tǒng)一組織下，共20名學(xué)生參加了標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽。按照本次標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽的競賽規(guī)那么的要求，本次競賽包括“詞

4、語聽寫、筆畫順序、偏旁組字、古詩文聯(lián)句”等4個(gè)競賽關(guān)口。20名參賽選手爭先恐后，不畏艱險(xiǎn)，奮勇拼搏，超水平發(fā)揮。經(jīng)過四個(gè)競賽關(guān)口的劇烈角逐，五位評委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領(lǐng)先，脫穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎。每個(gè)階段都分工明確，責(zé)任落實(shí)到人，而且組織嚴(yán)密，評選過程公平公正。有關(guān)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。1、通過這次活動的開展，可以看出我校在近幾年的漢字標(biāo)準(zhǔn)書寫的教學(xué)工作中，取得了可喜的成績，廣闊師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文根本功。2、學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成局部，是穩(wěn)固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生

5、正確書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有根底作用。3、本次活動既全面展示了我校學(xué)生漢字書寫的藝術(shù)才華，營造了校園文化氣氛，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。又是對我校學(xué)生的漢字書寫情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的檢測，進(jìn)一步激發(fā)了廣闊學(xué)生練習(xí)漢字書寫的熱情。對于倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、傳承中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用。經(jīng)過對書寫大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細(xì)致分析，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問題：1、學(xué)生漢字書寫方面還存在不少問題，局部學(xué)生漢字書寫功底差，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)別字較多。具體表現(xiàn)為書寫坐姿不端正，卷面不夠整潔，書寫

6、有錯(cuò)別字，字跡潦草、東倒西歪的問題還比擬突出。我們將以這次活動為契機(jī)，在語文教學(xué)中狠抓學(xué)生的漢字書寫工作，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化筆畫筆順和合理安排字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的整體書寫質(zhì)量。2、在漢字書寫競賽的第二個(gè)關(guān)口“筆畫順序”當(dāng)中，按筆順規(guī)那么將漢字完全寫正確的幾乎無一人，絕大多數(shù)的學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)筆順。由此看來，筆畫順序是學(xué)生漢字書寫中最嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié)。充分說明一、二年級的語文教師在漢字書寫教學(xué)中，對筆順規(guī)那么的訓(xùn)練重視程度不夠，訓(xùn)練方法欠缺，指導(dǎo)方法不當(dāng)，監(jiān)督檢查不嚴(yán)。學(xué)生書寫訓(xùn)練時(shí)間過少，隨意性強(qiáng)，教師也未予以及時(shí)糾正，今后這種現(xiàn)象要加以改正。3、教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練時(shí)，注重“寫得好”

7、，無視了“寫得快”。如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，到達(dá)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求？如何正確處理好寫字訓(xùn)練和語文教學(xué)的相互關(guān)系？在漢字標(biāo)準(zhǔn)書寫教學(xué)方法的改良方面如何創(chuàng)新？如何實(shí)現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣闊師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索、研究和解決。針對在平時(shí)的漢字標(biāo)準(zhǔn)書寫教學(xué)中存在的各種問題，在今后的語文課堂教學(xué)中，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改良。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國家語言文字的方針政策，把漢字標(biāo)準(zhǔn)書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成局部，讓它常規(guī)化、化、標(biāo)準(zhǔn)化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字標(biāo)準(zhǔn)書寫教學(xué)和活動的獎

8、勵細(xì)那么，使我校廣闊師生的標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫意識普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。為了增強(qiáng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學(xué)生的語言文字能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化品位。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力。4月18日河塘中心小學(xué)一二年級舉行了小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)字書寫比賽活動。初賽由各班語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，以及田字格中的抄寫格式。通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種，我校低年級一直以“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，人人都能寫一手好字”為目標(biāo)，同學(xué)們積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動

9、，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實(shí)到位。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書寫認(rèn)真工整、字體標(biāo)準(zhǔn)的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。本次競賽方式是一二年級學(xué)生人人都參賽，以班級為單位組織競賽，學(xué)生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動與宣傳，學(xué)生們參賽熱情很高，回去每天都主動練字，請家長指導(dǎo)，希望取得好成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。在欣喜地同

10、時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出局部老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一局部學(xué)生寫字姿勢不正確。學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。2、男女生寫字能力懸殊太大?？v觀整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學(xué)生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小學(xué)生中女生寫字能力較強(qiáng)，男生寫字能力較差，這

11、是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對男生的寫字訓(xùn)練。當(dāng)然，通過此次標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽，老師和學(xué)生從思想是都提高了認(rèn)識，行動上加以了重視。但提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有老師不懈努力，學(xué)生寫字的質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)關(guān)于舉辦“中華誦20 xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽”的通知，學(xué)校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽，此次活動受到了廣闊學(xué)生的熱烈歡送，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。

12、在書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動全校師生書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)通報(bào)如下：學(xué)校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了文件精神，經(jīng)研究決定此項(xiàng)活動由教務(wù)處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學(xué)校局部資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。校領(lǐng)導(dǎo)召集大賽組委會成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽的通知，還利用讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行了播送講話。本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫標(biāo)準(zhǔn)，有書法根底或書法愛好的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)書寫相應(yīng)的“書體形式”上交學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)召集組委會成

13、員對參賽作品進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀作品。經(jīng)過組委會精心組織，認(rèn)真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵。為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，五年級語文教研組在20 xx年11月1日下午，組織五年級不同班級的16選手開展標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽決賽活動?；顒釉趫?bào)告廳舉行，比賽分為兩隊(duì)，每隊(duì)8人。標(biāo)準(zhǔn)漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)那么，賽前主持人宣布比賽規(guī)那么。比賽時(shí)每位選手都按號入座，使用對應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫，按規(guī)那么完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，

14、由三位裁判老師對照標(biāo)準(zhǔn)答案，評判選手得分情況，三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎同學(xué)五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐劇烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時(shí)在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。一是學(xué)生對地方方言掌握不到位。二是書寫字跡較潦草。三是書寫順序不標(biāo)準(zhǔn)。四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。總之，從這次標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫比賽中